小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)下冊綜合復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)

1、期末復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何思嘉數(shù)的認(rèn)識(shí)。熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.領(lǐng)悟數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的不同。3、經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。提高學(xué)生的整理、分析能力，初步規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。重點(diǎn):熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn):理解“同一個(gè)數(shù)字所占的位置不同表示的意義也不同”,理解數(shù)的組成。課件、貼圖師:時(shí)間過得真快啊,這本書內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在咱們回過頭來進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免

2、復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊?！繋?在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一小板塊,我們學(xué)過這些內(nèi)容。100以內(nèi)數(shù)的讀寫。師:現(xiàn)在就來檢查一下,看你到底有沒有學(xué)會(huì)?(出示教材第86頁第1題課件)生1:第一個(gè)是正著數(shù):25、26、27、28、29、30、31、32。生2:第二個(gè)是倒著數(shù):61、60、59、58、57、56、55、54、53、52。（像第二題這樣的題是倒著一個(gè)一個(gè)數(shù)的，在做題時(shí)，我們還可以靈活處理，從右邊開始寫，就變成了順著數(shù)了。）師:說得很好,我們不僅會(huì)正著數(shù)數(shù),也會(huì)倒著數(shù),可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),也可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),甚至可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)的組成。師:你能用什么方法表示數(shù)字32呢？生思考回答

3、（根據(jù)學(xué)生回答，師黑板出示學(xué)生的方法）生1:可以用計(jì)數(shù)器表示,十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十,個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一。生2:可以擺小棒表示,幾捆小棒就表示幾個(gè)十,幾根單根的小棒就表示幾個(gè)一。生3:還可以畫圖表示,用大一點(diǎn)兒的圖形表示十位上的數(shù),畫幾個(gè)大的圖形就表示幾個(gè)十,用小一點(diǎn)兒的圖形表示個(gè)位上的數(shù),畫幾個(gè)小圖形就表示幾個(gè)一。（出示教材第86頁第2題變式圖課件）基礎(chǔ)練習(xí)（課件展示，學(xué)生導(dǎo)學(xué)單完成）和個(gè)十個(gè)一個(gè)一和個(gè)十比較100和個(gè)十個(gè)一個(gè)一和個(gè)十師:怎么比較兩個(gè)數(shù)的大小呢?舉例說一說。生1:可以通過數(shù)數(shù)來比較數(shù)的大小,數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)到的數(shù)就小,如49、50、51這樣數(shù),說明49比50小,49

4、也小于51。生2:還可以根據(jù)數(shù)的組成比較數(shù)的大小:如73和37,73里面有7個(gè)十和3個(gè)一;37里面有3個(gè)十和7個(gè)一,7個(gè)十就比3個(gè)十多,所以7337。生:可以擺小棒,或用計(jì)數(shù)器表示數(shù)幫助我們比較數(shù)的大小。3、師:說得真清楚,你們聽明白了嗎?3、【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)數(shù)大小的比較,數(shù)的組成,結(jié)合具體事例促進(jìn)學(xué)生理解,加深印象?！?1比較“多得多，多一些，少得多，少一些，差不多”514、師：同學(xué)們這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“多得多，多一些，少得多，少一些，差不多”這幾個(gè)意思相近的詞語，你們能用自己的語言描述一下它們的區(qū)別嗎？4、師：同學(xué)們我們這學(xué)期在單元考試?yán)镉羞@樣一些題目難倒了大家，現(xiàn)在一學(xué)期即

5、將結(jié)束，你們想不想再來挑戰(zhàn)一次呢？導(dǎo)學(xué)單易錯(cuò)題：1、(一）、填一填：1、2、2、1、選一選。（將正確的序號(hào)填在“（ ）”里）1、2、2、從1，2，3這三個(gè)數(shù)字中任意選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，組成的最小兩位數(shù)是（ ）。、10 、32 、12 、11師：看來大家掌握的都很不錯(cuò)，愿不愿意接受更大的挑戰(zhàn)呢？1、導(dǎo)學(xué)單能力拓展：1、 和其他幾組規(guī)律不一樣的在（ ）里畫“”（1）10 13 16 19 （ ）（1）10 13 16 19 （ ） （2）24 27 30 33 （ ）（3）49 52 55 58 （ ） （4）80 75 70 65（ ）排隊(duì)問題：（1）（2）12名同學(xué)排成一行，小紅的左邊有4名同學(xué)，她的右邊有多少名同學(xué)？（2）12名同學(xué)排成一行，小紅的左邊有4名同學(xué)，她的右邊有多少名同學(xué)？4、4、4、的兩位數(shù)。畫一畫，人數(shù)最多：中班 大班 小班人數(shù)最多：中班 大班 小班人數(shù)最少：中班 大班 小班人數(shù)最少：中班 大班 小班5、如果15-8 ,那么 里最小可以填（ ）。5、如果15-8 ,那么 里最小可以填（ ）。 如果8+ 16-3,那么 里最小可以填（ ）。師:今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得很好,知道了數(shù)