大班科學(xué)寶寶的生長過程教案反思

1、大班科學(xué)寶寶的生長過程教案反思這是大班科學(xué)寶寶的生長過程教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?！净顒幽繕?biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完好的一句話表達自己的想法。2、簡潔的讓幼兒了解胎兒的生長過程。3、能主動地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。4、充足體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好?！净顒訙?zhǔn)備】課件（寶寶的生長過程）、小麻雀打電話故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小好友小時侯的照片?！净顒舆^程】一、開頭部分：師生談話：1、請小好友看一看你們小時侯的照片，可相互看。2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢：都在干什么呢：二、根本部分：1、出示胎兒的生

2、長發(fā)育錄像片，請幼兒觀看寶寶的生長過程。讓孩子們了解從胎兒到誕生到怎樣被媽媽哺育大，有一個全新的熟悉。剛剛，小好友都看了錄像，老師相信你們從中又學(xué)到了許多學(xué)問，那小好友們看一下，老師給你們帶來了什么？2、出示小花被：師：小好友，誰能告知我這床小被子是什么樣子的？幼：這是一床小花被，是正方形的。師：小花被都是給誰用的呢？幼：當(dāng)然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時分，奶奶還給我用小被子蓋著我呢。老師小結(jié)：哦，原來這床小被子用途這么大，那我們?nèi)缃窬吐犅犨@個故事里的小花被有什么用，好嗎？3、聽錄音故事小麻雀打電話，4、老師有表情的講解并描述故事，并提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里都有誰啊

3、？（3）故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準(zhǔn)備了什么？（4）小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么？5、老師進行小結(jié)。6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。7、哇，小好友剛剛表現(xiàn)這么棒，那如今用我們的小手把小花被裝扮漂亮一些吧！小好友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。對孩子們的作品進行展評并張貼在互動墻壁上。三、活動延長：教案頻道/jiaoan1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽，在他們誕生前，家人為他們做了哪些準(zhǔn)備？2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事，回來在講給老師和小好友們聽。四、結(jié)束部分：學(xué)習(xí)折紙：小花被，并進行裝飾?；顒臃此荚趥湔n時看到這個內(nèi)容，我有點吃驚。沒想到在大班就觸及到一些關(guān)于孕育生命的學(xué)問。在這個

4、活動中，要讓幼兒明白寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對于母親的愛?；顒又?，由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的缺乏，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)學(xué)問，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了?；顒娱_頭是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的答復(fù)中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當(dāng)提到這個問題時，他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的看法，聽著還挺有條理的，如今回想起來答復(fù)的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未誕生的妹妹。當(dāng)問到他們你們明白我們在媽媽肚子里的時分是什么樣的嗎？他們的答復(fù)都特別的奇怪，而對于他們的答復(fù)我沒有賜予肯定或是否認(rèn)。因此有些幼兒就反問我道：老師，你說我們在媽媽肚子里的時分是什么樣的??？于是我出示了課件，讓他們自己去查找答案。幼兒對于時間的概念不是特別的清晰，當(dāng)我說到寶寶在媽媽子宮里要生活10個月的時分，他們就問道那要多久？時間很長嗎？。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)懷媽媽，明白媽媽的宏大。許多幼兒聽了之后都紛紛商量要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)懷媽媽的。聽著