統(tǒng)計學第一章習題包括

1、第一章第一章緖論一、單項選擇題1、研究某市全部工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，整體單位是()。A、每一個工業(yè)企業(yè)B、全部工業(yè)企業(yè)C、每一個產(chǎn)品D、全部工業(yè)產(chǎn)品2、統(tǒng)計有三種涵義，其中()是基礎、是源。A、統(tǒng)計學B、統(tǒng)計資料C、統(tǒng)計工作D、統(tǒng)計方法3、一個統(tǒng)計整體()。A、只能有一個指標B、只能有一個指標志C、能夠有多個指標D、能夠有多個指標志4、構成統(tǒng)計整體的整體單位()。A、只能有一個標志B、只能有一個指標C、能夠有多個指標D、能夠有多個標志5、要認識100個學生的學習情況，則整體單位()。A、100個學生B、100個學生的學習情況C、每一個學生D、每一個學生的學習情況6、研究某市工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)設備

2、使用情況，則統(tǒng)計整體是()。A、該市全部工業(yè)企業(yè)B、該市每一個工業(yè)企業(yè)C、該市工業(yè)企業(yè)的每一臺生產(chǎn)設備D、該市工業(yè)企業(yè)的全部生產(chǎn)設備7、以全國的石油工業(yè)企業(yè)為整體，則大慶石油工業(yè)總產(chǎn)值是()。A、質(zhì)量標志B、數(shù)量標志C、數(shù)量指標D、質(zhì)量指標8、某工人月薪水90元，則薪水是()。A、質(zhì)量指標B、數(shù)量指標C、數(shù)量標志D、變量值9、要認識某市職工情況，統(tǒng)計指標是()。A、該市每個職工B、該市每個職工的薪水C、該市全部職工D、該市職工的薪水總數(shù)10、劉老師的月薪水為480元，則480元是()。A、數(shù)量指標B、數(shù)量標志C、變量值D、質(zhì)量指標11、“統(tǒng)計”一詞的三種涵義是()。A、統(tǒng)計檢查、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計

3、解析B、統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學C、統(tǒng)計設計、統(tǒng)計檢查、統(tǒng)計整理D、大量察見解、分組法、綜合指標法12、以下變量中屬于連續(xù)變量的是（）。A、職工人數(shù)B、設備臺數(shù)C、學生的年齡D、工業(yè)企業(yè)數(shù)13、以下標志中屬于數(shù)量標志的是()。A、人的性別B、地形條件C、人的年齡D、工人的工種14、以下標志屬于質(zhì)量標志的是()。A、教師的教齡B、學生的成績C、商品的價格D、民族15、在全國人口普查中()。A、全國的人口是統(tǒng)計指標B、人的年齡是變量C、人口的平均壽命是數(shù)量標志D、男性是質(zhì)量標志16、某自行車大廠要統(tǒng)計該企業(yè)的自行車產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個變量()。A、二者均為失散變量B、二者均為連續(xù)變量C、前者為連

4、續(xù)變量，后者為失散變量D、前者為失散變量，后者為連續(xù)變量17、某運動隊要統(tǒng)計運動員的年齡和體重，上述兩個變量（）。A、二者均為失散變量B、二者均為連續(xù)變量C、前者為連續(xù)變量，后者為失散變量D、前者為失散變量，后者為連續(xù)變量18、數(shù)量指標是反響()。A、整體的絕對數(shù)量B、整體內(nèi)部數(shù)量關系的指標C、整體單位數(shù)量指標D、整體的相對數(shù)量指標19、質(zhì)量指標是說明（）。A、整體內(nèi)部數(shù)量關系的指標B、整體的絕對數(shù)量指標C、整體單位數(shù)的指標D、整體單位質(zhì)量的指標20、其數(shù)量隨整體范圍的大小而增減的指標是()。A、數(shù)量指標B、質(zhì)量指標C、質(zhì)量指標D、相對指標21、其數(shù)值不隨整體范圍的大小而增減的指標是()。A、

5、數(shù)量標志B、質(zhì)量指標C、質(zhì)量指標D、總量指標22、勞動生產(chǎn)率是（）。A、數(shù)量指標B、質(zhì)量指標C、總量指標D、質(zhì)量指標23、某高校1995年全部大學生的平均年齡為22歲，這是()。A、數(shù)量標志B、質(zhì)量標志C、數(shù)量指標D、質(zhì)量指標24、某班55名學生來自不同樣地區(qū)，其中一名回族，其余均為漢族，男、女生的平均身高為1和，則不變標志是（）。A、家庭地點B、民族C、身高D、班級25、整體擁有差異性的特怔，差異性是指（）。A、標志的詳盡表現(xiàn)不同樣B、指標和標志的名稱不同樣C、整體單位之間的性質(zhì)不同樣D、整體和整體單位的性質(zhì)不同樣二、多項選擇題1、以下變量中，屬于連續(xù)變量的有（）。A、棉花產(chǎn)量B、棉花播種面

6、積C、植棉專業(yè)戶數(shù)D、單位面積棉花產(chǎn)量E、農(nóng)業(yè)科研所數(shù)2、要認識100戶養(yǎng)豬專業(yè)戶的生產(chǎn)情況，則數(shù)量標志有()。A、養(yǎng)豬專業(yè)戶的戶數(shù)B、每一個養(yǎng)豬戶的收入C、100戶養(yǎng)豬戶的養(yǎng)豬頭數(shù)D、每一養(yǎng)豬戶的養(yǎng)豬頭數(shù)E、100戶養(yǎng)豬戶的總收入3、要認識100個工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)情況，則統(tǒng)計指標有（）。A、100個工業(yè)企業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值B、每一個工人的月薪水C、全部工業(yè)企業(yè)D、一個工業(yè)企業(yè)的薪水總數(shù)E、全部工業(yè)企業(yè)的勞動生產(chǎn)率4、在全國人口普查中()。A、全國人口數(shù)是統(tǒng)計整體B、每一戶是整體單位C、人的年齡是變量D、男性的質(zhì)量標志E、人口平均壽命是統(tǒng)計指標5、某家庭三位職工的薪水分別為100元、160元、200

7、元（）。A、這里有三個變量B這里只有一個變量C、這里有三個變量值D、這里只有一個變量值E、既有變量，也有變量值6、一個完滿的統(tǒng)計工作過程包括的階段有（）。A、統(tǒng)計設計B、統(tǒng)計檢查C、統(tǒng)計整理D、統(tǒng)計展望E、統(tǒng)計解析7、以下標志中，屬于質(zhì)量標志的有（）。A、健康情況B、性別C、工齡D、職稱E、文化程度8、以某市工業(yè)企業(yè)為整體，則統(tǒng)計指標有（）。A、該市工業(yè)總產(chǎn)值B、該市工業(yè)勞動生產(chǎn)率C、該市工人薪水總數(shù)D、該市工業(yè)企業(yè)數(shù)E、該市某工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)9、下面哪些屬于變量（）。A、可變質(zhì)量標志B、質(zhì)量指標C、數(shù)量指標D、可變的數(shù)量標志E、某一指標數(shù)值10、以下變量中，屬于失散變量的有（）。A、機器臺數(shù)

8、B、錄取人數(shù)C、數(shù)量指標D、糧食產(chǎn)量E、自行車產(chǎn)量11、指標是說明整體特色的，標志是說明整體單位特色的，則（）。A、數(shù)量指標能夠用數(shù)值表示B、質(zhì)量指標不能夠用數(shù)值表示C、數(shù)量標志能夠用數(shù)值表示D、質(zhì)量標志不能夠用數(shù)值表示E、質(zhì)量標志和質(zhì)量指標都能夠用數(shù)值表示12、整體和整體單位之間有以下關系（）。A、整體和整體單位是能夠變換的B、整體可能轉(zhuǎn)變成整體單位C、整體單位能夠轉(zhuǎn)變成整體D、整體和整體單位是固定不變的E、只能是整體轉(zhuǎn)變成整體單位13、從統(tǒng)計指標所反響的整體內(nèi)容不同樣，能夠分為（）。A、總量指標B、相對指標C、平均指標D、數(shù)量指標E、質(zhì)量指標14、從統(tǒng)計指標的作用和表現(xiàn)形式來講，可分為（）

9、。A、總量指標B、相對指標C、平均指標D、數(shù)量指標E、質(zhì)量指標15、統(tǒng)計學最基本的幾種研究方法是()。A、大量察見解B、綜合指標法C、統(tǒng)計模型法D、概括推斷法E、統(tǒng)計指標法三、判斷題1、性別是質(zhì)量標志。（）2、人口的平均壽命是數(shù)量標志。（）3、一個統(tǒng)計整體只能有一個指標。（）4、全國人口數(shù)量是統(tǒng)計整體。（）5、標志不能夠用數(shù)值表示，而指標都能夠用數(shù)值表示。（）6、數(shù)量標志能夠用數(shù)值表示，質(zhì)量指標不能夠用數(shù)值表示。（）7、人的年齡是失散變量。（）8、構成整體的整體單位只能有一個標志。（）9、隨著統(tǒng)計研究任務、目的及范圍的變化，整體和整體單位是能夠變換的。（）10、人口的性別是說明整體的質(zhì)量標志。

10、（）11、統(tǒng)計學的研究對象是社會經(jīng)濟總表現(xiàn)象的質(zhì)量方面。（）四、填空題1、統(tǒng)計一詞有三種涵義、_、_、和_。2、指標是說明_特色的，而標志則是說明_特色3、一個完滿的統(tǒng)計工作過程，可分為_、_、_、和_四個階段。4、_指標的數(shù)值隨整體范圍的大小而增減，_指標的數(shù)值不隨整體范圍的大小而增減。5、標志按其表現(xiàn)形式不同樣，有_標志和_標志之分。6、變量值按其數(shù)值可否連續(xù)，有_和_之分。7、統(tǒng)計整體有限整體和_之分。五、簡答題1、統(tǒng)計一詞的涵義是什么其關系怎樣2、什么是整體、整體單位二者關系怎樣舉例說明。統(tǒng)計學第一章答案一、單項選擇題1、C2、C3、C4、D5、C6、D7、B8、C9、D10、C11、

11、B12、C13、C14、D15、B16、D17、B18、A19、A20、A21、B22、B23、D24、D25、C二、多項選擇題1、ABD2、BD3、AE4、CE5、BCE6、ABCE7、ABDE8、ABCD9、BCD10、ABE11、ACD12、ABC13、DE14、ABC15、ABCDE三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、四、填空題1、統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學2、整體、整體單位3、統(tǒng)計設計、統(tǒng)計檢查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計解析4、數(shù)量指標、質(zhì)量指標5、質(zhì)量、數(shù)量6、失散、連續(xù)7、無量整體五、簡答題1、統(tǒng)計一詞的涵義是什么其關系怎樣統(tǒng)計一詞的含義是統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學。統(tǒng)計一詞3種含義的親近聯(lián)系：統(tǒng)計工作是人們的統(tǒng)計實踐，是主觀反響客觀的認識過程；統(tǒng)計資料是統(tǒng)計工作的結果，統(tǒng)計工作與統(tǒng)計資料是過程與成就的關系。統(tǒng)計學是統(tǒng)計工作經(jīng)驗的總結和概括；反之，統(tǒng)計學所闡述的理論和方法又是指導統(tǒng)計工作的原則和方法。因此，統(tǒng)計學和統(tǒng)計工作之間存在著理論與實踐的辨證關系