小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)六除法三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)表李麗

1、2023年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校成都市泡桐樹小學(xué)課名三位數(shù)除以兩位數(shù)教師姓名李麗學(xué)科（版本）北師大版章節(jié)北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)72、73學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。2、通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融

2、會(huì)貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本課使用的教學(xué)環(huán)境是一對(duì)一平板教學(xué)，用到了臺(tái)灣網(wǎng)奕的電子書包產(chǎn)品，在幾處需要了解孩子們想法的地方設(shè)置了IRS投票環(huán)節(jié)，在投票過程中，學(xué)生獨(dú)立思考，并且有新鮮感，興趣濃厚。將投票結(jié)果hiteach系統(tǒng)中以柱狀統(tǒng)計(jì)圖的形式形象直觀呈現(xiàn)出來，給小朋友帶來強(qiáng)大的視覺沖擊，增加學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在收集學(xué)生作品的時(shí)候用到了電子書包的拍照、飛遞功能。但規(guī)范的豎式算式，是用電子產(chǎn)品替代不了的，所以我依然采用了傳統(tǒng)紙筆進(jìn)行書寫。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)一定要用在課堂中必要的地方，用到恰到好處！教學(xué)重難

3、點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)“改商”的過程，掌握“改商”的方法。解決措施：課前制作微視頻，讓學(xué)生觀看諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咄肋线系亩唐寣W(xué)生調(diào)整好不怕困難的心態(tài)，為調(diào)商奠定情感基礎(chǔ)，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試的動(dòng)力。 2、利用作品推送和收集功能，展示解決問題的多種策略，提高學(xué)生試商、調(diào)商的能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析情境引入（020-600）在開課時(shí)便激發(fā)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣；練習(xí)試商的本領(lǐng)，為計(jì)算儲(chǔ)備更多的能力。1、（課件出示：括號(hào)里最大能填幾？）師：口算搶答，括號(hào)里最大能填幾？2、（課件出示：判斷商是

4、幾位數(shù)？）師：不計(jì)算，直接判斷商是幾位數(shù)？師：你是怎么判斷商是幾位數(shù)的？（挑人回答問題）3、師：進(jìn)行這些練習(xí)有什么用？1、不計(jì)算，快速判斷，并作出手勢(shì)；2、時(shí)刻準(zhǔn)備挑人，回答問題。1、開課題材新穎，激發(fā)了孩子的求知欲；2、IRS挑人功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初識(shí)新知（600-855）激發(fā)學(xué)生不怕困難的情感態(tài)度。師：1、師：最近我們進(jìn)入了六單元除法的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的除法和我們?nèi)昙?jí)的除法有什么不同？師：有一些同學(xué)看到數(shù)據(jù)大，難算，遇到這種情況，我感覺有的小朋友想退縮，想放棄了。其實(shí)李老師是在小學(xué)的時(shí)候也和你們一樣，遇到數(shù)字變大的時(shí)候就有不想算的想法。師：不用計(jì)算，商是幾位數(shù)，我們換個(gè)角度思考，如

5、果要嘗試求出商，我們最多試幾次？（9次，1-9依次嘗試）那為了計(jì)算正確我們最多嘗試9次，你們認(rèn)為多不多？最近有一個(gè)人特別的牛，全中國人都非常敬重的一個(gè)人，我們一起去認(rèn)識(shí)下她，希望從她的故事中，你們會(huì)有所感悟。（播放屠呦呦的微視頻）4、師：看了剛才的視頻，你們有什么感受？觀看視頻；談?dòng)^后感受。視頻恰到好處的出現(xiàn)，強(qiáng)有力的沖擊了孩子的情感，為后續(xù)克服困難進(jìn)行計(jì)算奠定情感基礎(chǔ)。自主探究（900-2515）在自主探究計(jì)算的過程中，體會(huì)試商、調(diào)商的數(shù)學(xué)化過程；通過交流了解正確的調(diào)商方法。（推送頁面至學(xué)生平板）師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)赑AD上試著列豎式算一算19224,注意記錄你的想法，讓別人明白你的方法，推送至第

6、一區(qū)。2、選擇班上出現(xiàn)的幾類方法法，展示交流。3、18746=師：有了剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算這道題沒有問題吧？試著做一做。（學(xué)生嘗試）總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。在平板上完成計(jì)算，通過平板發(fā)送到教師端；相互評(píng)價(jià)不同的算法，在交流中提升，總結(jié)。3、學(xué)生完成練習(xí)。4、總結(jié)計(jì)算方法。讓學(xué)生生成的每一類畫法得以展示，雖然有些畫法不對(duì)，但這個(gè)過程對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)很有用；推送、上傳功能讓學(xué)生的正確答案得到展示。拓展提升（2515-3201）在合作交流中加深理解，總結(jié)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。（在作業(yè)本上完成計(jì)算）62413=在實(shí)物提示機(jī)下展示交流。師：為什么商是兩位數(shù)的除法老師沒有講過，你們還是會(huì)算呢？生：方法是一樣的，只不過多試一次而已）在作業(yè)本上完成計(jì)算；在實(shí)物提示機(jī)下展示交流。3、相互評(píng)價(jià)不同的算法，在交流中提升，總結(jié)。通過實(shí)物提示機(jī)發(fā)送到教室端，讓孩子上臺(tái)表達(dá)自己想法時(shí)更有根據(jù)。知識(shí)鞏固（3202-3930）判斷試商的正確性；判斷調(diào)商的方向。IRS投票：下面三道豎式計(jì)算正確嗎？正確按1，錯(cuò)誤按2。學(xué)生仔細(xì)觀看；投票選擇。投票環(huán)節(jié)，在課堂中使用，既能調(diào)整課堂節(jié)奏，又能吸引學(xué)生，讓學(xué)生有繼續(xù)思考得動(dòng)力；本堂課的投票，可以看出本課學(xué)習(xí)的效果。反思總結(jié)（3930-4112）培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)及發(fā)散思維的能力?？?/p>