2022年大班討論探究科學(xué)教案

1、 2022年大班討論探究科學(xué)教案 活動目標(biāo)： 1.能認(rèn)真觀看，知道多種植物種子的特點(diǎn)。 2.在觀看視頻、配對嬉戲中自主了解種子不同的旅行方式。 3.產(chǎn)生連續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。 4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 活動預(yù)備： 1.依據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。 2.圖畫書一粒種子的旅行、種子實物若干、放大鏡24個。 活動過程： 一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。 教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的? 師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰呢，

2、我們先來熟悉一下。 二、觀看溝通，知道植物種子的特點(diǎn)。 1.分組觀看。 教師：請你們到后面的桌子上認(rèn)真認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特殊的地方。 2.溝通觀看。 教師：誰來介紹一下你熟悉的種子，它長得怎么樣?有什么特殊的地方。 3.小結(jié)。 三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。 1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。 2.幼兒溝通，播放視頻。 師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的? 3.教師小結(jié)： 在植物世界中，種子們各有他們特別的本事。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。 四、配對嬉戲，依據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。 1.介紹操作要求。 2.操作評價。

3、 五、觀看視頻，拓展閱歷。 1.觀看水力旅行的視頻。 教師：其實自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特別的方法去旅行，我們一起來觀賞一下。 2.活動總結(jié)： 教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰慧，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它許多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個隱秘就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是一粒種子的旅行?；顒油戤吅?，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的隱秘。 活動延長： 1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放一粒種子的旅行等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒連續(xù)閱讀了解植物種子的隱秘。 2.生活活動：在漫步等活動中，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看了解植物種

4、子的特點(diǎn)及旅行方式。 教學(xué)反思： 讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了全部學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充共享受到了讀的樂趣。 本文擴(kuò)展閱讀：種子是種子植物的生殖體系，對連續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系親密，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子生殖而來。.很多種子能進(jìn)展食用，是餐桌上的美味佳肴。 2022大班爭論探究科學(xué)教案2 設(shè)計意圖： 每當(dāng)

5、戶外活動的時候，總會發(fā)覺有小朋友特別有興趣的觀看螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當(dāng)看到蝴蝶飛來飛去時，他們總喜愛追著蝴蝶處處跑，說著、叫著好美麗呀!看到孩子們對昆蟲有深厚的興趣，于是我設(shè)計了這個科學(xué)活動昆蟲的一家。 活動目標(biāo)： 1、熟悉幾種常見昆蟲的名稱和形狀特征。 2、對熟悉昆蟲產(chǎn)生興趣。 3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗 5、培育探究自然的興趣 活動預(yù)備： 教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動重點(diǎn)： 知道幾種常見昆蟲的名稱和形狀特征。 活動難點(diǎn)： 了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 小朋友現(xiàn)在是什么

6、季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?當(dāng)幼兒說到昆蟲時，教師導(dǎo)入活動主題。 二、嬉戲：猜猜它是誰。 1、教師遮擋圖片的一局部，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。 2、小朋友，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的? 3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。 三、昆蟲長什么樣子? 1、出示圖片，分別講解飄舞的花朵(蝴蝶)、空中小飛龍(蜻蜓)、勤勞的使者(蜜蜂)、草叢中的殺手(螳螂)、提著燈籠的甲蟲(螢火蟲)、蚜蟲殺手(瓢蟲)。 2、請小朋友認(rèn)真觀看這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)? 3、出示字卡頭胸腹足翅，請幼兒認(rèn)讀，

7、請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫忙幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。 4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?昆蟲的名稱。 四、我熟悉的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子? 2、教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉常見昆蟲的名稱。 五、嬉戲我來做，你來猜。 請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)展描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒依據(jù)該幼兒的描述猜想是哪種昆蟲? 教案反思： 通過本次的活動，可以幫忙幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的隱秘。但是課后教師沒

8、有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培育幼兒動手、動腦方面有待加強(qiáng)。 2022大班爭論探究科學(xué)教案3 一、活動目標(biāo)： 1、了解生活中常見的工具分類。 2、通過分類操作、繪畫等活動穩(wěn)固對工具的熟悉。 3、通過調(diào)查、觀看、體驗、合作探究等活動，熬煉學(xué)生動手動腦的力量，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和力量。 4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受 二、活動預(yù)備： 1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。 2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。 3、各種各樣的文具、測量工具。 三、活動過程： 1、爭論工具的分類。 第一次分類：教師出示已預(yù)備好的各種工具圖片，請幼兒來進(jìn)展分類，并鼓舞幼兒說出分類的理由。 其次次

9、分類：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)工具的功能用途對這些常見工具的圖片再次進(jìn)展分類：廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。 2、裝飾主題墻。 教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上，同時配上相應(yīng)的類別文字。 3、共享成果。 觀賞師生共同完成的主題墻，邊觀看邊敘述：上面有哪些種類的工具? 分別是什么工具?它們有什么作用? 有關(guān)活動 交通工具大集合：教師供應(yīng)瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓舞幼兒將各種交通工具仿照或制造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先預(yù)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒根據(jù)空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。 教學(xué)反思 在上節(jié)課分

10、類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)展得特別順暢。 開頭教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。 這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動手力量、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，到達(dá)了我們的訓(xùn)練目的。 2022大班爭論探究科學(xué)教案4 活動目標(biāo)： 1.查找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義 2.能結(jié)合自己已有閱歷，制造性的運(yùn)用數(shù)字。 3.對數(shù)字感興趣，樂觀關(guān)注身

11、邊事物。 4.能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 5.嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 活動預(yù)備： 生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等，活動過程： 一、用特別號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來! 2.出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會消失? 師：原來這些數(shù)字有這么大的本事呢! 二、查找生活中的數(shù)字，探究各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片，)1.激

12、發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 師：在我們的生活中有許多許多的數(shù)字，今日就有很多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(查找身邊的有數(shù)字的東西)2.鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺。 師：你是在什么東西上發(fā)覺了數(shù)字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發(fā)覺告知大家? 衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)(三)猜測教師供應(yīng)的物品上面的數(shù)字有什么意義。 3.出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用? 三、玩嬉戲抱抱團(tuán)。 師：現(xiàn)在我們來

13、玩一個關(guān)于數(shù)字的嬉戲，這個嬉戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟識了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的歡樂。 教案反思： 在本課中，我主要以培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)展教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺數(shù)字中的神秘，能奇妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。 能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我進(jìn)行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能樂觀的參加活動，能學(xué)習(xí)生活中的閱歷與學(xué)問。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完本錢課的教學(xué)目標(biāo)，培育了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

14、。 2022大班爭論探究科學(xué)教案5 設(shè)計意圖： 大班幼兒動手力量強(qiáng)，自理力量有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上力量較弱。為此我設(shè)計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒在做中學(xué)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺空隙，填補(bǔ)空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時能在生活中學(xué)會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入小學(xué)做好肯定的預(yù)備。 活動目標(biāo)： 1、通過實踐操作，幫忙幼兒發(fā)覺物體與物體之間的空隙。 2、幼兒在自主探究中，能利用空隙解決生活中的問題。 3、培育幼兒擅長觀看身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。 4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 活

15、動重點(diǎn)：了解空隙，會充分利用空隙節(jié)約空間;活動難點(diǎn)：利用空隙解決實際問題;活動預(yù)備： 1、幼兒操作材料預(yù)備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份; 2、教師操作材料預(yù)備：幻燈圖片活動過程： 一、開頭局部故事引題： 師生問好! 小烏鴉想去看媽媽，它預(yù)備帶些什么，讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進(jìn)去，你們猜，能裝的下嗎?你說能，那你想怎么裝?哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝?這么多的方法，畢竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試!可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按挨次記錄在記錄紙上。核桃用0

16、讓我們開頭動手吧! 二、根本局部 1、理解空隙,實踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)約空間。 (1)幼兒第一次操作，二樣物品(核桃、黑豆)-哪位小朋友說一說你是怎樣裝的?裝完沒有?沒有裝完，有沒有更好的方法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀，你全部裝進(jìn)去了，你是怎樣裝的? -東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把全部糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好方法的，讓我們來找一找緣由吧! -看起來，我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了，好像再也裝不下東西了，但大家認(rèn)真看一看，瓶子里還有沒有空著的地方?找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補(bǔ)呢? -(圖片)我們來看看圖片，核桃的空隙大

17、還是黑豆的空隙大?為什么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小朋友已經(jīng)發(fā)覺了裝糧食的隱秘，剛剛那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進(jìn)去了。 2、物品分類教師：我們一會還要用這些糧食做好玩的嬉戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物根據(jù)標(biāo)識進(jìn)展分別開。然后回到座位上。 3、幼兒其次次操作：三樣物品(核桃、黑豆、小米)- 小烏鴉觀察小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點(diǎn)糧食給媽媽，現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛剛裝糧食的隱秘，請小朋友把發(fā)覺的隱秘再用一次，三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用

18、表示，小朋友肯定按試驗挨次記錄哦!假如還差一點(diǎn)裝不下就請你們想想方法,好，開頭吧! -你裝進(jìn)去了嗎?(追問:是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動手動腦把全部的糧食都裝進(jìn)去了，小烏鴉說感謝，就裝起糧食飛走了。 -小結(jié)：小朋友發(fā)覺空隙的隱秘哦，利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過去，最終讓小米鉆過去填補(bǔ)小空隙，這樣就幫烏鴉把全部的糧食全裝進(jìn)去了! 4、遷移生活閱歷。 小朋友今日真能干，發(fā)覺了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有許多，我們一起來看大屏幕。 (1) (圖片)這是冰箱，爸爸媽媽可聰慧了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進(jìn)去了很多的東西。 (2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做嬉戲該怎么辦呢? (3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧! 完畢局部嬉戲超市大贏家 1、今日，我們學(xué)會了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請小朋友來玩一個超市大贏家的競賽嬉戲。 (1)小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，嬉戲開頭，小組長就快速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最終小組成員們團(tuán)結(jié)合作，共同把東西有