高考色彩靜物教案

1、高考色彩靜物講課設(shè)計高考色彩靜物講課設(shè)計7/7高考色彩靜物講課設(shè)計高考色彩靜物講課設(shè)計【篇一：色彩靜物畫講課設(shè)計】色彩靜物畫一、講課目的知識方面：認識色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的能力方面；認識色彩靜物畫需要對靜物的色彩關(guān)系進行主觀加工，才能形成既豐饒比較變化又友好一致感情方面：經(jīng)過學(xué)習(xí)，認識色彩細風(fēng)格的關(guān)系，使學(xué)生加強對生活的熱愛，提升審美品位二、講課要點和難點講課要點：色彩靜物畫的表現(xiàn)方法講課難點：個性風(fēng)格的勇敢表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）三、講課方法察看、表達、發(fā)問、討論四、講課過程1、狀況導(dǎo)入師：顯現(xiàn)靜物，發(fā)問：“同學(xué)們，看這是什么”？生：瓶子、蔬菜、水果?師：同學(xué)們能依據(jù)這些物件擺放出

2、一組靜物嗎？生：踴躍響應(yīng)（著手試一試，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性）師：經(jīng)過同學(xué)們的精心組織和搭配，這些物件變?yōu)橐唤M組漂亮的靜物，今日就讓我們用畫筆錄錄下來，好嗎？生：好！師：板書色彩靜物畫2、賞識作品課件播放畫家筆下的色彩靜物畫師：靜物畫表現(xiàn)的都是些生活中的物件，比方茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心選擇襯布，這些看似一般的物件在畫家筆下卻綻開出異常的光彩，原由在哪里呢？生：察看、思慮、討論、回答師：總結(jié)、歸納金魚（油畫）馬蒂斯（法國）重申色對比較的靜物作品，沒有眾多的蔬菜、器皿和襯布，各色花草環(huán)繞著游動的小金魚，活力勃勃，桌面下的重色不單使主體更為突出，也起到整體的協(xié)調(diào)作用靜

3、物（油畫）塞尚（法國）重申明度比較的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的嬌艷，梨子四周有較粗重的輪廓線，下方有濃厚的暗影，突出了梨子鮮亮的色彩，亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強的節(jié)奏感3、如何將靜物變?yōu)殪o物畫課件出示兩張圖片：雞冠花（油畫）和現(xiàn)實中的雞冠花（照片）師：請同學(xué)們比較一下，看看真切的雞冠花的花朵和葉子與畫家筆下的雞冠花有什么顯然不同樣？生：討論、回答師：總結(jié)：色彩靜物畫其實不是對靜物的客觀照搬，而是經(jīng)過作者的體驗和理解，運用造型、色彩、線條等美術(shù)語言表達對靜物的感覺，進而賞賜靜物畫獨到的面貌和藝術(shù)魅力4、色彩靜物畫的方法師：你能談?wù)勆熟o物畫是如何創(chuàng)作出來的嗎？思慮：課本典范的

4、這些作品用了什么方法繪制達成的？生：討論師：歸納、總結(jié)1）、改畫法2）、寫生法第三步，將亮部顏色跟上來，鋪圓滿個畫面，使畫面的主要色彩關(guān)系圓滿地顯現(xiàn)出來第四步，深入刻畫細節(jié)，調(diào)整畫面的色彩關(guān)系，達成作品3）、創(chuàng)意法面對擺放的靜物，依據(jù)自己的感覺創(chuàng)意色彩5、色彩靜物畫要注意的幾個問題1）、色彩知識的運用激烈的色對比較使畫面充滿了活力，但要注意辦理好色彩三因素的關(guān)系（2）、色彩的辦理色彩靜物畫中的物件紛紛復(fù)雜，掌握好整體色彩才能使畫面協(xié)調(diào)一致，形成整體的藝術(shù)感染力（3）、主觀藝術(shù)辦理把自己對靜物的美感傾注到作品中，表現(xiàn)主觀的情緒是畫色彩靜物畫時要掌握的重要能力6、講堂練習(xí)參照擺放好的靜物或靜物圖片

5、，任選一種色彩靜物畫的方法，畫一張色彩靜物畫（教師巡堂指導(dǎo)）7、作品顯現(xiàn)與討論顯現(xiàn)學(xué)生作品，張開學(xué)生自評、互評，教師討論的活動五、講堂小結(jié)1）、經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，在創(chuàng)作的過程中你又有什么心得（學(xué)生討論）2）、總結(jié)、歸納講課反省1）、重視學(xué)生參加，擺放擁有美感的靜物直接激發(fā)學(xué)生的感覺2）、調(diào)換學(xué)生奇思妙想，在輕松快樂的氛圍中培育想象力、創(chuàng)辦力【篇二：色彩靜物講課設(shè)計】色彩靜物寫生一二三四五六七講課老師：余燕玲講課班級：高一（1）班課題：色彩靜物寫生課時：14課時講課目的：培育學(xué)生對色彩基本知識的認識及理解和整體察看能力；使學(xué)生掌握和運用水粉畫技法進行寫生講課重點：學(xué)習(xí)色彩的基本知識和繪

6、畫的方法步驟講課難點：如何辦理畫面的構(gòu)圖，物體的基本特點，大小比率，前后地點關(guān)系和色彩之間的關(guān)系。表現(xiàn)出形態(tài)，質(zhì)感，空間組合和構(gòu)圖，重視用色彩去表現(xiàn)素描的要求，還要注意色彩的情味，色彩的比較與友好，包含色彩，色塊面積的部署，色彩的構(gòu)圖講課種類：綜合型講課方法：講解法，演示法，練習(xí)法講課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：襯布，靜物，范畫，繪畫器具學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙，鉛筆，畫筆，顏料，調(diào)色盒，水桶八九十十一講課過程：（一）組織講課：檢查學(xué)生準(zhǔn)備器具（二）講解新課：回首導(dǎo)入色彩的基本知識：三原色：紅,黃,藍;在色譜中的用其余顏料分配不出來的顏色稱為原色;亦稱第一次色.間色:橙綠紫;此中兩中三原色相加,如紅與黃相加變橙色,

7、黃與藍相加變綠色,藍與紅相加變紫色.橙,綠,紫是第二次色又稱間色.復(fù)色:是由兩個間色再相混淆而成,又稱為第三次色.補色:也稱比較色,是指色環(huán)中一個原色與相對應(yīng)的間色形成激烈的色感比較而互稱為補色.如紅與綠，黃與紫,橙與藍固有色:簡單地講就是物體自己原有的顏色,它在不同樣的光源照耀和四周環(huán)境影響下會形成色彩和明暗變化,光越強比較變化越大。一般來說，自然界中固有色是最基本最多的色相。光源色：光源色是指照耀來的光，如日光，月光，火光，燈光等等，它有各樣不同樣色彩及冷暖感覺的差異，它會或多或少地改變固有色色相，光越強，則影響越大，而使眾多物體形成一致色彩。環(huán)境色：環(huán)境色是指一個物體受環(huán)境影響而折射過來

8、的色彩。它多反應(yīng)在物體暗部反光處，像紅色花瓶放在黃色墻旁，藍色襯布前，它的受光和反光部位都會出現(xiàn)黃色和藍色變化。表面圓滑的物體和玻璃瓷器等特別顯然。暖色：有些色彩會形成暖的感覺，比方紅色橙色黃色等就會聯(lián)想到火，太陽炙熱和暖和，也就會在內(nèi)心產(chǎn)生暖的感覺。所以我們把紅色，橙色，黃色稱為暖色冷色：當(dāng)見到藍色，綠色紫色等則會聯(lián)想到湛藍的海洋，樹陰的涼爽，就會在內(nèi)心產(chǎn)生冰冷和嚴寒的感覺。所以我們把藍色，綠色紫色2色彩的三因素:色相,明度,純度色相:指色彩的面貌,用來差異顏色的種類,如紅.黃.藍等;一般人們對顏色的分辨是主假如從色相上來區(qū)其余,人的眼睛可分辨的色相是好多的,如在紅這個大類下又有朱紅.大紅.

9、紫紅.深紅等明度:指色彩光明的程度,也就是深淺的差異.在色彩中,白色的明度最高,黑色的明度最底.各個色相之間也有明暗的差異,如:黃色與紫色比較,黃色最亮,紫色最暗純度:指色彩的純凈程度,也就是色彩的飽和度3色彩的比較:色彩比較有明暗,色相,純度比較,有形狀,面積,地點,方向比較,也有視覺產(chǎn)生的冷暖進退,脹縮,輕重,軟硬的比較等等色對比較:因為色相差異引轉(zhuǎn)機彩的比較為色對比較周邊色比較:兩色間既有共性也有個性.比方紅與紫的比較,同樣的是紅色,不同樣的是紅中無藍,紫中有藍.周邊色比較的色感較鮮亮,特點突出,既豐饒變化,又易友好一致,有豐富的感情表現(xiàn)力,合適人們視覺和心理上對色相的需求補色比較:以紅

10、和綠,黃和紫,藍和橙為最典型.黃和紫是色彩的明暗兩極,見效明快醒目.藍和橙是色彩冷暖的兩極,見效活躍有生氣.紅和綠是色彩純度的兩極,明度相對無幾,刺激性最強,有眩目之感.常常經(jīng)過調(diào)整明度,純度或面積,地點來獲得一致感純度比較:色彩純,灰差異形成的色彩比較,稱其為純度比較一個飽和的色相,加入黑,白,灰或它的補色,都可降低它的純度.純度的變化,是有從黑到白的10個色階來均分的,色階差異越大,純度比較越強.間隔3-5個色階的,屬于中間比較,相隔12個色階的,屬于弱比較純度比較不像色對比較,有時是很奇妙的,但都會給繪畫造成很大的影響,特別是當(dāng)畫面中,同時有幾個純色時,會互相矛盾,這時,合適地降低其余幾

11、色的純度,只突出此中一色,整個畫面就會有一致感,但假如純度過于湊近,賓主不分,則又會使畫面發(fā)灰,無力明度比較:指各樣色彩在素描關(guān)系上的明暗比較及同一色相的不同樣明暗的比較,這也和純度比較同樣,也由色階來權(quán)衡.色階上,相隔等級大的,比較強,相隔等級小的,比較弱.無彩色,即黑,白灰,也可形成明度的比較,如中國的水墨畫.但同一色彩放在黑白灰不同樣的底色紙上,會有不同樣的明暗變化,甚至對其形狀也有影響,這應(yīng)在實質(zhì)作畫中考慮到作畫步驟:鉛筆起稿,構(gòu)圖定位先在紙上確立好大的構(gòu)圖和意愿,定出物體大概的地點,畫出物體的構(gòu)造和形體之間的比率關(guān)系及它們的空間透視關(guān)系鋪大概色鋪大色彩是著色的開始,要掌握住靜物第一印

12、象的新鮮感覺,即從最深的部分畫起.整體著眼,主體物下手,畫第一遍色一般從中間的色塊開始,用較大的筆,調(diào)較薄的或不薄不厚的顏色畫大塊的色彩關(guān)系.將背景,主體物,桌面的差異及它們間的色彩關(guān)系畫出來,此后將物體受光面的色彩畫出來,使畫面形成一個基本色彩,用色時先濕后干,先薄后厚,先淺后深的步驟,最底限度地使用”白粉”把.大色彩鋪得既主體突出又與其余各部連接得自然,對今后進入深入刻畫和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)深入刻畫對靜物每一個部分進行塑造,用色彩較充分地塑造對象的形體構(gòu)造,質(zhì)感和空間.可以從主體部分開始畫起,隨后塑造每一個靜物局部的構(gòu)造和形體及色彩空間等關(guān)系,在達成某一部分的塑造過程中不要忘掉整體關(guān)

13、系.要常常保持整體看,局部看.局部畫又不可以畫得過分,要適可而止.眼睛要不停在畫面上下左右進行比較,以便確立這個物體在畫面中所起的作用,并以此決定深入描述程度.不停把所描述的局部和其余部分比較較,使之形態(tài)更為的確,色彩更為結(jié)實,造型更為歸納,畫面更為圓滿.這一階段的任務(wù)主假如對畫面中的主要物體的進一步塑造,使之更詳細,更豐饒表現(xiàn)力.調(diào)整達成畫面的每一個部分都已進入深入刻畫階段今后,各部分可能會出現(xiàn)與整體不諧調(diào)的現(xiàn)象,這樣對整意會有所損壞.這時,就要跳出局部的小圈子,檢查整個畫面,做出合適的調(diào)整.調(diào)整中的著眼點,第一應(yīng)是對空間層次的辦理,前后能否能拉開距離,虛實關(guān)系能否合適.其次還要在某些次要部分或不該當(dāng)過分實在的部分做減弱辦理,以求虛實聯(lián)合.一幅好的習(xí)作應(yīng)當(dāng)是用筆生動開朗,色彩明快,虛實并舉,造型結(jié)實,既有豐富動人的質(zhì)感,又有曛絢爛的色彩5生練習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生自己進行練習(xí),教師在旁巡回指導(dǎo),指出學(xué)生畫面的弊端,賞賜更正小結(jié):討論作業(yè),依據(jù)學(xué)生的畫面來進行分析