讀書(shū)交流活動(dòng)總結(jié)

1、第 頁(yè)讀書(shū)交流活動(dòng)總結(jié)一、期初創(chuàng)建工作，勞碌是歡樂(lè) 期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作安排。一接到工作，我就起先思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色安排，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是勝利的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教化是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教化，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天起先，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教化氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作

2、。 1、師生共同探討。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主子。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起探討創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的看法，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。 2、專(zhuān)心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫(xiě)安排。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標(biāo)記；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品，斟酌惟有讀書(shū)高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的

3、勞碌中，教室最終布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充溢濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間細(xì)致去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要根據(jù)安排努力做好制定的工作。 3、勞碌中收獲歡樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺(jué)須要補(bǔ)充的內(nèi)容，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最終，我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是歡樂(lè)的，這是大家對(duì)我工作確定。每當(dāng)望見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：勞碌也是歡樂(lè)的，它給了我更多的信念。 二、

4、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高 整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書(shū)結(jié)成摯友，將創(chuàng)建工作主動(dòng)的開(kāi)展下去。 1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生舉薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好和實(shí)力。 2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，供應(yīng)進(jìn)行相互溝通，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，增進(jìn)了解和友情。 3、充分發(fā)揮班干部、小小讀

5、書(shū)迷的模范作用，常常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、探討班級(jí)特色工作，確定特長(zhǎng)，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè)。 4、利用家庭的力氣，親子讀書(shū)收益頗豐。班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱忱地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行溝通和探討，使得孩子更有信念和愛(ài)好把書(shū)一一讀好讀完。 三、讀書(shū)與常規(guī)互促互進(jìn) 特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教化 我班學(xué)生多為淘氣好動(dòng)性，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性較差，而且農(nóng)村外

6、地孩子較多，家長(zhǎng)工作繁忙，其教化功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控實(shí)力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，平安活動(dòng)每一時(shí)，健康歡樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教化。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教化，使同學(xué)們的行為大大改觀了。 2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè) 班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教化的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)覺(jué)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清晰”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的

7、良好行為習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；其次塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪狀況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為狀況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。 在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，每天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持光明整齊，從而為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、增加民主管理意識(shí) 要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)同等、和諧、有凝合力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì)、在開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)

8、和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的看法，充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿足。 4、有目的有安排的進(jìn)行家訪 家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著激勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生的確有嚴(yán)峻的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。 四、期末收獲成果，喜悅與缺憾 我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平常淘氣搗蛋，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是須要加強(qiáng)教

9、化的重點(diǎn)。 以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我的確感到：今日的成果不能令人自滿，缺憾和失誤會(huì)使人明天更聰慧；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)建出更加輝煌的業(yè)績(jī)。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)5 高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育；似導(dǎo)師，諄諄教導(dǎo)；如摯友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校內(nèi)，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。 學(xué)校利用晨會(huì)實(shí)行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言

10、，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)的重要意義，通過(guò)宣揚(yáng)營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的相識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。 為確保“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，依據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)安排，形成有安排、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施。 三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。 在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教化質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。 （一）捐贈(zèng)圖書(shū)，建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞

11、自己最寵愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上艷麗漂亮的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館，讓更多的同學(xué)們能共享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和學(xué)問(wèn)。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，實(shí)行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。 （二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深化。根據(jù)活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)閱歷溝通會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家舉薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)溝通，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想相識(shí)，同時(shí)又

12、促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。 （三）“書(shū)香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)舉薦，評(píng)比出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級(jí)。 （四）以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。 四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處 1、初步培育了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。 2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加深厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主子意識(shí)增加了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 “讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

13、產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教化工程。今后，要進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。 與書(shū)相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)6 一、開(kāi)展形式多樣的閱讀溝通活動(dòng) 六年級(jí)下冊(cè)“歡樂(lè)讀書(shū)吧閑逛世界名著花園”四部作品的書(shū)后都設(shè)計(jì)了形式多樣的回顧與溝通活動(dòng)，我們充分利用“回顧與溝通”欄目，在學(xué)生讀完一本書(shū)后剛好開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)?；顒?dòng)的形式豐富多樣，并且以好玩的活動(dòng)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的歡樂(lè)、收獲獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。 1、閱讀記錄

14、展示和溝通。 四部作品在文后“回顧與溝通”部分分別編排了情節(jié)發(fā)展圖、人物成長(zhǎng)軌跡圖示、故事圖示等，還設(shè)計(jì)了改編情節(jié)、設(shè)計(jì)腳本、想象自己的旅行、喜好測(cè)試等活動(dòng)，學(xué)生在閱讀后先獨(dú)立完成這些活動(dòng)內(nèi)容，然后以小組為單位，在組內(nèi)展示自己的完成狀況。同時(shí)還展示了“閱讀策略指導(dǎo)”部分人物路途圖等內(nèi)容的完成狀況。組內(nèi)推選一位做得好的同學(xué)，代表小組在全班溝通。通過(guò)溝通相互學(xué)習(xí)、借鑒，豐富全班同學(xué)的閱讀收獲。 此外，讓學(xué)生溝通展示讀書(shū)筆記。提示溝通讀書(shū)筆記的留意事項(xiàng)： （1）美化方面 有規(guī)律性，不同顏色的記號(hào)標(biāo)注的內(nèi)容也不一樣，既起到美化作用，又能起到提示作用。 （2）內(nèi)容方面 形式多樣：摘抄好詞和句子；摘抄名人

15、名言；寫(xiě)一寫(xiě)讀后感；寫(xiě)讀書(shū)日記或生活隨筆。最終評(píng)出最佳讀書(shū)筆記。 2、完成人物成長(zhǎng)軌跡圖。 這四部作品都是圍繞主子公的游歷、冒險(xiǎn)歷程綻開(kāi)的，人物形象也隨著游歷過(guò)程的綻開(kāi)而不斷豐滿、成長(zhǎng)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“成長(zhǎng)”這一關(guān)鍵詞，形成人物成長(zhǎng)軌跡圖，使學(xué)生對(duì)人物的理解更加全面、豐富；并結(jié)合“溝通平臺(tái)”內(nèi)容。從不同角度對(duì)人物形象作出多元、立體的評(píng)價(jià)。 3、表演精彩情節(jié)。 這四部作品情節(jié)曲折，引人人勝，且都有戲劇、電影、動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)形式的改編先例。首先組織學(xué)生以小組為單位，選擇自己感愛(ài)好的故事片段，排演情景劇。在班內(nèi)表演展示。通過(guò)表演活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)作品情節(jié)和人物形象的理解。

16、4、創(chuàng)作歷險(xiǎn)故事。對(duì)有實(shí)力的學(xué)生，我激勵(lì)他們?cè)陂喿x名著之后發(fā)揮想象，自己創(chuàng)作一些歷險(xiǎn)故事。故事的主子公可以是學(xué)生本人，也可以是想象出來(lái)的人物，學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)容不設(shè)限，激勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱，最終將學(xué)生作品集中起來(lái)，裝訂成冊(cè)，形成歷險(xiǎn)故事集。 二、回顧總結(jié) 讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束后，我們剛好總結(jié)全班的閱讀狀況，并設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如“批注小能手”“表演之星”“優(yōu)秀讀者”，激勵(lì)學(xué)生共享閱讀閱歷，并組織學(xué)生探討自己在閱讀中的收獲和不足。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)7 為深化我校“書(shū)香校內(nèi)”的建設(shè)，突出“書(shū)香潤(rùn)澤校內(nèi)，好書(shū)伴我成長(zhǎng)”這一主題，實(shí)行了20 xx年科學(xué)島試驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，目的就是引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)們“

17、多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”，不斷吸取古今中外優(yōu)秀文化成果，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 英國(guó)聞名哲學(xué)家培根說(shuō)“閱讀使人充溢，會(huì)談使人靈敏，寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深厚，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！边@充分說(shuō)明白閱讀與閱讀的重要性。 第一、談?wù)勛x書(shū)的意義 這世上最好玩的事，第一是人，其次是書(shū)。因?yàn)椋瑫?shū)能使人抓住這個(gè)世界隱私的核心。 你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。假如你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的志向?qū)⒁蚴セ盍Χ鴦?dòng)搖。 書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中志向世界的堅(jiān)持，更是對(duì)我

18、們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而變更我們的生活軌跡。 聞名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把寬闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切名貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把多數(shù)的才智和美妙對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，盡然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀?！?閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清楚，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思索之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所相識(shí)的世界、人生、社會(huì)，許多都源于閱讀。 閱讀雖不能變更人生的長(zhǎng)度，但可以變更人生的寬度和厚

19、度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么華蜜的事啊。 而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀挽救了我們。 我們無(wú)力變更人生的起點(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀變更人生的終點(diǎn)。 其次、讀書(shū)對(duì)人的變更 美麗在字典上的意思是:美妙。做一個(gè)美妙的人，我信任是絕大多數(shù)人的心愿，我想也是全體老師同學(xué)的心愿。誰(shuí)不情愿美妙啊？除了心靈的美妙，外表也需美妙。為了這份美

20、妙，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然獨(dú)創(chuàng)了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的短暫平滑正是讓人膽戰(zhàn)心驚。 其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)潔的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)??！ 讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍趦A聽(tīng)一些名貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和全神貫注。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕許久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成尊敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。全部的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就駕臨在你雙眸。 讀書(shū)的時(shí)候

21、，經(jīng)常會(huì)會(huì)心一笑。那些才智和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@羨的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝飾，微笑可以傳達(dá)比全部語(yǔ)言更豐富的善意與暖和。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，有心理學(xué)家提出，是因?yàn)檫@些人讀書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座歡樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子猶如香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉開(kāi)眼笑，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)?；蛟S有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間伸展，盡情宣泄。一位學(xué)者說(shuō):“我大半生全部的歡樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得

22、到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)運(yùn)用，且永不磨損?！?讀書(shū)讓我們知道了天地間許多奇妙，而且知道還有更多的奇妙，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)許多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館積累的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美妙的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何漂亮色調(diào)的涂抹，都更加光艷奪目。 你想美妙嗎？你就讀書(shū)吧。不須要花費(fèi)許多的金錢(qián)，但要花費(fèi)許多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，美麗就像五月的花環(huán)

23、，某一天飄然而至，蜂擁你頸間。 第三、談?wù)勛x書(shū)的味道 北宋大科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談中說(shuō)：“古人藏書(shū)辟蠹用蕓草。蕓，香草也?！惫湃嗽跁?shū)中放置香草，不僅可以防蠹蟲(chóng)咬蛀，而且還可以給書(shū)留下幽幽芳香，“書(shū)香”一詞便由此而來(lái)。后來(lái)人們據(jù)此加以引申，形容讀書(shū)人有“書(shū)香氣”，而讀書(shū)人家或曰“學(xué)問(wèn)分子家庭”，則被稱(chēng)之為“書(shū)香門(mén)第”。由這“書(shū)香”又想到宋代聞名理學(xué)家程頤的話：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深?！庇小皶?shū)香氣”的人，讀書(shū)時(shí)若能品出書(shū)的味道來(lái)，怕是進(jìn)入讀書(shū)的真境界了。 何謂讀書(shū)之味？竊以為不行僅以一個(gè)“香”字而言之。我曾在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)一篇讀書(shū)與吃飯的書(shū)話，文中說(shuō)：人生是須要滋養(yǎng)的，吃飯，是對(duì)身體

24、進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)；讀書(shū)，則是對(duì)精神進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)。讀書(shū)如吃飯飯有飯、菜、湯，飯有家常飯、待客飯、筵席飯；飯有西餐、中餐、地方風(fēng)味小吃R22;R22;但不管是什么樣的飯菜，吃的時(shí)候總要品嘗一下味道，五味俱全方能構(gòu)成美味佳肴。讀書(shū)亦然。讀書(shū)之味乃甜酸苦辣是也。 翻閱一本好書(shū)，如同走進(jìn)一幢新居，打開(kāi)一扇未知的窗戶，呈現(xiàn)在面前的是藍(lán)天白云、青山綠水，讓讀書(shū)人按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，吸吮著簇新的空氣，張開(kāi)思想的翅膀，逍遙自在地馳騁翱翔。臻于此境，讀書(shū)人能沒(méi)有甜滋滋的意味？ 讀書(shū)的人，有時(shí)也難免遭受意想不到的尷尬。當(dāng)書(shū)中的道理與現(xiàn)實(shí)生活中的事不能呼應(yīng)，書(shū)中的事與生活中的理發(fā)生沖突時(shí)，讀書(shū)人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺(jué)，

25、甚至于陷于進(jìn)退兩難的窘迫，此時(shí)就可能有一股酸溜溜的味道涌上心頭。 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。這句詩(shī)用來(lái)形容讀書(shū)人的心境，也是恰當(dāng)?shù)?。一般情形之下，讀書(shū)人攻城掠地，在學(xué)問(wèn)的海洋中苦苦求索，都要經(jīng)驗(yàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的苦悶階段，其時(shí)身臨遏澀之境，前不見(jiàn)村后不著店，孤苦伶仃，步履維艱，那份愁苦，實(shí)尷尬受。而且，讀書(shū)人亦是凡人俗子，哪能沒(méi)有來(lái)自書(shū)外的聒噪？若要跨進(jìn)“柳暗花明又一村”的境界，心里沒(méi)有一番苦痛煎熬的爭(zhēng)斗選擇，唯恐是難臨其境 讀書(shū)的味道雖說(shuō)是酸甜苦辣，但最終給人的感覺(jué)卻是愉悅歡樂(lè)。人活在世上，日子過(guò)得有滋有味終歸要比沒(méi)滋沒(méi)味不知要好多少倍。一位作家說(shuō)道：我常想，假如沒(méi)有書(shū)籍相伴，漫

26、漫一生，多少個(gè)無(wú)眠的黑夜和無(wú)聊的白日將會(huì)是怎樣的難熬，而這樣的人生是多么無(wú)趣和乏味。的的確確，有書(shū)相伴，且能從書(shū)中品出味道來(lái)，得到的點(diǎn)滴收獲，都會(huì)在心中涌滿喜悅，進(jìn)而由衷欣慰，隨即增加讀書(shū)的志趣，進(jìn)而堅(jiān)決與書(shū)相守的信念。 作家林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)設(shè)想過(guò)在書(shū)房天花板上裝一佛教的油燈籠，書(shū)房中要有油煙味和發(fā)霉的書(shū)味，以及無(wú)以名狀的其他氣味才好。看來(lái)，林語(yǔ)堂已經(jīng)將讀書(shū)味道的造化從書(shū)里牽引到了書(shū)外，從意境宕延到了環(huán)境。讀書(shū)人若真能化入這般讀書(shū)境界，讀書(shū)的味道想必是更加醇釅了。 四、關(guān)于本年度讀書(shū)節(jié)活動(dòng)： 1、營(yíng)造了良好氛圍，制定了合理的讀書(shū)節(jié)方案 依據(jù)學(xué)校工作安排和部署，教務(wù)處制定了讀書(shū)節(jié)的詳細(xì)活動(dòng)方案，通

27、過(guò)宣揚(yáng)營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，并在“國(guó)旗下講話”中做了宣揚(yáng)動(dòng)員工作，我們向各班級(jí)提出了明確的要求，要求各班開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)，出好班級(jí)宣揚(yáng)展板，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。 2、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開(kāi)展 為確保本次活動(dòng)有效、規(guī)范、深化、有序地開(kāi)展，學(xué)校高度重視，多次探討部署，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，構(gòu)建了教務(wù)處、語(yǔ)文組、班級(jí)等協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)責(zé)任，各班結(jié)合本班特點(diǎn)，措施有力，形成有安排、有部署、有活動(dòng)展示、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)的順當(dāng)實(shí)施。 3、細(xì)心組織，各班活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效 （1）有效利用閱讀課，組織學(xué)

28、生有安排的閱讀班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)。我校的校本課程，每周從周二到周五都支配了一節(jié)二非常鐘的閱讀課，由老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，這樣讓同學(xué)們有固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。 （2）定期實(shí)行好書(shū)推介會(huì)，讀書(shū)溝通會(huì)。在一到六年級(jí)各班都組織了不同的主題閱讀和圖書(shū)推介活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情地溝通，讓大家去深化地去感受讀書(shū)的樂(lè)趣，與好書(shū)交友，與博覽同行，閱讀引領(lǐng)同學(xué)們歡樂(lè)成長(zhǎng)。 （3）各班讀書(shū)活動(dòng)各具特色：一二年級(jí)制作書(shū)簽活動(dòng)，既讓孩子了解書(shū)簽的作用，又通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦制作書(shū)簽，學(xué)會(huì)利用書(shū)簽更好地開(kāi)展閱讀；三四年級(jí)創(chuàng)作讀書(shū)小報(bào)刊，也很有特色;讓孩子們動(dòng)手自己制作與讀書(shū)有關(guān)的名言、閱讀方法、讀書(shū)心得手抄小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比

29、展示。也將讀書(shū)與動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，有利于鞏固閱讀成果。五六年級(jí)的“詩(shī)文朗誦”、“閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛(ài)好，也通過(guò)實(shí)踐提高了閱讀實(shí)效。每一個(gè)班級(jí)宣揚(yáng)欄中都展示了同學(xué)們?cè)诒緦米x書(shū)節(jié)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品、或者是活動(dòng)的精彩照片等。學(xué)校東走廊櫥窗內(nèi)也展示了各班讀書(shū)節(jié)的成果。各班都評(píng)出選出“閱讀之星”、“閱讀標(biāo)兵”、“閱讀小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獲獎(jiǎng)同學(xué)給大家樹(shù)立了良好閱讀的榜樣。我在這里號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)“閱讀小標(biāo)兵”、個(gè)個(gè)變成“閱讀小能手。 老師們，同學(xué)們，短短的一個(gè)月讀書(shū)節(jié)，時(shí)間是有限的，它的作用也是有限的，但我想閱讀的時(shí)空是無(wú)限的。我希望我校老師能帶領(lǐng)全體學(xué)生將閱讀進(jìn)行究竟，

30、讓書(shū)香溢滿校內(nèi)，讓我們的生活更充溢，讓我們的明天更美妙！ 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)8 讀書(shū)共享會(huì)由心理詢(xún)問(wèn)、生活權(quán)益、學(xué)習(xí)三部一起參與。在共享會(huì)之前，部里的每個(gè)人都選擇了一本圖書(shū)仔細(xì)閱讀，在全部人度完書(shū)后進(jìn)行了部門(mén)內(nèi)的共享會(huì)，共享會(huì)之后，每個(gè)人都謝了讀書(shū)感悟以及對(duì)于共享會(huì)的個(gè)人感想。在本周三晚，三個(gè)部門(mén)的同學(xué)一起溝通了這些天讀書(shū)的閱歷和收獲，并且每個(gè)部門(mén)由兩個(gè)同學(xué)代表部門(mén)內(nèi)的同學(xué)發(fā)表了自己對(duì)于讀書(shū)的閱歷和感悟。他們關(guān)于讀書(shū)的閱歷使大家受益匪淺，關(guān)于書(shū)本的感悟也都特別深刻。通過(guò)這次讀書(shū)共享會(huì)，我們相識(shí)到了讀書(shū)的重要性。我們?cè)诟咝Ｖ胁粌H要仔細(xì)學(xué)習(xí)課內(nèi)只學(xué)問(wèn)、在各種活動(dòng)中熬煉自己，更要多讀書(shū)、讀好書(shū)，以讀書(shū)

31、充溢自己。在剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月中，我們并未相識(shí)到讀書(shū)的重要性，依舊像中學(xué)一樣只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，但是通過(guò)這次讀書(shū)共享會(huì)，我們相互溝通讀書(shū)的感想和閱歷。這讓我們發(fā)覺(jué)，在高校中讀書(shū)充溢自己是特別重要的，讀一本好書(shū)有時(shí)甚至賽過(guò)在自習(xí)室做題很久。而且只是自己悶頭讀書(shū)也是不行的，借助讀書(shū)共享會(huì)，我們體會(huì)到了在讀書(shū)中、讀書(shū)后和同學(xué)溝通，共享閱歷的重要性。 每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間很有限，但是當(dāng)大家坐在一起溝通就相當(dāng)于在有限的時(shí)間里讀了更多的書(shū)。聽(tīng)別人讀書(shū)的方法和讀書(shū)的體會(huì)讓我們自己也學(xué)會(huì)了這些讀書(shū)的方法、體會(huì)到了這些書(shū)帶給我們的感悟。共享會(huì)中，同學(xué)們提到了每天規(guī)定頁(yè)數(shù)或者規(guī)定時(shí)間的讀書(shū)，或者在書(shū)上做讀書(shū)筆記，邊讀邊

32、把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，在讀完全書(shū)之后再統(tǒng)一整理。有的同學(xué)提出抽空讀書(shū)，在每天睡覺(jué)前、起床后、課間，抽出零散的時(shí)間來(lái)閱讀，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，而且零散的時(shí)間拼起來(lái)也是一段不短的時(shí)間，讀書(shū)的效率還很高。關(guān)于讀書(shū)筆記有的同學(xué)認(rèn)為只要勾畫(huà)書(shū)中自己認(rèn)為精彩或者重要的段落就夠了，有的同學(xué)認(rèn)為還須要把自己對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的看法也寫(xiě)下來(lái)，便于日后重讀的時(shí)候重新理解，看到自己上次讀書(shū)的感想也有利于自己思維的拓展。 經(jīng)過(guò)這次讀書(shū)共享會(huì)，同學(xué)們都有了很大的收獲。信任部里的同學(xué)在讀書(shū)共享會(huì)之后依舊會(huì)自己自覺(jué)地找好書(shū)讀，秉承著多讀書(shū)、讀好書(shū)的精神私下或者找時(shí)間大家統(tǒng)一溝通感想。養(yǎng)成一種讀書(shū)的生活習(xí)慣。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)9 依

33、據(jù)周歷工作支配，我校利用周四的習(xí)字和第一節(jié)課，周五的其次、三節(jié)課時(shí)間，對(duì)15年級(jí)的班級(jí)讀書(shū)溝通活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。為了給每位老師和學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)新和自由展示的空間，也為了通過(guò)比較總結(jié)出學(xué)生有愛(ài)好的、效果明顯的并且適合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的讀書(shū)匯報(bào)形式，本次活動(dòng)的展示形式不限，卻達(dá)到了意想不到的效果，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的展示形式，有老師主持的，有學(xué)生主持的，有溝通自己讀書(shū)收獲的，有共享自己喜愛(ài)的故事的，有展示自己讀書(shū)積累的，有評(píng)論書(shū)中人物形象的，有演繹書(shū)中故事情節(jié)的，有舉薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍的，有制作讀書(shū)小報(bào)的，有成語(yǔ)接龍競(jìng)賽的等等，整個(gè)活動(dòng)給人最大的感受是讀書(shū)豐富了學(xué)生的積累，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，增加了學(xué)生

34、的自信，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，詳細(xì)總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1、老師思想重視，支配細(xì)致 本次活動(dòng)大到方案的制定和活動(dòng)形式的支配，小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì)，都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和專(zhuān)心。 2、學(xué)生愛(ài)好深厚，參加主動(dòng) 因?yàn)閷W(xué)生每周都有讀書(shū)時(shí)間，每天都在讀書(shū)，都有了肯定的積累，再加上溝通的話題詳細(xì)，所以學(xué)生表達(dá)的熱忱高漲，參加的愛(ài)好深厚。 3、活動(dòng)形式新奇，效果明顯 低段學(xué)生與老師親切好玩的談話溝通，動(dòng)手操作并介紹作品；中段學(xué)生趣味盎然的講故事，夸夸自己的好書(shū)；高段學(xué)生有思想的溝通體會(huì)，評(píng)價(jià)人物等形式深受學(xué)生喜愛(ài)，從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書(shū)的世界，與書(shū)中人物進(jìn)行心靈溝通，

35、的確看到了效果，也為讀書(shū)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)。 通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我深深感到有愛(ài)好才有動(dòng)力，才出效果，因此，我們要信任老師的實(shí)力和學(xué)生的潛力，多關(guān)注老師和學(xué)生的需求，真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制，把我校的讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)10 讀到一本好書(shū)，就猶如邂逅一位宏大的老師，舉辦一次勝利的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下面就我系動(dòng)漫班實(shí)行的讀書(shū)溝通會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次溝通會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。 一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。 班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走

36、入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專(zhuān)心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專(zhuān)欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充溢生趣。 二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。 在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思索把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、讀書(shū)溝通活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。 三、引領(lǐng)閱讀之路。 通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上勝利的閱讀之路。 1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。 告知小學(xué)生要讀書(shū)，

37、那么作為老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確的問(wèn)題為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。 英國(guó)人喜愛(ài)說(shuō)書(shū)籍是宏大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根歷史使人聰慧，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書(shū)能陶冶特性。高爾基熱忱洋溢地說(shuō)酷愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像摯友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷思姺笔忞s的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)ゾ粗貏e人也敬重自己，它將以酷愛(ài)世界，酷愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的才智和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。 2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。 是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子

38、愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了中國(guó)神話傳聞、十萬(wàn)個(gè)為什么名人故事等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，許多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。 3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū) 在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的詳細(xì)做法： （1）保證有書(shū)讀 每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜愛(ài)的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。 （2）保證讀書(shū)時(shí)間 每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。 （3）保證讀書(shū)溝通會(huì) 我們每周有一節(jié)讀書(shū)

39、時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行溝通，可以講自己喜愛(ài)的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜愛(ài)的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)綻開(kāi)探討。溝通了，相識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深化。 讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年！讀書(shū)溝通會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲得更多的學(xué)問(wèn)。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)11 和書(shū)交摯友，培育他們。讀書(shū)是臺(tái)閣小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，在盧麗君校長(zhǎng)的提倡下，泰格小學(xué)采納舉薦書(shū)目和自選書(shū)目相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)老師靜下心來(lái)閱讀教化經(jīng)典，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，讓讀書(shū)成為老師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研

40、強(qiáng)?！钡奈倪h(yuǎn)形象。讀書(shū)溝通也成了臺(tái)閣小學(xué)每學(xué)期的固定活動(dòng)。 開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校細(xì)心選擇并為老師購(gòu)買(mǎi)了第56號(hào)教室的奇跡這本書(shū)。老師利用課余時(shí)間觀賞名著，閱讀經(jīng)典，閱讀中與大師對(duì)話，閱讀中與哲學(xué)家溝通。在5月15日的閱讀溝通會(huì)上，各位老師依據(jù)自己的閱讀閱歷，結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活閱歷，暢談自己的閱讀理解。一個(gè)教化故事，一個(gè)教化書(shū)目，一個(gè)教化建議，都是出自老師之口。讀書(shū)是進(jìn)步的源泉講解并描述了讀書(shū)的重要性；和諧的家庭教化是孩子成長(zhǎng)的搖籃呼吁每一位家長(zhǎng)向卡爾維特學(xué)習(xí)，重視家庭教化；老師們隨口說(shuō)說(shuō)像朱永信老師做有志向的老師；想象我的教化志向讓英語(yǔ)成為教化特色，我最志向的體育課；閱讀為生活打開(kāi)了一扇窗深深影

41、響了我們想要自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新，甚至教會(huì)了我們成為讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)。 老師們享受了一場(chǎng)精神盛宴，共享了閱讀的歡樂(lè)。今日的閱讀體驗(yàn)是明天的課堂練習(xí)。老師只有多讀書(shū)，學(xué)問(wèn)面廣，理解實(shí)力強(qiáng)，才能在課堂上有家的感覺(jué)，課堂才能達(dá)到高潮和輝煌。 這樣，學(xué)生在享受的同時(shí)會(huì)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，老師在享受的同時(shí)會(huì)輕松地教學(xué)。老師帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，這本身就是學(xué)生的一種言行。 通過(guò)閱讀活動(dòng)，幫助老師充溢自己，培育自己，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、充溢和諧的校內(nèi)文化氛圍。豐富的書(shū)香遍布校內(nèi)的每一個(gè)角落，師生一起閱讀，成為文遠(yuǎn)永恒而漂亮的校內(nèi)景觀。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)12 20 xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心

42、的心，我作為校際溝通活動(dòng)老師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教化文化的溝通與溝通，去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教化理念和教學(xué)方式，為教化事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師溝通活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)建條件，為架設(shè)教化溝通之橋而主動(dòng)努力.在相互溝通與溝通的過(guò)程中，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并主動(dòng)主動(dòng)地參加其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深厚的友情，而且通過(guò)思想的溝通，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下： 一、 對(duì)溝通學(xué)習(xí)的相識(shí)和收獲 到鳳州中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多

43、大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作.我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.時(shí)刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教化教學(xué)工作的同時(shí)，我與鳳州中學(xué)的老師一起，參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教化教學(xué)的對(duì)策、溝通如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我們.在平常的上課中，與鳳州中學(xué)老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課.學(xué)校還組織老師，實(shí)行公開(kāi)課，雙方溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通，共同提高.通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教化教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧

44、，更為鳳州中學(xué)老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng).我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己。 二、溝通學(xué)習(xí)的反思 溝通活動(dòng)使兩所學(xué)校的老師在溝通互動(dòng)中，開(kāi)拓了視野.通過(guò)這次的實(shí)踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)： 1、我的教化理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校內(nèi)，一種全新的的感覺(jué)油然而生，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校內(nèi)，接觸他們的師生，我心中的教化理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感溝通的重要性和必要性. 尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺(jué)得教化改革的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探究實(shí)力的重要性。 2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，相互溝

45、通活動(dòng).無(wú)論是教化還是管理都讓我耳目一新，使我的教化視野得到了進(jìn)一步拓寬.開(kāi)展老師溝通是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的有效方法. 3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過(guò)學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中漸漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高. 4、在這一年的學(xué)習(xí)溝通過(guò)程中，我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，并且學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，教學(xué)成果也在溝通過(guò)程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上，使得課堂教學(xué)耳目一新. 三、溝通的感悟 老師溝通，這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，溝通使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)

46、補(bǔ)短，對(duì)于今后的教化教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用. 上好每一堂課首先必需努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精致，創(chuàng)新，但是肯定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)或許很簡(jiǎn)潔，要真正做到那不是一件簡(jiǎn)單的事，那須要的不僅是耐性最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)! 四、將來(lái)的安排 作為一個(gè)年輕老師，我真的很喜愛(ài)學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng).雖然很累，有壓力，可是就是這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)實(shí)力上往前邁了一大步，這次活動(dòng)對(duì)我們年輕老師來(lái)說(shuō)是難得的，是寶貴的，是有益的. 在

47、今后的工作中，我將立足實(shí)際，深化探討，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加實(shí)踐實(shí)力.愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、;勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。 在本次溝通活動(dòng)中，我特別感謝鳳州初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)切和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培育. 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)13 舉辦一次勝利的閱讀活動(dòng)，肯定會(huì)帶動(dòng)更多的人加入閱讀的行列。以下是63班實(shí)行的讀書(shū)溝通會(huì)總結(jié)。在這次溝通會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下

48、共識(shí)。 第一，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。 班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。要讓學(xué)生走上閱讀的道路，首先要在課堂上營(yíng)造良好的閱讀氛圍，利用環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“書(shū)香”。課堂學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造從三個(gè)方面入手：一是利用好黑板報(bào)這一有效的宣揚(yáng)窗口。專(zhuān)心看每一期黑板報(bào)。其次，要做好班級(jí)欄目建設(shè)，給學(xué)生更好的展示空間，讓他們的學(xué)習(xí)生活生動(dòng)好玩。 其次，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。 在營(yíng)造良好課堂氛圍的同時(shí)，我們更多的是在思索引導(dǎo)學(xué)生閱讀。以閱讀為主題的雙周閱讀活動(dòng)。如：美國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽、講故事大賽、閱讀溝通活動(dòng)、體驗(yàn)流通活動(dòng)、主題演講等。通過(guò)這些不同形式活動(dòng)的開(kāi)展，在課堂上形成了深厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走上閱讀之路，從心底愛(ài)上閱讀。 第三，引

49、領(lǐng)閱讀方式。 通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽和氛圍營(yíng)造，可以引導(dǎo)學(xué)生走向勝利的閱讀之路。 1.讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)。 告知小學(xué)生讀書(shū)，那么作為老師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)清晰問(wèn)題你為什么要讀書(shū)？ 于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。 英國(guó)人喜愛(ài)說(shuō)書(shū)籍是宏大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根歷史使人聰慧，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書(shū)能陶冶特性。高爾基熱忱洋溢地說(shuō)酷愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像摯友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷思姺笔忞s的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)ゾ粗貏e人也敬重自己，它將以酷愛(ài)世界，酷愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的才智和心靈。師生

50、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。 2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。 是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了中國(guó)神話傳聞、十萬(wàn)個(gè)為什么名人故事等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，許多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。 3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū) 在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的詳細(xì)做法： (1)保證有書(shū)讀 每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜愛(ài)的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。 (2)保證讀書(shū)時(shí)間 每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“

51、晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。 (3)保證讀書(shū)溝通會(huì) 我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行溝通，可以講自己喜愛(ài)的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜愛(ài)的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)綻開(kāi)探討。溝通了，相識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深化。 讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年!讀書(shū)溝通會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲得更多的學(xué)問(wèn)。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)14 各位老師： 大家上午好。 能短暫放下任何負(fù)擔(dān)，大家坐在一塊兒聊書(shū)，這是人生的一大華蜜。所以，在暑假即將來(lái)臨

52、之際，學(xué)校教科室支配讀書(shū)溝通活動(dòng)，并且冠名為“老師的華蜜感”，我覺(jué)得這是一件很有意義的事情。 從剛才幾位老師的溝通中我聽(tīng)出來(lái)了，這幾位老師在讀書(shū)的過(guò)程中都享受到了華蜜，享受到了讀書(shū)的華蜜，享受到了做老師的華蜜。 我想結(jié)合老師的華蜜人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)關(guān)于老師的華蜜和華蜜感的幾個(gè)主要特點(diǎn)來(lái)談?wù)勛x書(shū)與老師華蜜的關(guān)系。老師的華蜜人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)列出了老師華蜜和華蜜感的以下四個(gè)特點(diǎn)：首先，老師的華蜜具有精神性；其次老師的華蜜具有關(guān)系性；再次，老師的華蜜具有集體性；最終，老師的華蜜具有無(wú)限性。我讀著老師華蜜的幾個(gè)主要特點(diǎn)，不自覺(jué)地想到了讀書(shū)為什么能給老師華蜜。 讀書(shū)吻合了老師華蜜“精神性”的特點(diǎn)。與一般人群比較

53、起來(lái)，老師更側(cè)重于精神方面的追求，而讀書(shū)正能使老師的精神世界變得豐富。精神生活的豐富能使老師感受到人生的華蜜。最近我在讀松下幸之助傳盛田昭夫傳，松下和索尼公司的兩位老總的成長(zhǎng)和勝利經(jīng)驗(yàn)，還在讀臺(tái)灣一位一般老師寫(xiě)的老師，你會(huì)不會(huì)回來(lái)。這幾本書(shū)都啟發(fā)著我人生只要有追求，只要不斷努力和奮斗，總會(huì)獲得勝利。尤其是松下幸之助，不但創(chuàng)建了事業(yè)的奇跡，同時(shí)創(chuàng)建了生命的奇跡。年輕時(shí)候就多病的他，那么勞碌和辛苦，他戰(zhàn)勝事業(yè)困難的同時(shí)戰(zhàn)勝了自己的疾病。 讀書(shū)吻合了老師華蜜“關(guān)系性”的特點(diǎn)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，與同伴、家長(zhǎng)和學(xué)生共讀，其樂(lè)融融。我始終忘不了有個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)介紹他的學(xué)校，早晨問(wèn)候不是“早飯吃過(guò)了嗎”

54、，而是“今日你讀了嗎”。我想，假如我們學(xué)校彼此之間的問(wèn)候也習(xí)慣用上這句話了，我們的校內(nèi)生活會(huì)更加華蜜的。 讀書(shū)吻合了老師華蜜“集體性”的特點(diǎn)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀，會(huì)有更大的收獲，讀書(shū)的收獲是老師華蜜的源泉之一。六一前夕，學(xué)校編印了共沐書(shū)香閱讀成果集二?？赡艽蠹乙?yàn)閺?fù)習(xí)忙沒(méi)有好好地讀，大家可以趁暑假的時(shí)間好好讀一讀這本集子，想象一下家長(zhǎng)和你的學(xué)生也在讀這本集子，我想閱讀的收獲大家共享，我們肯定會(huì)覺(jué)得很有成就感，會(huì)感到職業(yè)的華蜜的 讀書(shū)吻合了老師華蜜“無(wú)限性”的特點(diǎn)。并不是每一個(gè)老師都會(huì)意識(shí)或者體會(huì)到老師華蜜的無(wú)限性的。假如我們不斷閱讀，精神境界高了，才能切身體會(huì)到我們工作的崇高性，是太陽(yáng)底下最

55、光輝的職業(yè)。只有體會(huì)到了這一點(diǎn)，我們才會(huì)關(guān)注我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生，以學(xué)生的成長(zhǎng)作為人生最大的華蜜。中考、高考剛剛結(jié)束，高考成果已經(jīng)出臺(tái)，當(dāng)我們聽(tīng)到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生上了本一、本二分?jǐn)?shù)線，我們感到由衷的興奮。而這種興奮要以人生境界為基礎(chǔ)的。人生境界的凹凸，很大程度上確定于一個(gè)老師閱讀的品位和數(shù)量。 情愿和大家一起，多讀書(shū)，盡情地享受老師職業(yè)的華蜜。 讀書(shū)溝通活動(dòng)總結(jié)15 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話。孩子須要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平，須要激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣

56、，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。 為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱忱，增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校內(nèi)”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也主動(dòng)投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生?！弊寱?shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作： 一、制定好有序的安排： 為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一起先我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書(shū)活動(dòng)安排。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。 二、主動(dòng)動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好： 在實(shí)施讀書(shū)安排伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講解并描述了讀書(shū)帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書(shū)，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地相識(shí)到了“書(shū)”帶給他