中班春季藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇

1、第 頁(yè)中班春季藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇 設(shè)計(jì)意圖 本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說(shuō)馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄?！拔覑?ài)你”只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要聲說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)人的心中只要充滿(mǎn)愛(ài)，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)唱歌曲我愛(ài)你，能夠理解并記憶歌詞。 2、膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。 3、能主動(dòng)膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感，感受愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在圖

2、譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。 難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖譜、視頻、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 1、律動(dòng)節(jié)奏練習(xí)入場(chǎng) 2、發(fā)聲練習(xí) 3、復(fù)習(xí)歌曲聲音滑梯 二、基本部分： (一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。 1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。 2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。 3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。 目的：助幼兒理解歌詞，熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。 (二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。 1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。 2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，鼓

3、勵(lì)幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決)。 3、配合動(dòng)作開(kāi)展演唱。 師：除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。 目的：在跟唱、試唱過(guò)程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。 (三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 師：小朋友來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你，還說(shuō)了什么? 教師示范演唱歌曲后半部分。 (2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。 (3)師幼完整演唱歌曲。 目的：通過(guò)提問(wèn)，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。 (三)播放視頻 師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。 目的：豐富情感，加深對(duì)愛(ài)的理解。 (四)創(chuàng)編歌

4、曲前半部分歌詞。 1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂(lè)開(kāi)展演唱。 師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)，我愛(ài)你，你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。 幼兒展示自己替換的歌詞，開(kāi)展演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決) 完整演唱。 目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。 三、結(jié)束部分 跟隨我愛(ài)你音樂(lè)離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。 四、活動(dòng)延伸 我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。 制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人，對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛(ài)。 活動(dòng)總結(jié) 本課以“愛(ài)”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了

5、讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解，膽的開(kāi)展創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。 整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛(ài)，孩子們歌唱的聲音也從一開(kāi)始的生硬慢慢變得溫暖有愛(ài)，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。 第20篇 更多幼兒園礁和公開(kāi)課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評(píng)語(yǔ)論文等涉及語(yǔ)言安康安全社會(huì)領(lǐng)域課件公開(kāi)課等，歡迎收藏礁網(wǎng)，本課礁免費(fèi)分享，僅供參考 設(shè)計(jì)意圖 奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花 活動(dòng)目標(biāo) 紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?！鞍唏R黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子

6、們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。 3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.斑馬不同造型的圖片。 2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友?？赡軙?huì)是誰(shuí)呢? “是馬不拉車(chē)，叫馬也不錯(cuò)，滿(mǎn)身黑白道，聽(tīng)聲就奔跑?！?猜一種動(dòng)物(斑馬) 二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單、幾只、成群)，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

7、 1.向幼兒提問(wèn)： -斑馬的外形有什么特征? -斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的? (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)-斑馬身上的黑白條紋有什么作用? 2.小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。 3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的家庭。 三、畫(huà)斑馬 1.出示圖片 -看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫(huà)斑馬的條紋) -今

8、天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。 2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線(xiàn)條。 3.講述繪畫(huà)步驟：先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。 4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。 (提醒幼兒不要用手磨擦線(xiàn)條，以免弄臟畫(huà)面。) 6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。 活動(dòng)思 動(dòng)物是班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆開(kāi)展繪畫(huà)，但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專(zhuān)注又很投入。 欣賞了孩子們的作品后，

9、我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 第21篇 中班美術(shù) 團(tuán)團(tuán)圓圓礁 幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：團(tuán)團(tuán)圓圓 活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。 2、通過(guò)觀察、自主探索、分享同伴繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)等途徑，嘗試運(yùn)用圓形、橢圓來(lái)描繪熊貓。 3、膽表達(dá)自己遇到的困難，樂(lè)意與他人交流繪畫(huà)方法。 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造

10、美。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒認(rèn)識(shí)熊貓，看過(guò)有關(guān)熊貓的動(dòng)畫(huà)片。 2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。 3、竹林背景圖(幼兒合作畫(huà)的竹子)，黑色記號(hào)筆人手一支。 活動(dòng)過(guò)程 1、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)熊貓的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受熊貓的外形特征。 (1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺(jué)?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個(gè)部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的? (2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來(lái)很可愛(ài)。 2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫(huà)法。 (1)幼兒自主探索繪畫(huà)熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。 教師：如果讓你來(lái)給熊貓畫(huà)張像，你

11、打算用什么樣的形狀來(lái)畫(huà)熊貓呢?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么? 教師：在繪畫(huà)熊貓時(shí)，你有遇到困難嗎?在畫(huà)熊貓哪個(gè)身體部位時(shí)遇到了困難? (2)教師鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并嘗試共同解決問(wèn)題。 教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來(lái)表現(xiàn)，怎樣畫(huà)才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫(huà)得小一些，身體畫(huà)得一些) 3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。 教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來(lái)?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎? 4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫(huà)出熊貓的不同動(dòng)態(tài)，教師指導(dǎo)。 教師：你畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?熊貓最喜歡吃什么? 5、幼兒將自己畫(huà)好的熊貓張貼于竹林的背景中。 教師：你們知道嗎?熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，我們要共同保護(hù)

12、它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧! 活動(dòng)建議 活動(dòng)延伸在繪畫(huà)熊貓基本形態(tài)的根底上，延伸出第二層次活動(dòng)繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。還可以采用其他作畫(huà)工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。 區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的方法制作熊貓。科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書(shū)籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，教師預(yù)設(shè)了一個(gè)“幼兒立探索畫(huà)熊貓”的環(huán)節(jié)，其目的是希望幼兒在繪畫(huà)中能膽提出自己的繪畫(huà)困難，然后通過(guò)“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一師幼共同解決”的思路，來(lái)助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實(shí)施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的繪畫(huà)難點(diǎn)在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎

13、乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫(huà)得細(xì)而長(zhǎng)，好似人的四肢。這時(shí)教師的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用，如引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫(huà)方法及教師示范等方法來(lái)助幼兒解決繪畫(huà)困難。 第22篇 活動(dòng)背景： 這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹(shù)的樹(shù)葉，蝴蝶的身體等等，可以讓

14、幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。 2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 6、發(fā)展觀察、區(qū)分、歸案的能力。 7、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。 2、音樂(lè)春天在哪里。 活動(dòng)過(guò)程： 一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。 1、T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀? 春天到

15、了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà)，把更多春天秘密告訴身邊的人。 幼兒自由模仿打電話(huà)。 2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。 二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。) 1、T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。 謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。 2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢? 幼兒自由交流。 T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在

16、一起開(kāi)展比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。) 3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。 三、游戲印腳印(關(guān)注價(jià)值：牢固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)) 1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。 2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。 活動(dòng)延伸： 結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，牢固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)思： 1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話(huà)的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都

17、讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。 2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 第23篇 中班音樂(lè)春天礁 教材分析：春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，也突出了音樂(lè)與自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索。綱要中明確規(guī)定：教師

18、應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。 2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。 3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國(guó)自然。 4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的

19、表現(xiàn)力。 6.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 7.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3.春天、郊游的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。 2.依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)

20、能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話(huà)說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答下列問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的答復(fù)，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。 (通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

21、4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的助幼兒了解記憶歌詞。 5.開(kāi)展集體唱，分組唱，個(gè)別唱。 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，牢固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢膽演唱。) 6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。 教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲

22、表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步牢固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。) 7.活動(dòng)延伸： 最后，聽(tīng)著郊游樂(lè)曲，帶著幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。) 活動(dòng)思： 音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒開(kāi)展千篇

23、一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。 第24篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。 2.培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣，輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。 3.鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。 4.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 6.膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 7.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首四季歌、筆、繪畫(huà)用紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞兒歌 1.幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么? 二、畫(huà)兒歌 根據(jù)幼兒的講述教師畫(huà)兒歌 1.春 迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。 2.夏 火紅的太

24、陽(yáng)、枝繁葉茂的樹(shù)、荷花等。 3.秋 美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。 4.冬 臘梅花、雪花飄、雪人等。 三、看畫(huà)學(xué)兒歌 1.春 師：春天來(lái)、春天來(lái)，什么花兒開(kāi)? 幼：春天來(lái)、春天來(lái)，迎春花兒開(kāi)。 師：紅花開(kāi)、黃花開(kāi)，誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)? 幼：紅花開(kāi)、黃花開(kāi)，蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。 2.夏 師：夏天到、夏天到，什么東西當(dāng)頭照? 幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。 師：誰(shuí)枝繁葉茂，誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑? 幼：樹(shù)枝繁葉茂，荷花朝著太陽(yáng)笑。 3.秋 師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了? 幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。 師：什么吹、什么飄，誰(shuí)換上了黃衣袍? 幼：秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄，小草換上了黃衣袍。 4

25、.冬 師：冬天到、冬天到，什么花兒開(kāi)放了? 幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開(kāi)放。 師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好? 幼：北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。 四、編動(dòng)作念兒 根據(jù)兒歌內(nèi)容，編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完整的念兒歌。 課后思： 以前在兒歌教學(xué)中，多是教師說(shuō)一句，小朋友學(xué)一句，通過(guò)多次復(fù)，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，雖然會(huì)說(shuō)了，但完全靠機(jī)械記憶，缺乏主動(dòng)性?，F(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強(qiáng)，詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng)，看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng)，孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí)，輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握

26、兒歌的內(nèi)容，編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng)，圓滿(mǎn)的到達(dá)認(rèn)知的目的。 第25篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受音樂(lè)的快慢。 2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。 3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、和報(bào)紙朋友玩游戲，感受樂(lè)趣。 今天我們把報(bào)紙朋友頂在了(幼兒說(shuō))，我們和報(bào)紙朋友做游戲。 1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。 2.把報(bào)紙夾在腿上，跳一跳。 3.把報(bào)紙捧在手里，走一走。 4.輕輕地捧著報(bào)紙朋友坐到座位上。 二、讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂(lè) (

27、一)慢的音樂(lè) 把報(bào)紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì)。 報(bào)紙朋友不僅會(huì)玩游戲，還會(huì)唱歌呢，(張老師的報(bào)紙要唱歌嘍)，你們聽(tīng)： 1.聽(tīng)撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來(lái)撕，最后加上模仿聲音) 2.報(bào)紙唱的聲音是怎么樣的? 幼兒說(shuō)，老師可配上動(dòng)作 3.張老師的報(bào)紙唱得真好聽(tīng)，你們的呢? 動(dòng)作加聲音模仿 4.拿起你的報(bào)紙一起來(lái)唱 (二)快的音樂(lè) 1.報(bào)紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì)怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙) 你們看，張老師還會(huì)變魔術(shù)呢，象什么? 2.花來(lái)表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽(tīng)聽(tīng)。 3.報(bào)紙花兒會(huì)唱沙沙沙沙的歌，我們一起來(lái)唱唱歌(聽(tīng)音樂(lè)唱歌) 4.報(bào)紙朋友聚在一起

28、唱歌，我們會(huì)感覺(jué)聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(lái)(交代清楚) 三、模仿報(bào)紙唱歌，再次感受音樂(lè)。 回座位。 1.報(bào)紙朋友累了，我們把它送回家吧。 這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢? 戴紅花的報(bào)紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。 送好的小朋友，坐下來(lái)陪陪報(bào)紙朋友。 2.圍坐在中間 報(bào)紙朋友要休息，我們把它剛剛唱的歌唱給它聽(tīng)吧，唱得好聽(tīng)點(diǎn) 你們唱的歌真好聽(tīng)，報(bào)紙朋友聽(tīng)著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽(tīng)，讓它睡得更香 四、結(jié)束活動(dòng)。 報(bào)紙朋友聽(tīng)著小朋友唱歌，它在夢(mèng)里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見(jiàn)回教室吧，等它醒來(lái)，再和它做游戲。 第26篇 設(shè)計(jì)意圖： 孩子進(jìn)入班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

29、在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。勤快人和懶惰人是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。 2、幼兒根據(jù)自己認(rèn)識(shí)創(chuàng)編新歌詞。 3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。 4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。 2、歌曲動(dòng)畫(huà)勤快人和懶惰人歌曲圖譜與歌詞內(nèi)容符合的圖片與道具 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、

30、感受不同的音樂(lè)形象。 2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。 活動(dòng)過(guò)程： 練聲 一、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)歌曲小小粉刷匠 2、師：喜歡粉刷匠嗎?他是個(gè)什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺(jué)不干活是什么樣的人?(懶惰人) 今天孔老師帶來(lái)一首歌曲勤快人和懶惰人 二、欣賞歌曲、熟悉歌曲內(nèi)容 1、幼兒欣賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌中兩個(gè)人做了什么? 2、提問(wèn)： 歌曲的名字? 歌中有兩個(gè)什么樣的人? 有一個(gè)人做了些什么事情? 有一個(gè)人不做什么事情? 3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1、感受歌曲節(jié)奏 出示圖譜感受歌曲節(jié)奏 2、學(xué)習(xí)歌詞 將準(zhǔn)備好的圖片貼到圖譜相應(yīng)的位置助記憶歌詞。 3、學(xué)習(xí)歌曲 (1)、是邊彈琴邊示唱 (2)、跟琴逐句學(xué)唱。 (3)、幼兒加動(dòng)作跟唱。 (4)、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。 (5)、集體完整演唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。 4、表演歌曲。 用準(zhǔn)備的道具表演歌曲。