藝術(shù)類(lèi)院校行政管理執(zhí)行力建設(shè)的問(wèn)題探討

1、藝術(shù)類(lèi)院校行政管理執(zhí)行力建立的問(wèn)題討論藝術(shù)類(lèi)院校行政管理執(zhí)行力建立的問(wèn)題討論隨著社會(huì)開(kāi)展進(jìn)步，關(guān)于執(zhí)行力已經(jīng)不再是企業(yè)管理的專(zhuān)利，而是逐步開(kāi)展成為現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下的一種管理理念?，F(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域已經(jīng)逐漸將執(zhí)行力這一管理理念引入到學(xué)校的行政管理工作當(dāng)中，引起了很多教育研究者對(duì)這一理念的高度關(guān)注和研究。隨著我國(guó)教育改革的不斷向前推進(jìn)，關(guān)于行政管理執(zhí)行力的問(wèn)題受到了各大院校的廣泛關(guān)注，藝術(shù)類(lèi)院校也不例外。藝術(shù)類(lèi)院校與普通高等院校相比有共性的同時(shí)其自身特點(diǎn)也很突出，在行政管理方面的工作相對(duì)復(fù)雜。開(kāi)展行政管理執(zhí)行力建立，有效提升行政管理執(zhí)行力，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校的開(kāi)展，提升自身的辦學(xué)才能和綜合實(shí)力，具有保障

2、性作用，必須予以充分的重視。一、藝術(shù)類(lèi)院校行政管理執(zhí)行力的缺失問(wèn)題一缺乏執(zhí)行意識(shí)，工作效率低教育目的的實(shí)現(xiàn)是以執(zhí)行為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，執(zhí)行是行動(dòng)更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。工作態(tài)度不端正，缺乏效勞意識(shí)，是決策不能有效貫徹落實(shí)的主要原因。很多院校的指導(dǎo)在行政管理工作方面缺乏責(zé)任感，只做外表文章，工作敷衍，很多工作只是流于形式，走走過(guò)場(chǎng)而已。執(zhí)行意識(shí)的缺乏直接導(dǎo)致工作效率低下，阻礙了院校教育事業(yè)的開(kāi)展進(jìn)步，很多決策和目的達(dá)不到理想的效果，削弱了學(xué)校開(kāi)展動(dòng)力。二制度執(zhí)行松散，缺乏嚴(yán)肅性無(wú)論是企業(yè)管理還是學(xué)校管理都有制度做保障，各種工作制度和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行的標(biāo)桿。但是在藝術(shù)類(lèi)院校中，無(wú)論是管理層還是工作層，在

3、執(zhí)行方面都沒(méi)能做到時(shí)刻嚴(yán)格慎重，忽松忽緊。當(dāng)有問(wèn)題出現(xiàn)使，指導(dǎo)間、部門(mén)間互相推卸責(zé)任，工作模糊，敷衍了事，使制度如一紙空文，形同擺設(shè)，失去執(zhí)行效果。制度執(zhí)行松散，使行政管理工作缺乏嚴(yán)肅性，公信力大打折扣。三組織構(gòu)造不合理，部門(mén)間協(xié)調(diào)合作不夠?qū)τ谒囆g(shù)類(lèi)本文由論文聯(lián)盟搜集整理院校而言，組織構(gòu)造是學(xué)校教育工作開(kāi)展的組織層次，也是教育管理的跨度。合理的組織構(gòu)造是學(xué)校開(kāi)展建立的構(gòu)造性保障?，F(xiàn)今，藝術(shù)類(lèi)院校管理機(jī)構(gòu)在層次上越來(lái)越多，職能和分工方面有存在很多穿插和重復(fù)，與組織構(gòu)造精簡(jiǎn)、高校的設(shè)置原那么所違犯。這就加長(zhǎng)了信息傳遞的時(shí)間，有問(wèn)題出現(xiàn)也難以界定責(zé)任，互通推諉扯皮的現(xiàn)象也就層出不窮。部門(mén)之間缺乏有效

4、的溝通，協(xié)調(diào)合作不夠，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，阻礙了行政管理才能的提升。二、藝術(shù)類(lèi)院校行政管理執(zhí)行力建立的策略一進(jìn)步效勞意識(shí)，認(rèn)識(shí)到提升行政管理執(zhí)行力的重要性對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校而言，為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)良好的開(kāi)展，學(xué)校指導(dǎo)層要把握時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)制定出科學(xué)正確的開(kāi)展戰(zhàn)略。但是假如沒(méi)有強(qiáng)大的執(zhí)行力，即使是正確的開(kāi)展戰(zhàn)略也很難得到真正的貫徹落實(shí)，難以發(fā)揮出理想的效果，自然也就無(wú)法到達(dá)預(yù)定的目的。因此，執(zhí)行力是否到位，是戰(zhàn)略施行的保障。執(zhí)行力的核心作用是行政管理人員如何更好地、更快地、最大限度地實(shí)現(xiàn)高校的戰(zhàn)略性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性目的。行政管理執(zhí)行力的上下與學(xué)校的生存和開(kāi)展息息相關(guān)，藝術(shù)類(lèi)院校要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)行政管理執(zhí)行

5、力建立的重要性，重視行政管理執(zhí)行力建立。二構(gòu)建完善的管理機(jī)制行政管理工作的執(zhí)行必須有科學(xué)合理的管理流程和管理標(biāo)準(zhǔn)，為執(zhí)行提供制度保障。執(zhí)行力建立是以戰(zhàn)略流程為前提條件，以運(yùn)營(yíng)流程為根底，以人員流程為核心。藝術(shù)類(lèi)院校在制定流程時(shí)，要做到目的明確，突出重點(diǎn)，步驟明晰，本著科學(xué)、合理、可行的根本原那么，既保證嚴(yán)肅性又不失靈敏性。同時(shí)配合建立起與執(zhí)行力相適應(yīng)的行政管理體系。管理制度應(yīng)該明晰，明確職責(zé)，獎(jiǎng)罰清楚，配合鼓勵(lì)機(jī)制和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，盡可能的保障評(píng)價(jià)的公正與客觀。三構(gòu)建有效的監(jiān)視機(jī)制監(jiān)視機(jī)制的建立，要從加強(qiáng)迫度建立和完善法律體系著手，對(duì)已制定的制定加以細(xì)化，建立起全面系統(tǒng)的監(jiān)視體系，對(duì)各項(xiàng)戰(zhàn)

6、略目的的進(jìn)展跟蹤管理。在執(zhí)行某一戰(zhàn)略決策時(shí)，可根據(jù)任務(wù)制定工作進(jìn)度的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際工作的缺乏采取合理的措施進(jìn)展調(diào)整。不斷完善監(jiān)視機(jī)制，建立指導(dǎo)問(wèn)責(zé)制，同時(shí)建立信息化校務(wù)平臺(tái)，暢通政策傳達(dá)渠道。設(shè)立意見(jiàn)箱，聽(tīng)取教職工對(duì)高校管理各方面的意見(jiàn)和建議。四打造優(yōu)秀的行政管理執(zhí)行力文化對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校來(lái)說(shuō)在執(zhí)行力的詳細(xì)運(yùn)行過(guò)程中，執(zhí)行力文化是非常重要的。良好的執(zhí)行力文化對(duì)于優(yōu)良的執(zhí)行習(xí)慣的形成和執(zhí)行理念的建立具有積極的推動(dòng)作用，而且還可以執(zhí)行力得以不斷的提升。執(zhí)行力文化效力的發(fā)揮是以在精神層面上對(duì)執(zhí)行行為的引導(dǎo)和規(guī)約為途徑。藝術(shù)類(lèi)院校的指導(dǎo)層應(yīng)該將戰(zhàn)略定位、辦學(xué)理念、價(jià)值觀向每一個(gè)行政管理工作人員加以灌輸，增強(qiáng)管理人員的執(zhí)行力，是整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行力上都得到大幅度的提升。進(jìn)步執(zhí)行力，就要從優(yōu)良工作作風(fēng)的培養(yǎng)上著手，在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求，保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署，將執(zhí)行力文化轉(zhuǎn)化為行為標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)執(zhí)行力的進(jìn)一步提升。三、結(jié)語(yǔ)多年的行政管理的經(jīng)歷已經(jīng)說(shuō)明，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校而言只有不斷完