人教版部編版五年級語文下冊習(xí)作八漫畫的啟示優(yōu)質(zhì)課件

1、語文 五年級 下冊漫畫的啟示 習(xí)作八語文 五年級 下冊漫畫的啟示 習(xí)作八導(dǎo)入新課2導(dǎo)入新課2導(dǎo)入新課了解漫畫：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。 這次習(xí)作，我們寫一寫從漫畫中得到的啟示。導(dǎo)入新課了解漫畫：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫看圖評說看圖評說欣賞范文假文盲 北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨的冬天，一位鄉(xiāng)下母親抱著一個不滿周歲的孩子，急匆匆地向公交車站趕去。 她打了個冷顫，把孩子抱緊了，面對一陣陣如刀割死的狂風(fēng)，這位母親只期盼公交車快一點來到。這時一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上車處，瞟了瞟這位母親，

2、又瞟瞟母子上車處著幾個大字，走到普通車站，看見長龍似的隊伍，對著手呵了幾口氣，之后索性又把手伸進大衣兜里 不知什么時候，中年男子已經(jīng)占領(lǐng)母子上車處得第一名的絕對優(yōu)勢！而那位母親不只是害怕還是冷。她抱著孩子躲到了牌子后，瑟瑟發(fā)抖。這時，又來了幾個男人，他們都以中年男子為榜樣，毫不猶豫地站在母子上車處的地方，一旁的母親可憐巴巴地看著他們，那個孩子冷得哇哇大哭，那幾個男人卻無動于衷。欣賞范文假文盲欣賞范文 這是著名漫畫家華君武畫的假文盲中的畫面。我不僅為那位母親打抱不平，為什么那些人要占母子上車處的位置呢？難道他們不識字？都是文盲？不，天下會有戴眼鏡的文盲？真是笑話！ 在生活中，這些情況也有許多。一

3、次我去醫(yī)院看望表弟，醫(yī)院里分明寫著：禁止吸煙?？晌胰匀豢吹胶枚嗳嗽谕淘仆蚂F；還有大街上都有分類垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾隨處亂扔，就是即使垃圾桶里他只有幾步之遙，要么就把垃圾不分類的亂丟。 如果他家都能講文明，懂禮貌，做事將心比心，千萬不要像假文盲里那些“假文盲”學(xué)習(xí)。欣賞范文 這是著名漫畫家華君武畫的假文盲中的畫面。把握技法第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習(xí)作寫具體的關(guān)鍵。第三：要寫出自己的真實看法和想法：針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)不少旅客紛紛指責(zé)這種不良

4、行為時，你有什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。把握技法第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎(chǔ)上，可明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。（2）思考：借助漫畫的標(biāo)題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。（3）撰寫：先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。（4）寫完后，同學(xué)互換習(xí)作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議，認真修改。明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里教師小結(jié) 今天大家學(xué)會了看漫畫作文的方法。但是文無定法，你還可以去

5、嘗試不同的寫作方法，只要你的作文符合了寫作要求，只要你寫出了真情實感，就是一篇好文章。教師小結(jié) 今天大家學(xué)會了看漫畫作文的方法。但是文無定法從漫畫假文盲說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。 今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我感觸很深。 漫畫中，寒風(fēng)凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，例文賞析從漫畫假文盲說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出身材魁梧，穿著暖和的大衣

6、，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對這塊醒目的牌子視而不見，對寒風(fēng)中的那對母子視而不見。從外貌、動作等方面對漫畫中的四個“假文盲”進行了具體描寫，想象合理，描寫生動。身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉 這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。 其

7、實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫著：“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！發(fā)表看法，揭示漫畫主旨：他們是沒有公德的“假文盲”。聯(lián)系生活實際，揭示社會上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題。 這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質(zhì)的文明人！結(jié)尾總結(jié)全

8、文，發(fā)出呼吁，突出文章中心?，F(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明 小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫描畫面發(fā)評論聯(lián)實際總觀點”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運用細節(jié)描寫和人物外貌、神態(tài)、動作、心理等的描寫，生動地再現(xiàn)了場景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉，生動具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實的寫作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫表明觀點，聯(lián)系實際深化觀點，總結(jié)全文，突出觀點，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華。更多例文一更多例文二 小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫描畫面發(fā)評論一幅漫畫的啟示 今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有感觸。 畫面的內(nèi)容是這樣

9、的：有兩個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干不粗，枝葉也不茂盛。一個人，轉(zhuǎn)身去提水了，當(dāng)他挽著袖子，提一壺水來給小樹澆水時，看到和他一起栽樹的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人，正雙手抱著膝蓋，背靠小樹坐著，小樹的樹干，都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問：“你干什么？”那個人轉(zhuǎn)臉笑著回答：“等著乘涼?！弊プ≈攸c，突出細節(jié)，敘述漫畫內(nèi)容，引出下文的分析和感受。一幅漫畫的啟示 今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有 剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著等著乘涼，還是提壺澆水，這么簡單的問題，難道坐下等著乘涼的人會不知道？沒有辛勤的培育，哪有什么涼可乘？ 可仔細一想，我笑不出來了，這幅漫畫中坐等乘涼的人，

10、不是就在我們身邊嗎？剛讀幾本書，就想成為有學(xué)問的人。做幾道練習(xí)題，就想考出好成績。剛練幾個字，就覺得自己是書法家了。種上莊稼，不除草，不施肥，不澆水，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺我們生活中想不勞而獲的人啊！反問句，引起讀者的思考。設(shè)問句，自問自答，把漫畫內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來。 剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著 從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來的，只有像提壺澆水的人那樣，經(jīng)常為小樹澆水、松土、施肥，好好地管理小樹，辛勤地培育小樹，讓小樹長枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動成果。種樹這樣，我們做任何事也應(yīng)該這樣：收獲不是等來的，是努力做來

11、的。結(jié)尾寫出啟示，突出文章中心。 從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來 點評：作者由一幅漫畫，聯(lián)想到了現(xiàn)實生活，由衷地發(fā)出感慨。作者不是就“畫”寫“畫”，而是立足于漫畫，放眼于生活，聯(lián)系生活實際，列舉典型事例，論據(jù)充分，說理準(zhǔn)確，讀后令人不得不掩卷深思，深受啟發(fā)。 點評：作者由一幅漫畫，聯(lián)想到了現(xiàn)實生活，由衷地發(fā)出感慨。兩只小狗 今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫既有趣，又引人深思。 開頭自然引入對漫畫內(nèi)容的介紹。兩只小狗 今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫既有趣，又引 畫面的內(nèi)容是這樣的：兩只雙胞胎小狗，它們一樣高低，一樣胖瘦，一樣的帥氣，一樣快樂。一天，它們一起去照哈哈鏡。一只

12、小狗被一面哈哈鏡照得又高又大，威武強壯，看起來就像一頭牛。心想：原來我這么威風(fēng)啊！我應(yīng)該是世界上最厲害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈鏡照得又低又小，枯瘦如柴，看起來還沒一只貓大。心想：原來我這么弱小??！我應(yīng)該是世界上最差的狗了。從此，被照得高大的狗，走路昂著頭，翹著尾巴，趾高氣揚，得意得要飛起來了。被照得矮小的狗，走路低著頭，弓著身子，耷拉著尾巴，無精打采的，幾乎就是在地上爬了。寫出兩只小狗照哈哈鏡時和以后的不同情形，形成鮮明地對比，突出漫畫的重點，為后面的議論做好鋪墊。 畫面的內(nèi)容是這樣的：兩只雙胞胎小狗，它們一樣高低，一 這幅漫畫，引起了我的思考：這兩只小狗真是可憐，一面哈哈鏡，就改變了它

13、們的人生，它們的命運。哈哈鏡太可怕了。 同時，這幅漫畫，還使我想起了我身邊的兩類人。一類是取得了好成績，或是被人夸獎了，就認為自己非常了不起，從此就驕傲自大起來，誰也不放在眼里，就如漫畫中被哈哈鏡照得高大的小狗。一類剛好相反，一次失敗，或是被批評，就認為自己一無是處，破罐子破摔起來，做事沒精神，做人沒自信，就如漫畫中被照得矮小的小狗。這兩類人就像漫畫中寫漫畫引起的思考，揭示漫畫的意圖：哈哈鏡改變了兩只小狗的一生。由漫畫想到現(xiàn)實生活中被夸贊或失敗這樣的哈哈鏡控制的人不能正確評價自己升華了文章主題。 這幅漫畫，引起了我的思考：這兩只小狗真是可憐，一面哈被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣，被成績和失敗這個

14、生活中的“哈哈鏡”控制了，不能正確地認識自己，正確地評價自己，完全失去了自我了。生活中的“哈哈鏡”同樣可怕呀！ 這幅漫畫讓我們明白了一個道理：我們不要被身邊的“哈哈鏡”所左右，要正確地認識自己，評價自己。這樣，我們才不會像漫畫中的小狗那樣變得自大或自卑，才能自信地生活、快樂地成長。最后寫自己明白的道理，突出文章中心。被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣，被成績和失敗這個生活中的“哈哈 點評：文章開頭引入漫畫，中間先介紹漫畫內(nèi)容：一樣高低胖瘦的兩只小狗，被“哈哈鏡”改變了命運。接著發(fā)表看法：“哈哈鏡”太可怕了！再聯(lián)系實際，論述生活中的“哈哈鏡”同樣可怕。結(jié)尾總結(jié)明白的道理：正確認識自己，評價自己。 全文

15、思路清晰，中心明確。同時，文章想象合理，化靜為動，對漫畫畫面的描寫具體形象，為后面表明觀點、發(fā)表看法打下了基礎(chǔ)，使文章的主題得到了很好的突出。 點評：文章開頭引入漫畫，中間先介紹漫畫內(nèi)容：一樣高低佳作賞析文明只差一步今天，我看了一幅有趣的漫畫文明只差一步?？戳酥?，我深有感觸。開頭簡練，引出下文。佳作賞析文明只差一步開頭簡練，引出下文。佳作賞析漫畫里面的大概內(nèi)容是這樣的：一個女同學(xué)和一個男同學(xué)走在放學(xué)的路上，突然看到路邊的一個垃圾桶旁堆了許多垃圾，還散發(fā)者一陣陣難聞的惡臭。女同學(xué)提議說要把垃圾撿回垃圾桶里，而男同學(xué)望著女同學(xué)的書包，突然靈機一動，便從自己的書包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫上：文明只差一步。女同學(xué)則把垃圾桶外的垃圾一件一件地撿回垃圾桶里。最后，他們一起把寫有“文明只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。描繪漫畫內(nèi)容佳作賞析漫畫里面的大概內(nèi)容是這樣的：一個女同學(xué)和一個男同學(xué)走佳作賞析看完了這幅漫畫，我想到了許多。在現(xiàn)實生活中，那些不講文明、破壞環(huán)境的人又很多，他們?yōu)榱素潏D方便，就把垃圾隨意扔在垃圾桶旁，有些人甚至更過分，不管有沒有垃圾桶，隨便一處地方都可以丟垃圾。他們沒有想過，就是因為自己貪一時的方便，而對環(huán)境造成了多大的危害，而且垃圾還會對健康造成影響。最后，深受其害的也是自己。在