中班語言小熊過橋教案

1、中班語言小熊過橋教案【篇一：中班語言小熊過橋】中班語言小熊過橋（試講時間：10分15秒）各位評委老師好，今天我說課的題目是中班語言小熊過橋o我將從說教材、說活動目標與準備、說教學法、說活動過程、說 活動延伸五個方面進行今天的說課.一、說教材1、教材分析小熊過橋主要通過描寫小熊在小鯉魚的鼓勵下克 服了困難，順利的過了橋，來告訴幼兒面對困難應(yīng)該怎么做。兒歌 句句押韻，且充滿了趣味性，并在多處用到了疊詞和擬聲詞，讀起 來朗朗上口、充滿童趣。幼兒在快樂的學習兒歌的同時，也明白了: 面對困難不要懼怕、要勇敢，這樣的道理。2、學情分析中班：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類，較小班幼兒來 說明顯增加，對詞義的理

2、解也比以前深刻，能較有序連貫的進行表 達。結(jié)合本班幼兒年齡特點，以及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的 兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”基于以上以上兩點分 析，我設(shè)計了本次活動。二、說活動目標和準備活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?；趯?散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個 能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán) 境。”我從認知、能力、情感出發(fā)，制定了本次活動的目標。1、認知目標學習朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性2、能力目標自主學習，能用自己的方式表達對散文的理解3、情感目標體驗兒歌學習的樂趣一個活動中最能表達活動目標的局部便是活

3、動的重點難點局部，如 果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢、并且合理安排活動時 間及順序。綱要指出“要通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解”所以，我把 此次活動的重點放在學習朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性綱要指出“要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說 明、描述簡單的事物或過程，開展語言表達能力和思維能力?！币虼?我把本次活動的難點放在自主學習，能用自己的方式表達對散文的 理解活動準備是活動目標得以實現(xiàn)的條件，是活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。為舞板，圖譜、兒舞板，圖譜、兒舞板，圖譜、兒了更好的開展本次活動，我做了以下的準備。 反響教材內(nèi)容的連環(huán)畫每組一份、多媒體課件, 歌錄音舞板，圖譜、兒三、

4、說教學法洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學生指明道路，幫 助他前進?！毙戮V要也指出“教師應(yīng)成為學習的支持者、合作者、引 導(dǎo)著?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此，我除了以飽滿的情緒影響孩 子以外，還挖掘次次活動價值組織教學，采用的教學法有：自主探 索法、多媒體演示法、交流討論法等。下面我重點說一下自主探索法和多媒體演示法：自主探索法即孩子探索在先，教師引導(dǎo)在后。這樣的教學法給孩子 提供了多種選擇的機會，有利于孩子個性的開展。多媒體演示法，把文中的內(nèi)容制作成多媒體課件，更形象、直觀的 呈現(xiàn)在孩子面前，幫助他們理解。四、說活動過程 學習和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原那么和本次活動的目標,

5、 我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：一、課件導(dǎo)入，引發(fā)興趣 二、自主學習，了解 內(nèi)容三、完整欣賞、加深理解四、多元練習、鞏固提高五、提升 情感、結(jié)束活動首先說說我的第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，引發(fā)興趣播放視頻文件：搖搖晃晃的小竹橋（讓幼兒感覺、體驗走在小竹橋 搖搖晃晃、驚險的感覺）。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺 會是什么樣的呢？幼兒可能回答：很害怕、很危險、好像會掉到水里去的一 樣。今天呀，有一個小動物要過這座小竹橋？他是誰？過橋的時候又發(fā) 生了什么事？請小朋友們分組去看一看。興趣是最好的老師。葉圣陶先生說過“入境始于親?！北经h(huán)節(jié)充分地 激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、 趣亦

6、生”的效果。第二環(huán)節(jié)：自主學習，了解內(nèi)容本環(huán)節(jié)主要有以下幾個步驟 1、分組觀察連環(huán)畫，初步感知內(nèi)容 這里為幼兒提供能反映教材內(nèi)容的連環(huán)畫，幼兒分組自主地去看一 看，并且會和同組的伙伴有相應(yīng)的交流。）2、教師提問，對內(nèi)容進行梳理a、到底是誰要過橋呀？幼兒了解兒歌的主人公后b、重點學習第一幅圖小竹橋是什么樣子的？小熊走在上面的時候又是什么樣子的？幼兒 可能回答：小熊走在橋上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭 請你猜猜此時小熊的心里是什么樣的？幼兒可能回答：小熊很害怕、 小熊想坐小船過河、小熊想回去了。讓我們一起學學第一幅畫拿好聽的話怎么說，并帶著幼兒結(jié)合圖片 練習23遍。（這里教師要注意多提開放式、具

7、有發(fā)散性思維的問 題。還要防止灌輸式、填鴨式的教育，減少教師高控。）在孩子掌握了第一句話后，接下來的幾句話也可以通過，提問的方 式來學習。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。教師可 以通過相關(guān)提問，例如：烏鴉是怎么叫的？小鯉魚是怎樣從河里上 來的？并借助相關(guān)的動畫、音頻文件幫助幼兒理解。（這樣設(shè)計顯 得詳略得當，生動清晰。孩子在課堂上要獲得的不僅僅是掌握一首 兒歌或是會說一個故事而是要獲得學習的方法、解決問題的能 力。）3、幼兒集體看圖說一說。（由于這個環(huán)節(jié)主要還是讓幼兒了解內(nèi)容, 所以在這里并不要求幼兒就能夠完整表達，流水和鯉魚的話也可以 用孩子自己的話表達。）（意大利教育家蒙

8、臺梭利說過：教育所要求的只有一項：通過孩子 的內(nèi)在力量來到達自我的學習。在本環(huán)節(jié)充分表達了孩子是學習活 動的主人、是課堂的主體，讓幼兒嘗試自主學習，開展幼兒的語言 交流、表達能力，以及思維能力。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍 完整欣賞，大概感知。欣賞完后，教師提問:兒歌的名字叫什么？你 聽到了哪些好聽的句子？幼兒可能回答：小竹橋，遙遠搖;I鯉魚樂得 尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑。哦，我們小朋友們的耳朵可真靈！下面我們再來完整的把故事聽一,聽得時候呀請小朋友注意了，流水和鯉魚到底是怎么說的?（第二遍的欣賞我提出相應(yīng)的要求，讓孩子帶著問題、有目的

9、的去 聽。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)后帶著幼兒練習 23遍。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。由于有 自主學習的環(huán)節(jié)作鋪墊，孩子對整體內(nèi)容的理解會更深刻一些，這 樣先分后總的學習，也在一定程度上減輕孩子的負擔。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學法，更加形象直 觀。） 第四環(huán)節(jié)：多元練習，鞏固提高 本環(huán)節(jié)主要有以下3個步驟：1、結(jié)合圖譜，分句練習。（到這里，有了前面自主學習和完整欣賞的經(jīng)驗，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強調(diào)某些較難的、 易錯的句子。）2、看圖譜，完整練習。你想用什么方法練習呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。角

10、色法。角色法。（按幼兒喜歡的方式練習尊重了幼兒的意愿,角色法。（按幼兒喜歡的方式練習尊重了幼兒的意愿,把“指揮棒”孩子也是自主學習的一種表達。）3、完整表演兒歌：其實呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個小朋友準 備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。這首兒歌拿方言講也很有趣，讓我們一起來聽一聽。（這里是整個活動的高潮局部。幼兒以形象思維為主，他們要借助 具體的情境或形象來理解學習內(nèi)容，因此我為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演的環(huán) 境，激發(fā)幼兒表演的興趣。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中進步。） 第五環(huán)節(jié)：情感提升、結(jié)束活動 你喜歡這首兒歌嗎？為什么？（教師鼓勵幼兒暢所欲言，讓活動在愉快的氣氛中自然的結(jié)束。） 五

11、、說活動延伸（最后，我說一下活動延伸）活動延伸是課堂教學的拓展與補充，一個活動的結(jié)束就是另一個活 動的開始。我為本次活動設(shè)計了一下兩個方面的活動延伸1、家園共育像爸爸媽媽學習嘗試用方言說兒歌21、家園共育像爸爸媽媽學習嘗試用方言說兒歌在實際教學中，設(shè)計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的， 還要根據(jù)幼兒的實際反映和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良 好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力表達“以幼兒開展為本”的教 育理念。以上就是我對這個語言活動的理解，如有不當之處請各位評委老師 批評指正，多提珍貴意見，謝謝！【篇二：中班語言小熊過橋】第一周語言教案 小熊過橋 活動目標: 理解兒歌內(nèi)容，學習有感

12、情的朗讀。讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。經(jīng)驗準備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：課件小熊過橋、小熊一個?；顒舆^程；1、談話，引起幼兒興趣。教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？(幼兒自由發(fā) 言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教師：(1)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？(2)頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？(3)小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？3、教師教幼兒學習兒歌小熊過橋4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么 能過橋？幼兒回答，教師

13、總結(jié)。5、游戲：走獨木橋?；顒臃此迹?、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法, 采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo) 地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的 觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助 孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪 墊。2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課 件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木 橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被 吸引。3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能 夠幫助小熊過橋

14、時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子 綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。 正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想 象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒 的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表 演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。【篇三：大班語言教案小熊過橋】大班語言教案：小熊過橋 設(shè)計思路： 我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人 化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理 活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使 幼兒興奮。小熊不敢

15、過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小 熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他 們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都 非常適合幼兒的閱讀水平。這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后 不同的心理活動比照，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱 讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為 幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗，我在設(shè)計中并從技能， 能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗 遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽 說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣?；顒幽繕耍?、理解兒

16、歌內(nèi)容，學習有感情的朗讀。2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。3、知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。 物質(zhì)準備：課件小熊過橋、小熊一個?；顒舆^程；1、談話，引起幼兒興趣。教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？3、教師教幼兒學習兒歌小熊過橋4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么 能過橋