2022年青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、 2022年青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 一、 小小學(xué)問窗，顯我本事強(qiáng) 1、240里面有()個(gè)6。把640平均分成8份，每份是() 2、8917商是()位數(shù)，位是()位。 3、42里最多有()個(gè)8。61里最多有()個(gè)9。18的6倍是() 4、在算式367中，假如商是兩位數(shù)，里可以填()，假如商是三位數(shù)，里可以填() 5、在算式8=中，是() 二、口算 462= 777= 54009= 2103= 42006= 5607= 633= 023= 1204= 三、計(jì)算并驗(yàn)算 2452 5864 8917 四、列式計(jì)算 1、623除以4的商是多少?余數(shù)是多少? 2、什么數(shù)除以4，商是15，余數(shù)是2? 3、

2、744是6的多少倍? 五、計(jì)算 201+232-365 8173 672(23) (601-247)3 六、解決問題 1、學(xué)校圖書室新到242本圖書，放在2個(gè)書架上，每個(gè)書架有4層。平均每層大約放多少本圖書? 2、從學(xué)校到小剛家有310米，小剛每天上學(xué)大約要走9分鐘。小剛每分鐘大約走多少米? 2022青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 實(shí)踐活動(dòng)變廢為寶 活動(dòng)內(nèi)容： 調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計(jì)家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。 教材簡(jiǎn)析： 該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)，量與計(jì)量和統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問之后安排的。除了幫忙學(xué)生進(jìn)一步積存調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)閱歷之外，更重要的是提高學(xué)生整理

3、、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)覺問題和解決問題的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在活動(dòng)中，加深對(duì)所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的理解和應(yīng)用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，熟悉到變廢為寶的重要性。 2.經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)解決實(shí)際問題的作用。 3.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會(huì)關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)一步增加環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1.同學(xué)們，你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎? 2.其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì)制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢? 3.這個(gè)周，我們就一起來開展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)(出示課題) 二、實(shí)踐活動(dòng)： (一)組織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調(diào)查生活垃圾

4、的種類，了解哪些可以再利用，完成統(tǒng)計(jì)表： 垃圾的名稱 能否再利用 (二)調(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)展推算： 可以再利用垃圾名稱 數(shù)量 (三)溝通調(diào)查結(jié)果 學(xué)生各抒己見，熟悉變廢為寶的重要性，爭(zhēng)論垃圾的處理方法。 三、活動(dòng)小結(jié)： 在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲? 2022青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容： 熟悉幾分之幾，分?jǐn)?shù)各局部的名稱、比擬同分母分?jǐn)?shù)的大小 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： (出示圖片)涂色局部是多少? 出示分?jǐn)?shù)，學(xué)生涂色 二、講授新課 1、成年人的頭長(zhǎng)占整個(gè)身長(zhǎng)的多少? 2、成年人上身的長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少? 3、八分之三是什么意思

5、?(小組溝通) 你能在這條線段上表示一下嗎? 4、 教學(xué)分?jǐn)?shù)各局部的名稱 3 分子 分?jǐn)?shù)線 8 分母 5、成年人下身的長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少?你能說一說，寫一寫嗎? 6、成年人的上身長(zhǎng)還是下身長(zhǎng)?(小組爭(zhēng)論解決問題) (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比擬同分母分?jǐn)?shù)的大小) 三、練習(xí) 1、 自主練習(xí)2：看分?jǐn)?shù)，涂顏色 2、 自主練習(xí)3：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 說一說對(duì)不對(duì)，為什么? 3、 自主練習(xí)4：先寫出涂色局部所表示的分?jǐn)?shù)，再比擬大小。 (先自己寫一寫，再在小組中溝通。) 4、 自主練習(xí)5：寫出下面的分?jǐn)?shù) 5、 自主練習(xí)6：先說說題目的意思，再填空。 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的初步熟悉 3 分子 分?jǐn)?shù)線 8 分母 教學(xué)反思：

6、分?jǐn)?shù)的比擬是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)穩(wěn)固與理解。 2022青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的加減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)通過信息窗供應(yīng)的信息提出問題，并運(yùn)用簡(jiǎn)潔的的分?jǐn)?shù)加、減法解決問題。 2、通過小組溝通，合作探究，體驗(yàn)算法的多樣化，培育初步的合作意識(shí)和創(chuàng)新力量。 3、經(jīng)受提出問題、解決問題的過程，充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題的勝利感，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 教具、學(xué)具預(yù)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、出示分?jǐn)?shù)，認(rèn)讀 2、2/7是什么意思? 3、舉例說一個(gè)分?jǐn)?shù)。 二、新授： 1、同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)發(fā)

7、生奇異的變化。當(dāng)你長(zhǎng)大成人的時(shí)候，身體各局部的比例會(huì)發(fā)生什么樣的變化嗎? 出示掛圖 (引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面。) 2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題? (鼓舞學(xué)生提出問題。) 3、出示問題1：成年人的軀干和下肢共占身長(zhǎng)的幾分之幾? 你能解決剛剛提出的問題嗎?(小組內(nèi)溝通) 匯報(bào)： 3/8+4/8=7/8 全班溝通算法： (1)3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。 (2)3/8是3個(gè)1/8，4/8是4個(gè)1/8，3個(gè)1/8加4個(gè)1/8就是7個(gè)1/8，即7/8。 說說你喜愛哪種算法。 4、出示問題2：成年人下身比上身長(zhǎng)幾分之幾? 這個(gè)問題你能自己解決嗎?(自己完成)

8、 匯報(bào)自己的算法 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、自主練習(xí)1：算一算 先看圖，弄清圖意再解答。 2、自主練習(xí)2 學(xué)生自己完成練習(xí) 同位相互檢查。 補(bǔ)充類似練習(xí)，適當(dāng)擴(kuò)展延長(zhǎng)。 3、自主練習(xí)3 指名說說圖意 同位相互涂一涂，完成練習(xí) 問題：一共涂了幾分之幾? 誰涂的多?多了幾分之幾? 四、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的加、減法 3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8 5 / 8 3 / 8 = 2 / 8 教學(xué)反思： 同分母分?jǐn)?shù)的加減法比擬簡(jiǎn)潔，學(xué)生把握較好，但是個(gè)別學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)。有時(shí)候，在練習(xí)中，就可以自然而然地把握學(xué)問。因此必要的練習(xí)必需加強(qiáng)。 2022青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)

9、容：青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7273頁 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入新課： (出示掛圖)在這些變化中還存在很多數(shù)學(xué)問題。 你對(duì)哪個(gè)時(shí)期印象最深?了解到什么? 二、講授新課 他們從圖中了解到什么? 多少是一半?一半怎樣表示?(小組溝通) 說說你是怎么表示的? 3、有沒有什么符號(hào)可以表示一半? 出示：1/2 讀作二分之一 這樣的數(shù)，我們叫它分?jǐn)?shù)。 4、教學(xué)書寫： 先寫“”，再寫“2”，最終寫“1” 5、胎兒頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的一半，也就是多少? 用紙條表示胎兒的身長(zhǎng)，怎么表示一半? 6、嬰兒、成人的頭長(zhǎng)也能用1/2表示嗎?用紙條折一折，涂一涂，表示一下。 指出頭長(zhǎng)在哪兒?可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示? 成人呢? 7、今日，我們熟悉了3個(gè)分?jǐn)?shù)：1/2 1/4 1/8 8、學(xué)習(xí)書寫： 1/2：先寫“”，再寫“2