《答謝中書書》導學案1部編人教版八年級語文上冊第11課

1、酬謝中書書導教課方案學習目標：認識寫作背景，掌握重要的文言實詞、虛詞在文中的意義和用法；背誦并默寫課文。品嘗文章畫面的優(yōu)良、語言的精華并累積寫景的優(yōu)美語言。感覺作品描繪的大自然的純凈美好，培育自己熱愛祖國河山的感情；學習要點：背誦并默寫課文。品嘗、累積寫景的優(yōu)美語言。學習難點：理解作品境地，意會文中包含的思想感情。學習寫景和借景抒懷的寫作方法。資料鏈接：1、文體知識書：書即書信，先人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應用性文體，講究謀篇布局，文質俱佳，能夠抒懷，如林覺民的與妻書；也能夠寫景，如吳均的與朱元思書。謝中書,即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，因此稱之為謝中書。陶弘景給謝征

2、的這封回信，稱道江南山川之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山川小品名作?？禈?即謝靈運（385433）東晉時代的詩人，漢族，陳郡陽夏（今河南太康）人，出生于會稽始寧（今浙江上虞）。為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝玄之孫，晉時襲封康樂公，故稱“謝康樂”。又因從小寄養(yǎng)在錢塘杜家，故乳名“客兒”。是南北朝時代與陸機齊名的詩人，是中國山川詩的開創(chuàng)者，被稱為“山川詩始祖”，著有謝康樂集（系明人輯本）。預習案一、作家作品我來寫二、初讀課文，打掃生字阻攔掌握節(jié)奏（給加點字注音）陶弘景夕日欲頹沉鱗競躍欲界之仙都未復有能與其奇者三、文言詞語累積：要點詞語：講解加點字詞酬謝中書書_山川之美，古來共談。兩岸石

3、壁，五色交輝，青林翠竹，四時_俱_備。曉霧將歇_，猿鳥亂鳴；夕日欲頹_，沉鱗_競躍_。實是欲界_之仙都_。自康樂以來，未復有能與_其奇者。_2.一詞多義：3.詞類活用古今異義四、自主學習：（古文閱讀三字經讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。讀三遍，看講解。讀四遍，握文意。聯(lián)合課下說明及工具書，開導詞句。頻頻朗誦課文，認識課文內容，要求讀得自然流利，注意停留。我的問題：五、合作研究開導文意?！吧酱ㄖ?，古來共談”此句在全文中起什么作用？作者是如何寫景的？理清文章構造思路。文章以感想收束，你從中意會到作者顯現(xiàn)出了什么感情？六、拓展延長:短文中的山川之美，應接不暇，你腦筋中涌現(xiàn)了如何的畫面？請任選一個角

4、度，用“這里有_之美，你看_”的句式給大家描繪一番。例：“這里有山川交映之美，你看頂峰入云，清流見底，峰，其形陡峭；入云，高入天際。山下是“清流見底”。水流迤邐，清明澄澈。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增添了活力。山川相伴相映，情味盎然。達標測評：閱讀課文，達成以下問題。1.酬謝中書書為六朝山川小品名篇，寫景極富特點：先仰望“_”，再俯視“_”，又平看“_”、“_”，最后又分“_”“_”兩層來寫，一句一景，次序井然；與次同時又注意了山川的交映、晨昏的變化、_、_等，使光景表現(xiàn)處極強的立體感。寫出以下各句所用的修辭。頂峰入云，清流見底。（）夕日欲頹，沉鱗競躍。（）“實欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！眱删涞谋磉_方式是_