大班科學(xué)有趣的紙橋教案反思

1、大班科學(xué)有趣的紙橋教案反思這是大班科學(xué)好玩的紙橋教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒通過操作，明白轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙橋的承受力量發(fā)生改變。2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用比擬的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最堅(jiān)固，培育幼兒的動手操作力量。3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的愛好。4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。5、充足體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。活動準(zhǔn)備：1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。2、每組一盒塑料積木。3、折紙扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒愛好）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？平常我

2、們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今日我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。老師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。2、幼兒制作紙橋。（1）幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展現(xiàn)在桌子上。提問：你勝利了嗎？你是怎么做的？老師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。（2）幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么改變？游戲：比比誰的紙橋最堅(jiān)固？剛剛大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，如今我請大家來競賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個(gè)人

3、為單位，進(jìn)行競賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個(gè)小好友上來展現(xiàn)：比一比誰的紙橋最堅(jiān)固。商量：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？3、幫忙幼兒了解簡潔原理結(jié)論：當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越堅(jiān)固。4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便堅(jiān)固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的愛好?；顒友娱L：請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的改變，看看誰的紙橋最堅(jiān)固。教學(xué)反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的提供上既留意材料的平常