2020 成都中考語文模擬測試卷(試卷+答案)

1、成都市 2020 高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生模擬考試(含成都市初三畢業(yè)會考)語文模擬試題（含答案全解全析）(共 100 分)第卷 (選擇題,共 21 分)一、基礎(chǔ)知識(3,12分)下列語句中加點字注音有誤的一項()那水呢,不但不結(jié)冰,把終年蓄的綠色全拿出來了。我懂得了鳥兒如何筑巢,如何繁如何隨著季節(jié)變化而遷徙;,息。和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上 ,卷層云后面的大片高層云和雨層云,兆?；鹨粯优畈念^發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;的眼睛略帶灰色,重不可逼視的光。下列語句中書寫正確的一項(),B.,必然遵循物竟天擇的法則。C.在環(huán)境急變的今天,我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物至知的真正意義

2、。D.怒吼著,回漩著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一泄千里。下列語句中加點的成語使用有誤的一項()幾乎達(dá)到了B.,贏得勝利。C.只要我們,到達(dá)夢想之岸。 D.將音樂下列語句中沒有語病的一項(),漢代大儒揚雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。,不斷積累知識。D.“有效地增強了中學(xué)生的自我保護(hù)。 二、文言文閱讀(3分,9分),題。莊子故事兩則一:“”,中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,名為鹓芻鳥,子知之乎?夫鹓芻鳥發(fā)南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓芻鳥過之,仰而視之曰:嚇!今子欲以子之梁國而嚇我邪?”二莊子與惠子于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游

3、從容,是魚之樂也?！被葑釉?“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也子之不知魚之樂全矣!”莊子曰:“請循其。子曰汝安知魚樂云者,既已知吾知之問我,我”下列語句中加點詞的解釋有誤的一項(A.惠子梁相做宰相搜于中三日三夜國:國都莊子與惠子于濠梁之上游:游玩請循其本:本心下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項()!C.!錯誤D.錯誤下列對文章理解和分析有誤的一項(),現(xiàn)了莊子對功名利祿超然的態(tài)度。鹓芻鳥的故事中,莊子用“鹓芻鳥”比喻高潔之士,用“腐鼠”比喻功名利祿,用“鴟”,尖銳深刻。,是完全一致的。,己愉悅心情的反映。三、翻譯、默寫(1

4、0分)第卷 (其他類型題,共 79 分)(4 分(1):“”(2分)譯文:(2),(2分)譯文:(6分)(2分)()予獨愛蓮之出淤泥而不,。(周敦頤愛蓮說),)請在岑參的逢入京使和楊萬里的過松源晨炊漆公店,(4分)答:四、現(xiàn)代文閱讀(9分)1012題。成長與成功,而是指能力沒有了觸摸藍(lán)天的渴望。,“”,與其稱為“成功”,不如叫做“運氣”。人們看待成功未免過于簡單粗暴:只看結(jié)果本身,而不去探索,成功不是得到了什么,而是一個人成長的自然結(jié)果。,滿足于邑人的 “”“之誘”,“泯依然沉醉于科學(xué)的世界,“像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”,將更大的精力投入到對未知的探尋之中,經(jīng),的必然結(jié)果。追求成長,讓成

5、功成為成長的結(jié)果這是通往成功最正確的道路。人們常說,“只問耕耘”, 必然拔苗助長,最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶,在展翅飛翔的一刻,它是如此美麗, ,及破繭化蝶的痛苦。(有刪改)”,?(2分)答:?(4分):請根據(jù)本文成長與成的看簡要分析下列任意一個人物的事例(3 分) A.鄧稼先中的鄧稼先B.偉大的悲劇中的斯科特C.范進(jìn)中舉中的范答:五、作文(60分),;軀體里面,生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中,“小”無處不在:小人物,小物件,小細(xì)節(jié),小感受 “”,;“小求大”, 小”,小”請以小小的為,寫一篇文章。要求:先補全題目,然后作文;要有真情實感;自定立意,自選文體(詩歌除外); 600字;不得出

6、現(xiàn)真實的人名、校名和地名。B 卷 (共 50 分)一、詩歌鑒賞(4分),題。成都曲唐張籍錦江近西煙水綠,新雨山頭荔枝熟。萬里橋邊多酒家,游人愛向誰家宿?(2分)答:,(2分)答:二、文言文閱讀(12分)35題。張堪,志美行,在道追拜蜀郡太守。時漢,乃示弱挑 敵,匈奴不敢犯塞。:“其仁以 下,被囊而已?！钡勐?良久嘆息。方征堪,會病卒,帝深悼惜之。下詔褒揚,賜帛百匹。(選自后漢書,有刪改)下列語句中加點詞解釋有誤的一項(2 分)()A.志美行B.成都既厲:嚴(yán)重拔:(被)攻克C.民耕種勸:鼓勵D.其仁以下惠:施恩(6 分(1),(3分)譯文:(2)(3分)譯文:?(4分)答:三、名著及現(xiàn)代文閱讀

7、(22分(一)(4分)(2分):“,”“”“”的一個具體事例。答:(2分)正如諺語所說,機會“先把其前額頭發(fā)讓你抓,如果你不及時抓住,就給個光頭讓你抓”, 或者至少,它先給你容易抓的瓶把,如果你不及時抓住,就給你難抓的瓶身。以上文字摘自培根隨筆,這段文字是想告訴讀者的道理。二)(18分),811題。草木的理想國自序阿來我是一個愛植物的人。愛植物,自然就會更愛它們開放的花朵這種自然演化的一,但人從,人心醉的花香。是的,但我倒自得其樂,要往植物王國里繼續(xù)深入。文字記錄不過癮了,又添置了相機,學(xué)習(xí)攝影,有人認(rèn)為是,我卻認(rèn)為這是,如此相互抵牾。我的意 ,反倒是人的一種 無知的狂妄。,也僅局限于 特別是

8、橫斷山區(qū)這一生物特別豐富多樣的區(qū)域2010 ,一時間不,去望 江樓,身心都很愉悅了。,梅桃,杏李,成都繁盛的花事從春至秋寫成一個系列。:如果一個人不能,因而也是虛假, ,引領(lǐng)我們檢視自己置身其中的環(huán)境。多少也有點這樣的意義在。因為,這不是純粹科普意義上的觀察與書寫雖然包含了一些植物學(xué)最基本的知識但稍一深入,楊升庵幾乎所有與這個城市歷 史相關(guān)的文化名人,都留下了對這個城市花木的贊頌,所以,這些花木,其實與這座城市的歷 , ,同時也是人在豐富自己的審美并深化這些美感的一個歷程。在教育如 , ,至少也是寫作者自己的一種自我教育。(8.,分):第段中,作者說“我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知”。這句

9、話,為什么有人認(rèn)為是“”的我“的?(4 分答:,?(4分)答:(4 ) 答:四、語言運用(12分)2014年 34 月,”(12分),(4分):成都市有 300 30 ,(縣) ,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動。材料二,加深了學(xué)生對漢字的認(rèn)識和了解,再一次解讀了中華上下五千年的文化經(jīng)典與歷史傳承,給學(xué)生更多的機會 ,喜歡中國的傳統(tǒng)文化。材料三:某獲獎選手說,自開賽以來,學(xué)校積極組織了許多相關(guān)活動,同學(xué)們從國學(xué)經(jīng)典,”答:,(4分)李老師我看,?況且力,恐怕也不行。張老:。:,我們應(yīng)充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。答:,(4分)漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組,詞與詞的搭穿越千年風(fēng),凝聚民族化,構(gòu)筑我們的想

10、象之橋,豐盈我們的情感之海:看到“羌笛”,耳畔仿佛傳來一曲哀怨的笛聲, 心 中 涌 起 一 種 戍 邊 難 歸 的 惆悵;。備選詞語:月 酒 孤雁 烽火答案全解全析：1.答案B“棲”讀“q”。2.答案AB.“竟”應(yīng)為“競”。C.“急”應(yīng)為“激”,“至”應(yīng)為“致”。D.“漩”應(yīng)為“旋”,“泄”應(yīng)為“瀉”。3.答案AA.忘乎所以:因興奮、得意等而忘掉了一切。含貶義,用在此處感情色彩不當(dāng)。B.:,C.:,D.:()。4.答案 C A.主語“故鄉(xiāng)”與賓語“成都郫縣人”搭配不當(dāng)。B.前后不一致,一面和兩面不能同時呼應(yīng)。D.成分殘缺,缺“增強”的賓語“意識”。5.答案D本:本原,初始。6.答案BA.其:代

11、詞,它的/語氣副詞,加強反問語氣。B.于:均是介詞,從。C.而:連詞,表轉(zhuǎn)折連詞,表修飾。D.之:代詞,代“魚之樂”/動詞,到。答案C他們對事物的思維方法與認(rèn)識結(jié)是完全一致”不合文意。答案(4分)(1)(2分有人對惠子:“莊子前想要取代你做宰相”1,“”“”0.52分。(2)(2分這是魚的快樂啊。1,“”“是0.52分。解析本題考查翻譯文言文句子的能力。注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯(1)或:有人。取代。(2)從容:古今異義詞,悠閑。是:代詞,這。注意特殊文言句式。“是也”為判斷句。評析本題既考查了文言詞語的翻譯,又考查了文言特殊句式,考查相對全面,命題規(guī)范,度適中。答案(6分)(1)(2分)己所不欲濯

12、清漣而不妖了卻君王天下事(2)(4 分:,安。過松源晨炊漆公店:莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡;正入萬山圈子里,攔。1分),6分。解析本題考查默寫常見的名篇名句的能力易錯:(1);濯,漣逢入京使漫漫龍鐘過松源晨炊漆公店賺,攔。答案(2 分)追求成,讓成功成為成長的結(jié)果(成功是成長的自然結(jié)果。持續(xù)不斷成功就是一路成長的必然結(jié)),1分。解析 本題考查概括文章中心意思的能力,點。答案 (4分,(1分,(1 分,(1 分持續(xù)”(1分)1分4分。語意相近即可?！?(),對,要做到語言簡明、準(zhǔn)確。答案 (3)富經(jīng)驗,;,獲得了成功。:,一人但是他以探險的勇氣和對科學(xué)精神的堅守贏得了世人的尊重。:范進(jìn)是一個

13、看似獲得成功卻未能獲取成長的人,不過是封建科舉制度下的一個犧牲品。1分23分。解析 本題巧妙考查運用課文材料解讀文本觀點的能力鄧稼,例,“”可先 概況后分析。評析本題屬于開放性試題,命題靈活,能給考生以很好的啟示和引導(dǎo):既要學(xué)好課本,又學(xué)以致用。作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等二等三等四等(190)(4036)(3530)(2920)切 合 題基本符合意中 心 突出符合題意中心明確題意中心基本明確體摯謹(jǐn)暢書 寫 整潔清楚符 合 文體要求標(biāo) 點 符內(nèi)容較具內(nèi)容不夠偏離題意體具體中心不明或立意不當(dāng)感情真實感情基本內(nèi)容單薄結(jié)構(gòu)完整真實感情虛語言較通結(jié)構(gòu)基本條理不夠清楚暢完整語病多字跡清楚語言基本字跡難辨較符合文

14、通順不符合文體要求體要求書寫不夠標(biāo)點符號使用不規(guī)范標(biāo)點符號使用較為基本符合規(guī)范文體要求標(biāo)點符號號 使 用規(guī)范使用不夠規(guī)范能在下列四個方面的任何一個方面做得較為突出即可評分較深刻較 能 透過 現(xiàn) 象深 入 本較豐富較有文采較有創(chuàng)意質(zhì)詞語較生較 能 揭 材料較豐動,句式較見解較新穎,材料有一定新意,構(gòu)思有一定獨特之處示 問 題 富靈活聯(lián)想和想象合理產(chǎn) 生 的 形象較豐運用恰當(dāng)表達(dá)有一定個性色彩原因滿的修辭方觀 點 具法有 一 定的 啟 發(fā)性說明 基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點,全面衡量。符合文體,指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。發(fā)展等級評分,依據(jù)評分點,不要求全面,以一點突出者

15、按等評分,直至滿分。2;,501分。每個錯別字扣 1 分扣滿 3 ;書寫潦草、卷面不整潔扣 分(2分。確認(rèn)為抄襲的作文,“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)偏后評分,“發(fā)展等級”不給分。 ,首先應(yīng)結(jié)合材料如“”;,“”“世界”;可以是 ,如“”:,;選材上,于細(xì)微處見 精神;, ,以使文章更具真情實感。B卷答案(2分自然景市井景況。1分2分。語意相近即可。,下,!“橋和” 引起人們對市井繁華景況的想象。答案 (2分,”,側(cè)面寫出了市井的繁華,表達(dá)了對成都太平生活的喜愛。”說明遠(yuǎn)商近賈,商業(yè)興盛,水陸繁忙;“多酒家”表現(xiàn)游人往來,生意興隆,處處酒家好,反而不知留宿向往。答案 (2分)A 厲;嚴(yán)格。答案 (6

16、)(1)(3 的時候,經(jīng)常贊揚他。大意正確 2分微”“嘉各 0.5分。共 3分。(2)(3 分)(),2分會”“悼0.53分。解析本題考查翻譯文言文句子的能力。注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯(1)微:地位卑微。揚。:代,他(2)征征召。恰好適逢。悲哀悲痛。答案(4 分)具有遠(yuǎn);善于治;廉潔奉公。評分標(biāo)答對任意一,2分。共 4分。語意相近即可解析 本題考查篩選整合文中的信息表現(xiàn)了張堪的遠(yuǎn)見;第一、二段寫張堪任蜀郡太守、漁陽太守,善于治理;第一段“秋毫無私” ,表現(xiàn)張堪的廉潔奉公。參考譯文張堪是南陽宛縣人。十六歲時,他在長安學(xué)習(xí),志向高潔,行為嚴(yán)格,各位儒生都稱他為“(),半道上, ,于是故意示,池,蜀郡之

17、人很高興。,百姓因匈奴不敢進(jìn)犯邊塞?；实?),:“,愛護(hù)吏民,足可以使子孫,”皇帝聽了之后(),皇帝劉秀),并賞賜布帛一百匹。答案(2 分示例祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁示例:祥子干包月,辛苦攢的錢被孫偵探搜去。評分標(biāo)準(zhǔn):舉例正確,概述恰當(dāng)。解析本題考查賞析名著的能力應(yīng)結(jié)合原著相關(guān)情,選擇祥子被人欺侮的事,根據(jù)題準(zhǔn)確概述。評析本題考查識記名著中具體情節(jié)的能有一定難度。答案(2 分)時機易要盡早抓住在事情初起之際抓住最佳時絕對是至高無上智慧)評分標(biāo)準(zhǔn):語意相近即可。解析本題考查分析綜合的閱讀能力,首先應(yīng)準(zhǔn)確解讀材料中的比喻句,理解其中蘊含的理;然后結(jié)合該空的上下文準(zhǔn)確填寫。答案(6 )讓人進(jìn)入和

18、學(xué)習(xí)自獲得對世界的理;引導(dǎo)人們反省生活中的粗朝向更高的精神層;能豐富審深化美是一種美的教育。2分6分。語意相近即可。解析本題考查篩選整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)題,可從段、 段第段中篩選相關(guān)信,從理解世界追求精神境界接受美的教育三個方面分點概括答案 (4 分)“狂妄”:對世事的理解已然不易,還想了解自然環(huán)境,自以為能通曉這個世界,“”:,態(tài)。2分4分。語意相近即可。解析 本題考查分析概括作者在文中的觀點的能力。“狂妄”是別人對作者觀點的誤解,需要;“”態(tài)度分析概括。答案 (4 分)“”和“說明本書的寫作緣起。評分標(biāo)準(zhǔn):第一點答到“自得之樂”,1 分;答到“鋪墊”,1 分;答到鋪墊的

19、具體內(nèi)容,1 分;點,14分。語意相近即可。內(nèi)容上體現(xiàn)了作者對自然的情感態(tài)度,在結(jié)構(gòu)上有為下文作鋪墊的作用;從“自序”的角度理解,這兩段有交代全書寫作緣起的作用。答案 (4):,”“”, 形象地表現(xiàn)了時光的易逝,以景寄情,既明白易懂,又發(fā)人深省,讓人在鮮明的美感中體悟到珍惜光陰的道理。,2“,24分。解析本題綜合考查理解作者觀點及結(jié)合課文拓展遷移的能力首先應(yīng)結(jié)合文章觀點準(zhǔn)確擇出自課本的詩文例然后分析所選詩文中的具體語表達(dá)對文中觀點的認(rèn)識。評析本題屬開放性試具有鮮明的探究性質(zhì)注意舉例要準(zhǔn),要舉出詩文中的具體詞緊扣文本觀點準(zhǔn)確分析。答案 (1)(4 分)漢字聽寫大會在成都受到高度重視 ,近。有重視