思想品德課上教育的契機(jī)

1、思想品德課上教育的契機(jī)羅丹說過：世界上并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的教育也是同樣的道理。其實(shí)，生活中時(shí)時(shí)處處都有對(duì)學(xué)生開展教育的良機(jī)，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)、把握和利用好。 同樣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社交禮儀的教學(xué)。教師純粹的說教跟在鮮活的生活場景中讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)的意義來，后者顯然更加富有實(shí)效性。在一節(jié)思想品德課上，七（ 12）班的李想同學(xué)被我提問到某個(gè)問題，他站起來后嬉皮笑臉卻又不置一辭， 旁邊同學(xué)就對(duì)他小聲議論了兩句， 他隨即一句臟話脫口而出以示不滿。 我當(dāng)時(shí)一下子火大起來，想好好訓(xùn)斥他一頓。他也顯然意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤， 低下了頭。 這讓我想到是否能用別的方法來教育他。于是我就嚴(yán)肅地對(duì)

2、他說： “李想，這節(jié)課我們正在討論社會(huì)交往中的禮貌和禮儀， 可你剛才的一句臟話說明老師的講課對(duì)你是毫無效果， 而且你的臟話已經(jīng)侮辱了全班同學(xué)的耳朵， 這是一種非常不文明、 不禮貌的行為。 現(xiàn)在你覺得自己該怎么辦？ ”大家的目光都集中到了李想的身上。他先用目光朝四周掃了一遍，然后輕聲說：“向大家道歉?！蔽荫R上接著說： “那就請(qǐng)你用一種禮貌的方式來糾正你剛才對(duì)全班同學(xué)和老師犯下的不禮貌的錯(cuò)誤。請(qǐng)你到講臺(tái)上去，面向全體同學(xué)大聲地說三遍“對(duì)不起！ ”。當(dāng)他依照我的建議做了之后，我就在一旁問底下的同學(xué)：“大家接受李想的道歉嗎？”底下齊聲回答：“接受！ ”這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地把剛才發(fā)生的事情歸納到教學(xué)內(nèi)容中來

3、?！巴瑢W(xué)們，在人與人的交往過程中，我們首先要懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，一旦失禮，就應(yīng)該及時(shí)改正；同時(shí)，對(duì)于別人的錯(cuò)誤要學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待，這樣你的人際關(guān)系才會(huì)變得順暢、和諧，你才能與人和睦相處。你們說對(duì)么？ ”學(xué)生們點(diǎn)頭稱是。后來，李想再?zèng)]有在班里說過一句臟話。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個(gè)人呢？張愛玲說 “因?yàn)槎?，所以慈悲?于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對(duì)，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙