高中音樂鑒賞課教學創(chuàng)新研究

1、高中音樂鑒賞課教學創(chuàng)新研究高中音樂鑒賞課教學創(chuàng)新研究隨著素質教育的不斷深化與開展，音樂教育作為施行素質教育的重要組成局部，以其獨特的學科特點，決定了它在訓練學生審美心理、完善人格和激發(fā)創(chuàng)造力等方面具有特殊的功能。而音樂鑒賞課是高中音樂教育中必不可少的課程之一，也是促進高學生素質全面開展，為社會培養(yǎng)高質量、高程度的跨世紀合格人才的有效方式之一。高中音樂鑒賞課是審美教育，因此，以審美為核心的課程理念應該鮮明地表達和貫穿本文由論文聯(lián)盟搜集整理在整個初中音樂教材的內容與形式中，突出教學作為師生共同體驗、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的載體作用，培養(yǎng)學生審美才能，陶冶情操，完善人格。當前，高中音樂鑒賞課更應當嚴

2、密圍繞高中學生的音樂需求，關注音樂學習方式的變革，處理好審美才能培養(yǎng)與知識技能學習的關系，使音樂鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一陣地到達美育的目的。一、突出音樂鑒賞課的美育功能音樂是一種社會文化現(xiàn)象，它的審美活動以社會生活為根底，與各學科尤其是社會學科有著千絲萬縷的聯(lián)絡。例如歌曲中的文學因素、音樂作品中的歷史背景、地域風格，都包含著文學、歷史、地理等方面的知識。因此，音樂教學的內容應豐富多彩。重視內容與學生的生活經(jīng)歷相結合。根據(jù)內容及不同年齡學生的心理設計靈敏多樣的教學形式，恰當運用各種形象的教學媒體，使學生對教學內容感到親切、真實、有吸引力。此外，音樂課堂教學的創(chuàng)新，不能脫離音樂的審美性。從音樂的審

3、美表現(xiàn)特征出發(fā)，通過分析、比擬等手段，積極引導高中學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表中的作用。例如，人教版的?音樂鑒賞?教材以音樂文化作為編寫主線，由中國民族音樂、中國創(chuàng)作音樂、西方音樂和亞非拉音樂四個版塊構成，充分表達了多元文化的價值觀，較好地表達了以審美為核心的課程理念。不同的情緒音樂可支配學生的情感方向，讓學生在音樂中感受音樂帶來的樂趣，這就需要老師靈敏運用多種手法，讓學生體會到生活中可能忽略的音樂的魅力。例如在?影視音樂?的教學中，為了突出音樂在影片中的作用，老師在新課開場時，首先選一段學生很熟悉的，只有演員表演而無對白的電影片段，如卓別林的喜劇或?貓和老鼠?

4、的動畫片，先去掉背景音樂給學生欣賞，再欣賞帶背景音樂的影片，讓學生進展比照，探究音樂在其中的作用，使他們自己發(fā)現(xiàn)音樂在電影中的重要作用。二、自主參與性教學在高中音樂鑒賞課中，自主性參與學習是課堂組織教學的核心。自主是與他主對立的。音樂教育的目的是促進人的全面開展，學生是學習開展的主人，老師是導師。導師的任務是指導學生當好主人，而不是代替學生當主人。每個學生都有權利以獨特的方式學習音樂，表達個人的情感，把全體學生的普遍參與與開展不同個性的因材施教有機結合。教學的過程既有教，也有學，學習新的理念新的知識，向課堂學習，向學生學習，知識不僅要通過學習來獲得，還需要通過溝通、交流來更新，一個人不僅要擅長

5、學習，還要擅長向別人請教，借用別人的智慧。上面提到，老師不是絕對的權威，老師也有向學生學習的地方，比方，在如今的流行音樂這方面，學生確實是知道的比老師多，包括歌手成長的經(jīng)歷、風格特點、演唱的經(jīng)典曲目等內容。這時我們應虛心向學生學習，讓學生成為課堂的主角，表達學生的自主參與性，讓課堂活起來。三、視唱主題音樂使學生記憶音樂作品的特點主題音樂是整個作品的主要思想，是全曲的靈魂，當我們說到一首音樂作品時，我們總是記起代表和象征那首樂曲的主題旋律。為此，在鑒賞作品時，可以通過視唱、模唱讓學生熟悉主題旋律，并進一步分析主題旋律的音樂特征，為全曲的鑒賞作好鋪墊，如欣賞民族器樂曲?春江花月夜?時，首先讓學生感

6、受作品，然后學習哼唱主旋律。這是一首典雅、優(yōu)美的作品，全曲的主要旋律優(yōu)美、舒展。主題音樂在不同的音樂段落里變化展衍，這一主題往往改變它開場的局部，引出新的因素，給人新的享受，然后歸結到同一結尾樂句。四、音樂鑒賞課要給學生學以致用、自我展示的時機學以致用，是教育的最終目的，通過音樂鑒賞教育，學生在賞析優(yōu)秀音樂作品的同時，對民族音樂及外國音樂的經(jīng)典作品得到較為充分的認識。學生只有對于不同音樂的題材和背景有了初步的理解，才能使其在音樂審美方面初步具備對美的感知力、鑒賞力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。高中生通過音樂鑒賞課聆聽和感受音樂，使他們的情感世界受到感染和熏陶；通過教學理論活動，培養(yǎng)他們的音樂審美才能和評價

7、、判斷才能。老師應引導學生積極參與音樂體驗，幫助他們建立起音樂與人生的關系；為每個高中生音樂文化素養(yǎng)的終身開展奠定基矗此外，在培養(yǎng)高中生音樂創(chuàng)造力的同時要對學生的表現(xiàn)做出合理的評價，給予學生自我展示的時機。老師應該為學生提供展現(xiàn)他們非凡的創(chuàng)造力和想象力的舞臺，給他們更多的時機展示自我。在教學中，音樂老師要擅長抓住一切時機對學生進展創(chuàng)新教育，鼓勵學生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，為學生提供充分展示才能的時機，但同時要注意對學生的表現(xiàn)做出合理的評價。要尊重學生的不同意見，不能以老師的權威來否認學生的個性思維。五、完畢語在素質教育不斷深化的今天，我們必須把創(chuàng)新教育落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。對于音樂鑒賞課來說，我們