人教版二年級上冊第五單元語文教案

1、人教版二年級上冊第五單元語文教案 教學(xué)水平的提高，取決于對教材的鉆研。只有下功夫，刻苦鉆研，在教案編寫過程中，教學(xué)水平就會不斷提高。為了大家學(xué)習(xí)方便，特地準(zhǔn)備了人教版二班級上冊第五單元語文教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 人教版二班級上冊第五單元語文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過故事增長見識(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題、做事情要從自身的特點出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.認(rèn)識、理解文中字詞。 教學(xué)重點： 1.讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪穿鞋子的原因。 2.有感情地朗讀課文，特別是理解文中的對話。 教學(xué)難點： 認(rèn)識、理解文中字詞。 教學(xué)過程：

2、一、激趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們看它是誰?(課件小貓咪穿鞋圖)。能告訴我你看到了一只怎樣的小貓咪嗎?(課件出示“一只( )的小貓咪”)今天這只頑皮的小貓咪鬧出了一個大笑話，我們快一起去看看吧。老師板書課題。學(xué)生齊讀 2.看到了課題，你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)下面就請同學(xué)們帶著心中的疑問來讀讀這個童話故事吧! 二、初讀課文，整體感知 1.輕聲讀課文。如果遇到不認(rèn)識的字可以用自己喜歡的方式來解決。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。 2. 想讀好這個小故事我們就得先來認(rèn)識這些生詞朋友，你們愿意嗎? 3.過渡：同學(xué)們，真厲害，這么快就個這些生詞寶寶交上了朋友，那么它們回到課文

3、中你還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并給自然段標(biāo)上序號。 4.下面我請幾名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文寫了一件什么事?(老師指名讀) 三、品讀感悟 1.小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個來理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”，現(xiàn)在你體會到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。 2. 小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣? 你能用既羨慕又好奇的語氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎? 3. 穿上鞋子的小貓咪既好奇又興奮，忍不住想展示給別人看，小貓咪都給誰看了它的鞋子?你能用一句話概括地說嗎? 課

4、件出示：小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。 4.下面請幾名同學(xué)們分角色朗讀小動物們的對話，誰想讀?(指名分角色朗讀對話)。 5.說說公雞、麻雀、白鵝、黃狗為什么不能穿鞋?你能用“因為所以”說一說它們?yōu)槭裁床淮┬瑔? 6.小貓咪穿上鞋子很興奮，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)溝通，看哪一組能找到答案。 7.這個信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應(yīng)該怎樣讀? 8.(出示聽診器的圖片)介紹聽診器的功能。下面讓我們一起來做一個小實驗，請你們左手敲打桌面，右手掌心向下貼住桌面，看一看你會有什么感覺?生進行實驗?，F(xiàn)在你明白小貓咪為什么不能穿鞋子了吧? 四、自

5、主歸納，總結(jié)升華 1. 通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理? 2. 為了檢驗同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來做一個練習(xí)。(出示大屏幕。) (1)公雞穿上鞋子，就不能( )土找蟲子吃了。 (2)麻雀穿上鞋子，腳趾就( )不住樹枝了。 (3)白鵝穿上鞋子，( )不方便了。 (4)黃狗穿上鞋子就( )得慢了。 (5)小貓咪穿上鞋子就( )地面的動靜了。 總結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道了許多動物腳的用途，并且課文向我們揭示了深刻的道理，無論做什么事都要進行全面的考慮，不要只圖好看，而不注重實用。 3.作業(yè)：課下留意觀察動物們爪子，蹄子的形狀和了解它的特殊作用。 人教版二班級上冊第五單元

6、語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 會認(rèn)12個生字，會寫12個生字，要求正確規(guī)范。 能力目標(biāo) 通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。培育學(xué)生正確的寫字姿勢和仔細書寫的好習(xí)慣。 情感目標(biāo) 通過對生字的書寫，引發(fā)學(xué)生對漢字的愛好，從而更加熱愛祖國的語言 文字。 教學(xué)重點： 正確規(guī)范的進行書寫。 教學(xué)難點： 在實際生活中能正確運用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件。 教學(xué)流程： 一、認(rèn)讀生字 1、課件出示本課要求會認(rèn)和會寫的字，自由認(rèn)讀。 會認(rèn)的字：創(chuàng) 革 縣 鄰 笛 奏 調(diào) 階 托 午 神 貫 會寫的字：軍 代 喜 歡 總 短 求 教 午 哥 陰 許 2、指名認(rèn)讀、組詞。 3、變序認(rèn)讀。

7、二、學(xué)寫生字 1、出示要求會寫的字，由學(xué)生說說用什么方法記憶字形。 2、左右結(jié)構(gòu)：代 歡 短 教 許 3、上下結(jié)構(gòu)：軍 三、指導(dǎo)寫字 重點指導(dǎo)：“喜”“短”“教”字 老師巡視學(xué)生的寫字情況，對出現(xiàn)的共性問題及時指出，進行指導(dǎo)。 四、欣賞評議 共創(chuàng)共享 1、老師組織學(xué)生對展示的學(xué)生作品進行現(xiàn)場評述。老師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參加溝通。老師除對溝通起組織作用外，還對溝通作點評、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。 2、老師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生溝通。 五、總結(jié)升華 拓展延伸 溝通收獲 師：今天，同學(xué)們寫的很仔細，把字寫的很到位。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫漂亮! 師：學(xué)有所

8、獲，你們今天這節(jié)課有何收獲? 生談。 人教版二班級上冊第五單元語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻給祖國的動人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 2、認(rèn)識17個生字，會寫8個生字。 3、繼續(xù)學(xué)會通過重點詞句理解文章。 4、有感情地朗讀課文，讀出人物說話語氣。 5、拓展延伸，讓學(xué)生在才藝表演中展示自己，提高語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點： 1、抓住人物的語言，體會感情。 2、了解華羅庚堅持回國的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、 揭示課題，導(dǎo)入新課 1、出示華羅庚肖像，溝通相關(guān)資料 師：同學(xué)們，請看，屏幕上這位慈愛的老人是誰?(板

9、書華羅庚)能說說對他有哪些了解嗎?(生談) 2、師：同學(xué)們真善于學(xué)習(xí)，你們通過收集資料了解了課文的主人公，華羅庚是中國的數(shù)學(xué)家，在進展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于數(shù)學(xué)家華羅庚的課文回自己的祖國去(板書) 3、生齊讀 4、讀了課題你想知道什么? 過渡：他為什么要回國?是什么時候回國的?你們想知道嗎? 二、 初讀課文，解決字音 1、請同學(xué)們打開書24頁自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話。開始_ 2、檢查生字 (1) 師：有沒有信心讀準(zhǔn)這些詞語?(指1人讀) (2) 師有兩個詞容易讀錯(華羅庚 沖著)誰能讀準(zhǔn)? (3) 咱們跑火車讀詞，行嗎?(同位表示“握

10、住”) 3、檢查讀課文 師：哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽? 三、 再讀課文，感悟體會。 過渡：華羅庚要回自己的祖國去，他當(dāng)時的心情怎樣?你又是從哪里體會到的呢?請大家?guī)е@兩個問題默讀課文，找出有關(guān)句子。 (一)自讀自悟，小組溝通。 師：你體會到了華羅庚的什么心情? 1、“中國解放了”(興奮)師問：這種興奮的心情還可以從哪兒體會到? 2、“這一天總算盼到了!”(急切、激動)(幻燈片出示這句話)誰再來讀這句話? 師：他讀得怎么樣?你來評價一下! “這一天總算盼到了!”說明什么呀?(華羅庚盼望祖國解放已經(jīng)盼了好長時間了。) 3、是呀，盼了這么久，祖國解放了，他怎能不激動呢?華羅庚現(xiàn)在最想做的事是什

11、么?(回國)你怎么知道的?(幻燈片出示華羅庚說的這句話) 師：華羅庚在說這句話時態(tài)度怎樣?(堅決)你是從哪個詞體會到的?能說說“斬釘截鐵”的意思嗎? 師：真棒!你會聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！皵蒯斀罔F”的意思是態(tài)度(_很堅決!)誰能用堅決的語氣讀一讀這段話?(指讀、男生讀) 師接著領(lǐng)讀，你從這里又體會到了什么? 4、師：是啊，1949年10月1日，新中國成立了，身在異國他鄉(xiāng)的華羅庚夫婦知道后都非常興奮，非常激動，讓我們把這份激動之情，用朗讀告訴大家吧。各小組同學(xué)分角色朗讀課文1_9自然段(請一組展示) 5、師小結(jié)：剛才同學(xué)們從華羅庚的語言和動作中體會到了華羅庚的心情，這是一個非常好的讀書方法。

12、 (二)自主閱讀，暢談感悟。 過渡：(指板書)華羅庚又是什么時候回國的?(1949年初春的一天) 你們可知道1950年的中國是怎樣的生活面貌嗎(生談) 師：嗯，的確如此。當(dāng)時的美國生活條件已經(jīng)非常好，華羅庚有自己的洋房和汽車，而咱們祖國當(dāng)時是非常貧窮的，人們住的是土屋、茅草屋。在這種情況下，華羅庚為什么回國呢? 6、師：請同學(xué)們再默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。(生：13段)(板書：奉獻)出示幻燈片，誰能用自己的話說說華羅庚為什么要回國? 師：自己再小聲讀讀這段話，你體會到了什么?(愛國)你是從哪兒體會到的? 誰能帶著感情讀這段話，讀出華羅庚的愛國之情(指2人) 師：華羅庚說到了，也做到了，他回

13、國后，先后任清華大學(xué)教授、中國科學(xué)院副院長等職務(wù)。他繼續(xù)進行教學(xué)討論，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大貢獻。 (三)小結(jié) 像華羅庚一樣在祖國需要的時候立即回國，把自己的學(xué)識奉獻給祖國的人還有好多，他們滿腔的愛國激情，忠誠報國的赤子之心，無不激起我們每個炎黃子孫掩耳報效祖國的熱情。讓我們齊讀13自然段感受這份愛國之情吧! 師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你想對大家說些什么呢? 7、師讀最后一段(出示插圖) 同學(xué)們，此時此刻，華羅庚心里會想些什么?你想對華羅庚說些什么，請大家課下再仔細讀課文，把你的體會寫出來好嗎? 三、 布置作業(yè)：(任選一道做)。 1、有感情地朗讀課文。 2、把這個故事講給家人聽。 3、查找其他愛國志士

14、的故事。 人教版二班級上冊第五單元語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美妙品質(zhì)。 教學(xué)重點： 1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。 教學(xué)難點： 1.掌握本課8個會寫字。 2.復(fù)述故事，理解于連的機智勇敢。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。 教學(xué)時數(shù)：2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、看圖導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)

15、地的市民稱為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎? 2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎? (這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很淘氣。他光著身子，正在那兒撒尿呢。) 老師補充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因為怕這個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，

16、現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。 3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。 4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。 2.聽錄音朗讀課文，對比比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進一步熟悉生字。 3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。 都：du都來d首都撒s撒種s撒嬌、撒尿 4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思? (課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾

17、的一座小男孩銅像;二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。) 三、細讀課文。 1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。 (1)在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢?課文中的什么地方描寫了這座銅像?(第一自然段) 指名讀第一自然段。 (2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個活潑可愛的小男孩像，樣子淘氣有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。)你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎? 分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧! 2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢?課文也為我們提出

18、了這個問題。 3.指名讀課文第二自然段，評價是否讀出問的語氣。 4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。 (1)課文哪里回答了第二自然段的問題呢?學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。 (2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。 學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個自然段。 想一想：如果你是小于連，當(dāng)時會怎么做? 講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動，組內(nèi)同學(xué)可以互相補充，互相評價。 (4)匯報溝通。 積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機一動 找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像 各組選代表講小英雄于連的

19、故事，集體評價。 5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識，能說說嗎?(小于連是個機智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰慧果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。) 四、拓展延伸。 1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點什么嗎?(小于連，你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。) 2.像這樣機智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識他們嗎?小英雄雨來草原英雄小姐妹抗日小英雄等書會幫助你們?nèi)フJ(rèn)識他們。 五、作業(yè)。 1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?2.預(yù)習(xí)本課生字。 第二課時 一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 出示生字

20、卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。 二、識記生字。 1.學(xué)生自由認(rèn)讀識記帶拼音的生字。 2.請會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。 3.你覺得哪些生字記?哪些生字比較難記? 4.同桌互相溝通識字方法，共同識記生字。 5.全班溝通。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。 “者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“?！薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記。 比較法：豎堅巷港 6.開火車認(rèn)讀生字。 三、指導(dǎo)書寫。 1.出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀。 像尿造敗勝根感謝 2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。 3

21、.全班溝通。 像：共13畫。 尿：半包圍結(jié)構(gòu)?！笆弊值钠惨w住下面的“水”字。 造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫“告”。 敗：右邊的反文旁是四筆，不能寫成折文兒。 感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。 謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。 4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個字寫兩個，并組詞。老師巡視，注意隨時糾錯。 5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進行點評。 四、鞏固練習(xí)。 1.游戲：救伙伴 準(zhǔn)備幾個救生圈(或呼啦圈)，在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。 2.聽寫本課要寫的8個字，并組詞。 人

22、教版二班級上冊第五單元語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造，提高語言表達能力，體會盲童的心理世界，培育堅強的性格。 2、學(xué)唱歌曲摘星星，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。 教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲摘星星，加深學(xué)生的情感體驗，體會到盲童的生活世界。 教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲摘星星，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服? 生： 師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。 師：這么多的顏色把我們的地球變

23、的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什么人? 生：盲人。 師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說一說。 (生看圖片說說) 你看到了什么?樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。 你看到了什么?花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。 你看到了什么?大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。 師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說 二、導(dǎo)課 請聽，老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼琛?盲童 從小我就是一個盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長大。 雖然我看不見五彩云霞， 心中卻盛開著芬芳的鮮花。 雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。 燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋