2022年小學生三年級音樂課教案5篇

1、 2022年小學生三年級音樂課教案5篇 教學目標 了解舞劇野斑馬劇情，以及羚羊舞的音樂特點。 教學重、難點 了解羚羊舞的音樂特點。 教材分析 野斑馬舞劇很有故事趣味性，里面消失了好多好多森林中的動物，有斑馬、羚羊、熊媽媽、猴子、狐貍精、豹子、大鳥及天鵝，它們聯(lián)合上演了一幕森林鬧劇!故事大意是，熊女王渴望在其生日慶典時穿上一件用100張野斑馬皮縫制的衣服，為了得到最終一張野斑馬皮，她欲以一匹野斑馬作祭品，不料卻被她的養(yǎng)女斑馬姑娘放生。為和平，斑馬姑娘欲鋌而走險，去制止一場森林殺戮的爆發(fā);為愛情，斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情，斑馬姑娘盼望媽媽安康長壽苦痛選擇之后，斑馬姑娘毅然打算獻出自己的

2、皮來成全熊媽媽的貪欲!動物家園走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫顏色的男子群舞。作曲張千一擺脫了“宣敘調(diào)”式的生澀與枯燥，把描寫白鵝、羚羊、猴子等每一段帶有主導動機性質(zhì)的性格主題都刻畫得共性十足、美麗悅耳。 教學過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導入 教學要求：介紹舞劇劇情以及編劇是導演張繼剛，他的代表作有千手觀音。還要介紹一下舞劇的作曲張千一先生。(教師播放千手觀音視頻) 補充材料：野斑馬是中外舞劇首例以全動物造型的舞劇，被稱之為動物世界版的羅密歐與朱麗葉。該劇從民族舞和芭蕾舞中吸取了不少養(yǎng)分，并加以創(chuàng)新，是一部介于古典和現(xiàn)代之間的嶄新舞劇。一共有三幕，第一幕熊媽媽的生日，其次

3、幕野斑馬的天空，第三幕熊媽媽病了。 二、舞曲觀賞羚羊舞 教學要求：感受音樂特點，感受音樂與舞蹈的完善結(jié)合。 師：聽辨這段音樂的心情。 生：節(jié)奏伸展，音樂旋律抒情。 三、模唱主題旋律 教學要求：教師出示羚羊舞主題旋律譜，學生跟琴模唱旋律，感受節(jié)奏伸展、速度緩慢及旋律流暢的特點。 四、了解舞劇野斑馬 教學要求：加深對舞劇野斑馬的了解，拓寬學生的藝術(shù)視野。 五、課堂小結(jié) 為和平，斑馬姑娘欲鋌而走險，去制止一場森林殺戮的爆發(fā);為愛情，斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情，斑馬姑娘盼望媽媽安康長壽，苦痛選擇之后，斑馬姑娘毅然打算獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪欲，維持生命家園的和平、友愛、共存。 小學生三年

4、級音樂課教案2 教學內(nèi)容：表演歌曲鈴兒響叮當 教學重點：聲部間的均衡 教學難點：分聲部學唱歌曲 教學過程：一、學唱歌曲 1.教師以副歌的第一句范唱為導入： (1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景? (2)教師歸納：美國歌曲鈴兒響叮當，因是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名雪橇歌;又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛，長期被當作美國民歌。 2.傾聽歌曲范唱。 提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟識，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不飽滿，因此大家要認真聽其次聲部。這歌曲的學唱，采納自由報名參與某一聲部的學唱。想多學一

5、點，音準有把握的同學盼望你們報名低聲部，望大家考慮后答復。 3.學唱曲調(diào)。 (1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量敬重學生的選擇，適當做思想工作進展調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。 (2)教師重點輔導其次聲部。 (3)先學習副歌局部的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧，尤其是低聲部，所以在學唱中教師多幫忙低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師這時要賜予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的方法。當這8小節(jié)勝利時，他們就樹立了信念，就有勝利的喜悅，這是本歌學習的關(guān)健處。 (4)學習主歌局部。 主歌的開頭8小節(jié)沒問題

6、，是同聲部，只要把弱起拍唱準。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清晰，不能混淆一樣。因此在學唱主歌局部時，宜將后8小節(jié)單獨訓練，教師要多幫忙低聲部唱嫻熟，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌局部的16小節(jié)。 (5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來演唱。 二、表演歌曲。 1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的根底上填入歌詞：留意一音一字的吐字要清楚而歡快。 2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。 3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏襯托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進展比擬選擇，取長補短。 4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改

7、編， 如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學生去發(fā)揮。 當學生改編完后，教師要賜予表揚，讓學生自己試唱后，集體評價選出12改編比擬好的曲調(diào)，全班進展試唱，并讓學生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。 5、完整地表演歌曲。 A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌局部改編的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2 三、課后小結(jié) 教學內(nèi)容：表演歌曲鈴兒響叮當 教學重點：聲部間的均衡 教學難點：分聲部學唱歌曲 教學過程：一、學唱歌曲 1.教師以副歌的第一句范唱為導入： (1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景? (2)教師歸納：美國歌曲鈴兒響叮當，因是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名雪橇歌;又由于是冬

8、天的歌曲而漸漸演化為圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛，長期被當作美國民歌。 2.傾聽歌曲范唱。 提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟識，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不飽滿，因此大家要認真聽其次聲部。這歌曲的學唱，采納自由報名參與某一聲部的學唱。想多學一點，音準有把握的同學盼望你們報名低聲部，望大家考慮后答復。 3.學唱曲調(diào)。 (1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量敬重學生的選擇，適當做思想工作進展調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。 (2)教師重點輔導其次聲部。 (3)先學習副歌局部的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧，尤

9、其是低聲部，所以在學唱中教師多幫忙低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師這時要賜予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的方法。當這8小節(jié)勝利時，他們就樹立了信念，就有勝利的喜悅，這是本歌學習的關(guān)健處。 (4)學習主歌局部。 主歌的開頭8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清晰，不能混淆一樣。因此在學唱主歌局部時，宜將后8小節(jié)單獨訓練，教師要多幫忙低聲部唱嫻熟，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌局部的16小節(jié)。 (5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來演唱。 二、表演歌曲。 1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的根底上填入歌詞：

10、留意一音一字的吐字要清楚而歡快。 2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。 3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏襯托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進展比擬選擇，取長補短。 4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編， 如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學生去發(fā)揮。 當學生改編完后，教師要賜予表揚，讓學生自己試唱后，集體評價選出12改編比擬好的曲調(diào)，全班進展試唱，并讓學生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。 5、完整地表演歌曲。 A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌局部改編的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2 三、課后小結(jié) 教學內(nèi)容：表演歌

11、曲鈴兒響叮當 教學重點：聲部間的均衡 教學難點：分聲部學唱歌曲 教學過程：一、學唱歌曲 1.教師以副歌的第一句范唱為導入： (1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景? (2)教師歸納：美國歌曲鈴兒響叮當，因是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名雪橇歌;又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛，長期被當作美國民歌。 2.傾聽歌曲范唱。 提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟識，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不飽滿，因此大家要認真聽其次聲部。這歌曲的學唱，采納自由報名參與某一聲部的學唱。想多學一點，音準有把握的同學盼望你們報名

12、低聲部，望大家考慮后答復。 3.學唱曲調(diào)。 (1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量敬重學生的選擇，適當做思想工作進展調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。 (2)教師重點輔導其次聲部。 (3)先學習副歌局部的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧，尤其是低聲部，所以在學唱中教師多幫忙低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師這時要賜予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的方法。當這8小節(jié)勝利時，他們就樹立了信念，就有勝利的喜悅，這是本歌學習的關(guān)健處。 (4)學習主歌局部。 主歌的開頭8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準。問

13、題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清晰，不能混淆一樣。因此在學唱主歌局部時，宜將后8小節(jié)單獨訓練，教師要多幫忙低聲部唱嫻熟，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌局部的16小節(jié)。 (5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來演唱。 二、表演歌曲。 1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的根底上填入歌詞：留意一音一字的吐字要清楚而歡快。 2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。 3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏襯托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進展比擬選擇，取長補短。 4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編， 如： 多種節(jié)奏型的變化，讓

14、學生去發(fā)揮。 當學生改編完后，教師要賜予表揚，讓學生自己試唱后，集體評價選出12改編比擬好的曲調(diào)，全班進展試唱，并讓學生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。 5、完整地表演歌曲。 A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌局部改編的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2 三、課后小結(jié) 小學生三年級音樂課教案3 教學內(nèi)容：唱電影劉三姐插曲唱山歌 教學目標： 1、通過學唱電影劉三姐插曲唱山歌，感受壯族民歌風格特點。 2、簡潔了解電影劉三姐的故事梗概。 3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。 4、訓練學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增加民族意識。 教學重、難點： 1、用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲唱山歌，感受壯族民歌風格特點。

15、 2、歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉。 教具預備：光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。 教學過程： 一、組織教學：教師放小螺號音樂，師生律動表演進教室，相互問好。 二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣 1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧? 生：對。 師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有很多人才，在廣西壯族有一位深受人們寵愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎? 生：劉三姐。 2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳奇中的歌仙，漂亮、聰慧、活潑、得意，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們非常寵愛她，也愛唱她的歌

16、。那么她究竟有多聰慧，教師給你們放一段劉三姐的電影片斷你們就知道了。 3、(大屏幕)放劉三姐帶著姐妹與男青年對唱的場面。 師：請同學們留意片中主要采納的演唱形式? 什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗， 什么水面起高樓? 大船水面起高樓， 什么水面撐陽傘? 荷葉水面撐陽傘， 什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭。 什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸， 什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心， 什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子， 什么結(jié)果披魚鱗? 菠蘿結(jié)果披魚鱗。 什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話， 什么無嘴鬧喳喳? 銅鑼無嘴鬧喳喳， 什么有腳不走路? 財主有腳不走路， 什么無腳走天下? 銅錢無腳走天下。 師：

17、從影片中我們可以看出劉三姐。 生：聰慧，有才智。 師：是的，全部的問題劉三姐都是毫不遲疑、對答如流。那么，片中采納什么演唱形式? 生：對唱。 師：很好，什么是對唱? 生：對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚) 4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情溝通的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。 但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對唱競賽，帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進展了斗爭。教師也給你們預備了一個片斷，大家一起欣賞。 5、(大屏幕)放劉三姐帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進展斗爭的片斷。 什么生來頭戴冠? 中了狀元頭戴冠， 大紅錦袍身上

18、穿。 大紅錦袍身上穿。 什么生來肚皮大? 莫公享福肚皮大， 手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。 丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀! 6、師：同學們都笑了，這段對唱的心情怎樣? 生：幽默、幽默的，機靈地罵了財主。 生：滑稽的。 師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對唱的場面，他們是秀才嗎? 生：不是，是蠢才。 師：是的，是蠢才。學問來源于生活，他們死讀書本，沒有生活學問，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰慧才智，帶著眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。 生：財主為什么不讓老百姓唱歌? 師：這要從故事的開頭說起： 廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二

19、沿江查找，好不簡單才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他制止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對唱，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得成功，以重金請來三名秀才來對唱。結(jié)果大家也看到了，聰慧的劉三姐憑自己的才智把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學們，莫懷仁能善罷甘休嗎? 生：不能。 師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進展威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開頭了新的生活。 師：故事講完了，教師要問你們，劉三姐是哪個民族的

20、? 生：廣西壯族的。 師：很好。 三、學唱歌曲： 1、導入： 師：在這部影片中，還有一首悅耳的歌曲，你們想不想唱一唱? 生：想。 2、聽錄音范唱：(出示歌片，放錄音范唱) 師：我們一起聽錄音范唱，留意歌曲的速度和心情? 生：(聽錄音)。 師：誰來說說歌曲的速度和心情? 生：中速、美麗地、動聽地。 生：委婉悅耳地。 生：甜蜜嚴厲地。 師：你們說的都特別正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，依據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，劉三姐影片一上映，這首歌象插上了翅膀，馬上傳遍祖國的大江南北，人們喜愛劉三姐，更喜愛她唱的這首歌。 3、再聽，輕聲隨唱： 師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，留意觀看：與我們

21、以往學的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、特別有特點的? 生：(聽后答復)以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。 師：你觀看得特別認真，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替消失，叫作“變換拍子” 。 生：(齊說)變換拍子。 師：感覺哪兒挺難唱的、特別有特點的? 生：教師，這首歌中的“哎”特殊長。 師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。 4、難點解決：(1、2、3、4、依次出示) 師：下面教師帶著同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。 1) 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，留意突出強拍。 生：(略) 師：唱時

22、留意附點的韻味。 生：(視唱) 2) 師：(出示卡片)歌中還有一處 “哎” ，教師也把它提出來，大家對比一下，有何不同? 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。 師：很好，大家劃拍唱一唱。 生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍) 師：這一旋律在影片中屢次消失，這首歌曲算是一首主題歌。 3) 師：歌中還有一處易混淆，(出示卡片)教師也把它提煉出來了。 生：(劃拍視唱)。 師：完畢處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。 生：(略) 5、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音) 師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，留意氣息的掌握。 生：隨錄音演唱歌曲。 6、視唱曲譜： 1)劃拍視唱。留意變換拍子略

23、突出強拍。 2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜) 7、唱詞，歌曲處理： 1) 教師彈琴，學生演唱。 2) 歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌?！甭?。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水數(shù)不清?！盀╇U”實際是暗喻，比方當時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親肯定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)驕傲地演唱。明白了嗎? 生：明白了。 8、有感情地演唱歌曲。 師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳奇中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。 生：(隨教師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲)。 9、設(shè)計演唱形式： 師：唱得特別好，但教師聽了，感覺

24、還不解渴，我們剛剛的演唱形式是。 生：齊唱。 師：我們能否變換一下演唱方法?小組爭論一下，設(shè)計成什么形式。 生：爭論并演唱： 1) 男女生接力唱，最終一個“羅灣又多”齊唱。 2)領(lǐng)唱與齊唱。 3)創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。 師：(鼓掌)你們的演唱，仿佛把教師帶到了山清水秀的廣西桂林劉三姐的家鄉(xiāng)。 四、學問拓展 壯族風俗歌會“歌圩”簡介： 師：在廣西壯族自治區(qū)，有很多民族音樂活動，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀。 生：(齊讀)壯族風俗歌會“歌圩”。 師：“圩”是“集會”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的學問? 生：想。 師：下面教師請幾位同

25、學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看教師給大家搜集的圖片壯鄉(xiāng)風情(大屏幕)。 生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。 生2：“歌圩”活動，有著很多動人的傳奇。其中比擬流行的是“賽歌選婿”的故事。傳奇在以前有位壯族老歌手的閨女長得非常漂亮，又很會唱山歌，老人盼望選擇一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從今就形成了定期的賽歌集會。 生 3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進展社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動相互酬唱，彼

26、此對唱，所以古代人稱之為“墩圩”。 生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了進展，并定期在固定地點進行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為盛大。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。 生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，查找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“巡游歌”，觀看物色對手;遇有比擬適宜的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方同意，就唱“詢問歌”;彼此相互了解，便唱“傾慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比方貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對唱后接觸，建立肯定感情，相約下次歌圩再會。 生6：歌圩上，除對唱外，還

27、進行豐富多彩的嬉戲活動。有精彩的拋繡球、好玩的碰紅蛋、喧鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。 師：由于時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關(guān)資料，下課再溝通。 五、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們了解了電影劉三姐的故事梗概，學唱了美麗的歌曲 生：唱山歌。 師：還簡潔了解了壯族風俗歌會 生：“歌圩”。 師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌許多。我們今日只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，盼望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去!最終，我們以美麗的歌聲演唱唱山歌完畢本課。 生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計：中速、

28、美麗地、動聽地、委婉悅耳地、甜蜜嚴厲地。 小學生三年級音樂課教案4 教學內(nèi)容與教學目的： 一、通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么歡樂多么幸福、我的家在日嘎則，體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 二、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反響與掌握力量。 三、能精確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。 教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點。 課時：二課時 第一課時 教學內(nèi)容： 一、傾聽歌曲在北京的金山上。 二、學唱歌曲多么歡樂多么幸福。 教學過程： 一、傾聽歌曲在北京的金山上。 1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。 2、復聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。 二、學唱歌曲多么歡樂多么幸福。