計算機網絡拓撲結構獲獎教案_第1頁
計算機網絡拓撲結構獲獎教案_第2頁
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文檔簡介

1、江 蘇 省 中 等 職 業(yè) 學 校課 堂 教 學 簡 案5提出問題：有五臺計算機其中一臺做服務器其 討論3 余四臺做工作站，問學生運用以前學的知識可以怎 講授5課件展示學生觀察分析、歸納3.1 計算機網絡的拓撲結構1拓撲學是一個數學概念，是幾何學的一個分支。拓撲學把物體看成是與其大小、形狀無關的點，將連接物體的線路看成線。2、網絡的拓撲結構3、培養(yǎng)學生初步掌握在實際組網中選擇網絡拓撲結構的能4、培養(yǎng)認真、仔細、實事求是的科學態(tài)度。（二）常見的網絡拓撲結構1、總線型拓撲結構教學過程（1）優(yōu)點:教法、學法教學重點 常見計算機網絡拓撲結構的構成及工作原理教學難點 常見計算機網絡拓撲結構的構成及工作原

2、理教學方法 講授、討論、訓練，多媒體教學教具教學過程 一、引入新課教法、學法45優(yōu)點:不會因一點斷線而造成整個網絡癱瘓集中式架構便于管理（2）缺點:用線較多常因一點斷線造成整個網絡癱瘓(阻抗不匹配)無狀 分析5 態(tài)顯示（3）總線型拓撲結構的通信方式拓撲結構需要額外使用集線器增加成本總線型拓撲結構的通信方式沒個計算機都通過單獨 觀察圖形的線路連接到中央節(jié)點，中央節(jié)點是星型網絡的傳 學生觀察分輸核心。交換方式有：電路交換、保文交換。3、環(huán)型拓撲結構就是令牌環(huán)形網(Token ring)(稱為令牌環(huán),權標傳遞環(huán))教學過程（1）優(yōu)點:教法、學法教學過程它是集中控制的.主要采用 HUB1） 教法、學法413（3）環(huán)型拓撲結構的通信方式（混合式網絡）在實際布線時，上述 3 中網絡拓撲結構往往混

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