小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊一混合運(yùn)算牟詩奇學(xué)歷案就

1、主題與課時(shí)：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元小熊購物（2課時(shí)）課標(biāo)要求：體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合解決問題的過程，掌握乘加、乘減混合的計(jì)算順序，體會“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序規(guī)律的合理性，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。2、通過具體的問題情境，運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。3、經(jīng)歷解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。資源與建議：本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了加、減、乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括乘加、乘減的混合運(yùn)算，是四則運(yùn)算方法在實(shí)際問題中的綜合應(yīng)用，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法中的四則混合運(yùn)算及實(shí)際應(yīng)用作鋪墊。本課時(shí)教學(xué)

2、內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，而是結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生體會“先算乘，后算加減”的混合運(yùn)算的順序。在此基礎(chǔ)上教材以啟發(fā)引導(dǎo)性的問題引發(fā)學(xué)生的思考和探索意識，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的整個(gè)過程，學(xué)會從不同角度去考慮問題。小熊購物)教材創(chuàng)設(shè)了“小熊購物”這樣的一個(gè)問題情境，列舉了用分步算式和綜合算式兩種方法來得出結(jié)果。在綜合列式方法中，出現(xiàn)了兩種情況:一種是將乘法放在前面，另一種將乘法放在后面。這樣做的目的是為了讓學(xué)生了解在有加法和乘法的綜合算式中，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法。本主題中的3個(gè)評價(jià)任務(wù)，是分別用來檢測目標(biāo)1、2、3的達(dá)成情況，你若能輕松全部完成，表明你

3、已全面達(dá)成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，若個(gè)別題目不會或出錯(cuò)，表明對應(yīng)的目標(biāo)還未達(dá)成，應(yīng)及時(shí)找老師或同學(xué)幫助。評價(jià)任務(wù)：1.完成任務(wù)1的4，檢測目標(biāo)1。2.完成任務(wù)2的3，檢測目標(biāo)2。3.完成任務(wù)3的2，檢測目標(biāo)2。教學(xué)過程：任務(wù)1：自學(xué)教材第2頁“胖胖應(yīng)付多少元”這一問題（指向目標(biāo)1）(1)說一說，要求胖胖應(yīng)付多少元,要先算什么?再算什么?明確:胖胖要付兩種商品的錢，一種是_個(gè)面包花的錢,還有一種是 個(gè)蛋糕花的錢?？梢韵扔?jì)算出買 花的錢,再加上買 花的錢，就是胖胖要付的錢。(2)嘗試用綜合算式表示胖胖應(yīng)付的錢。算式為_+_或 _+_(3)在有乘法和加法的算式中，我們要先算什么再算什么?(4)計(jì)算下列各題，說一說先算什么，再算什么。(檢測目標(biāo)1)32+64 57+18任務(wù)2:壯壯有20元,買3包餅干應(yīng)找回多少元?（指向目標(biāo)2）思考:先算什么?再算什么?如果列綜合算式又是怎樣的?用不同方法解決問題:方法一:方法二:每輛車需要4個(gè)輪子,現(xiàn)在要裝5輛車,有18個(gè)輪子，還差幾個(gè)?（檢測目標(biāo)2）任務(wù)3：1.根據(jù)算式說一說先算什么，再算什么。 20-27 53+4 46-202.結(jié)合小熊購物圖，說說下面每個(gè)算式的意思，再算一算。 20-27 53+4