慈母情深-第二課時課件

1、小學語文五年級上冊（部編版）精品課件18 慈母情深小學語文五年級上冊（部編版）精品課件18 慈母情深 通過上節(jié)課的學習，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的事，下面我們繼續(xù)走進“我”與母親的世界，了解母親的偉大情懷。第二課時 通過上節(jié)課的學習，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的自由讀1-4段，請同學說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動課堂自由讀1-4段，請同學說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動課堂渴望讀書價格昂貴 我一直想買一本長篇小說青年近衛(wèi)軍，書價一元多錢?？释x書價格昂貴 我一直想買一本長篇小說青年近衛(wèi)側面證明這是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。側面證明這

2、是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么多錢渴望讀書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄?？释x書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄家庭貧窮渴望讀書 我從同學家的收音機里聽過幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。家庭貧窮渴望讀書 我從同學家的收音機里聽過幾次青年近渴望讀書家庭貧窮矛盾渴望讀書家庭貧窮矛盾默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情無錢買書，我是怎么做的？無錢買書，我是怎么做的？內心經(jīng)過了反復的掙扎，還是決定向母親要錢買書。 在自己對自己的

3、慫恿之下,我來到母親上班的地方，向母親要錢。內心經(jīng)過了反復的掙扎，還是決定向母親要錢買書。 在自己母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關的描寫。母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關的描寫。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫 低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過環(huán)境描寫，寫出了母親工作環(huán)境的惡劣。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房 正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫 通過環(huán)境描寫，寫出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。 正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和

4、七八十只 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫 通過對母親姿態(tài)的描寫，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個家庭所做出的巨大犧牲。 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛肖像描寫 通過描寫母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個家庭所做出的巨大犧牲。 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口一連三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，把母親的動作

5、寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內心內心產(chǎn)生了巨大的觸動。 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛一連三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法，反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。 小知識：反復和排比的區(qū)別排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同欣賞運用反復這一修辭手法的詩歌。 如夢令 李清

6、照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。欣賞運用反復這一修辭手法的詩歌。 如夢令“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語言描寫動作描寫細節(jié)描寫語言描寫動作描寫細節(jié)描寫“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”語言描寫與母親的對話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一問一答，表現(xiàn)出當時環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時間的緊張。語言描寫與母親的對話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動作描寫細節(jié)描寫兩個掏字，表現(xiàn)了母親聽說我要買書后，并沒有遲

7、疑，說明了母親對我想要讀書的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動作描討論： 母親工友的語言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給！沒你這么當媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”討論： 母親工友的語言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一側面描寫 不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當時很多人對看課外書的不支持，其次表現(xiàn)出了當時人們生活的貧窮，錢來之不易。這段內容從側面烘托了母親對我讀

8、書的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。側面描寫 不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當時很多我要買書，母親又是怎么做的？我要買書，母親又是怎么做的？母親對我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動作描寫語言描寫 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親對我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動作描寫語言描寫 用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。動作描寫母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài) 用反復的手法細致地刻畫了母

9、親一連串的動作，不僅讓讀者感默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又是如何做的？這表現(xiàn)出了什么默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內疚，拿錢為母親買罐頭是想報答母親。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去從這兩段話中可以看出“ 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。 就這樣，我有了第一本長篇小說。母親數(shù)落完“我”后，又給我湊

10、夠了錢買書。表現(xiàn)了慈母情深。 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年寫一寫：你的母親是怎樣洗衣服的的。 星期天早晨，天氣很好。媽媽準備我弄臟的的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。 她先放進衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。 上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容。看著它，我覺得心情特別舒暢。 我愛你，媽媽。 寫一寫：你的母親是怎樣洗衣服的的。 星期天早晨，天氣很結構梳理慈母情深

11、渴望買書失魂落魄讓我買書擁有了這本書感激“我”對母親深深的敬意和無比的熱愛身體瘦小工作環(huán)境差工作辛苦結構梳理慈母情深渴望買書失魂落魄讓我買書擁有了這本書感激 作者在小說中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了 的深情，以及 的 之情。主題概括慈母對子女孩子對母親敬愛 作者在小說中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉 燕詩示劉叟 白居易 思爾為雛日,高飛背母時。 當時父母念,今日爾應知。 拓展延伸 燕詩示劉叟拓展延伸 歲暮到家 蔣士銓 愛子心無盡, 歸家喜及辰。寒衣針線密, 家信墨痕新。 見面憐清瘦, 呼兒問苦辛。 低徊愧人子, 不敢嘆風塵。 歲暮到家一、在下面句子中，沒有運用反復的修辭手法的一句是（ ）。課堂練習A. 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母