(北師大版)一年級上冊數(shù)學(xué)：第四單元 分類 教案

1、-最新資料推舉-(北師大版)一班級上冊數(shù)學(xué)：第四單元 分類 教案第四單元 分類 單元教學(xué)內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容分為單一標(biāo)準(zhǔn)分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分。就叫單一標(biāo)準(zhǔn)分類。依據(jù)同一事物的不同特點(diǎn)來分類的方法我們把它叫做不同標(biāo)準(zhǔn)分類。單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：依據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類； 力量目標(biāo)：在分類活動(dòng)中體驗(yàn)分類的意義、 作用及分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性； 情感目標(biāo)：力量、語言表達(dá)力量及合作溝通的力量,讓同學(xué)體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。同學(xué)狀況分析 分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。兒童分類力量的進(jìn)展， 表現(xiàn)有以下趨勢，從依據(jù)事物的表面特（）（1/8途等） 進(jìn)行分

2、類， 最終能夠依據(jù)概念進(jìn)行分類。分類力量既是幼兒規(guī)律思維力量進(jìn)展的重要方面， 又對促進(jìn)幼兒規(guī)律力量的進(jìn)展具有重要意義。單元教學(xué)重點(diǎn) 單元教學(xué)難點(diǎn) 使同學(xué)學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。使同學(xué)能選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同分類。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好， 感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教學(xué)中要抓住分類 生活性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓同學(xué)在看、從生活中創(chuàng)設(shè)情境、供應(yīng)同學(xué)身邊生動(dòng)好玩的素材，開展玩耍，學(xué)困生突破方法 課時(shí)劃分 1、 整理房間 2、 一起來分類活中的作用。力量目標(biāo)：-最新資料推舉-生活習(xí)慣。情感目標(biāo)：通過活動(dòng)， 使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具預(yù)備 老師指導(dǎo)與教學(xué)過程 同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖1起

3、到豆豆家去參觀。2、 出示掛圖， 內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。3（1）理房間。的方法嗎? 4、 活動(dòng)二 （1） 豆接過媽媽手中的拎兜， 要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。5出示書中練一練 第 1 題的動(dòng)物， 你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是依據(jù)什么分的。（1）（2）3/8亂了，那我們一起掛念豆豆整理房間好嗎? （1） 讓同學(xué)充分發(fā)表自己的意見。（2）了一起， 生：同桌動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類、 匯報(bào)怎么分的，為什么這樣分? 生：兩類， 一類是會(huì)飛的， 另一類是不會(huì)飛的。老師指導(dǎo)與教學(xué)過程 同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖和修改6（1）子上分別寫著什么。老師這

4、有很多東西， 你認(rèn)為它是哪一類的， 就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎? （3） 小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢? 7、 活動(dòng)五 （1） 你整理， 比一比， 誰的動(dòng)作最快! 三、 課后實(shí)踐作業(yè)?；丶液?， 自己主動(dòng)整理一下房間， 明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。-最新資料推舉-生：玩具、 文具、 服裝鞋帽：完成練一練第3 題生：老師、 同學(xué)； 男的、女的；板書設(shè)計(jì)：整理房間文具 玩具 衣物 教學(xué)反思：力量目標(biāo)：喜悅。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系， 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)分類的結(jié)果在同教學(xué)難點(diǎn) 讓同學(xué)體會(huì)分類的思想方法， 培育同學(xué)初步的觀看教具預(yù)備 老師指導(dǎo)與教學(xué)過程 同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖和

5、修改一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。1我們的好伙伴。5/82、 對了， 小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)， 陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀? 3、 噢， 除了一兩個(gè)小朋友是爸爸的事情自己做的好孩子!4(動(dòng)手整理自己的書包。)5、 組織同學(xué)看書。61、 分人物頭像。人物頭像移動(dòng)分類。(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：領(lǐng)子外形分； 按是否系紅領(lǐng)巾分 4、 (1)小朋友們平常都整理己的書包。(2)小朋友們開頭相互爭辯。(3)小組匯報(bào)整理的狀況：有按大小分的， 有按語數(shù)分的， 有按書本分的。（2）-最新資料推舉-老師指導(dǎo)與教學(xué)過程 同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖和修改2、 分動(dòng)物。) (1)老師要帶大家一起來看可愛的動(dòng)物， 藏在袋子里， 請小朋友們打開袋子取出圖片。生取出圖片看到動(dòng)物后進(jìn)行分類。(3)小組合作動(dòng)手分一分。3、 分幾何圖形。們自己先獨(dú)立地思考， 想想我要怎么分， 按什么分， 分幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。4你們能給這