六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃匯總（匯編）

1、Word - 3 -六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃匯總（匯編） 為提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，需要怎樣的方案呢?今日在這給大家?guī)砹嗉墧?shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案，接下來我們一起來看看吧! 六班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案1 學(xué)習(xí)對象分析：本班同學(xué)上冊應(yīng)把握的學(xué)問基本把握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面精確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學(xué)對題目難以理解，解題困難。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動，能自覺進行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學(xué)依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成果較不抱負。同時，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。 全

2、冊教材分析： 1、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 2、教學(xué)目標(biāo) (1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 (2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 (3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 (4)熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱

3、、圓錐的體積。 (5)能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解 此處隱蔽24181個字學(xué)學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，從而更好地把握各部分學(xué)問的重點和關(guān)鍵。要重視學(xué)問的系統(tǒng)化，避開盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，的確抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。鞏固學(xué)問、整理學(xué)問、查漏補缺和進展提高是學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。 1、鞏固學(xué)問，以練為主。鞏固學(xué)問是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主，且以同學(xué)自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固學(xué)問的主要策略。常見復(fù)習(xí)時有的課還以老師講同學(xué)聽為主，或者以老師提問個別同學(xué)應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以同學(xué)動筆練習(xí)為主的效果圩。復(fù)習(xí)時老師除了關(guān)心同學(xué)理清要點和說明常見錯誤的防止和訂正策略外，應(yīng)大膽放心地讓同學(xué)

4、自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固學(xué)問，獲得提高。 2、整理學(xué)問，同學(xué)為主。整理學(xué)問是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生涌過一間一答由老師將學(xué)問整理出來，筆者認為整理學(xué)問最好以同學(xué)為主，老師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在老師引導(dǎo)下以同學(xué)自己為主，井通過同學(xué)之間的溝通來整理學(xué)問，同學(xué)簡單理清學(xué)問和理解學(xué)問之間的聯(lián)系區(qū)分，記牢學(xué)問和運用學(xué)問解決簡潔實際問題。 3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清同學(xué)中的“漏”和“缺”特別重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)非常重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平常摘記同學(xué)作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也特別必要。 4、進展提高，思維為先。進展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的。通過復(fù)習(xí)在鞏固學(xué)問的同時，應(yīng)讓大多數(shù)同學(xué)除了在學(xué)問技能方面有所進展和提高外，更主要的應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在思維方面有所進展有所提高，特殊要留意進展提高同