人教PEP版四年級英語上冊《Unit 3 第5課時》教學(xué)設(shè)計教案小學(xué)公開課

1、1B. Lets learn; Say and draw本課時依照慣例為詞匯學(xué)習(xí)課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課中呈現(xiàn)的詞匯或短語，來更好地利用本單元的句式，能夠更詳細地描述人物的特征。Lets learn 中 Mike 接著向 Chen Jie 介紹自己的朋友。他告訴 Chen Jie 他的 朋友戴著藍色的眼鏡，有這樣明顯的特征，Chen Jie 迅速猜出了他所說的朋友是 Wu Binbin 。在他們手邊，是有著 Sarah 、Wu Binbin 、Amy 等人的相冊，人物旁 邊標注了相應(yīng)的短語: brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a g

2、reen bag 。 引導(dǎo)學(xué)生從鞋子、眼鏡、書包的顏色以及頭發(fā)的長短等角度來描述人物的特征。Say and draw 中 Sarah 向 Wu Binbin 介紹自己朋友的特征，Wu Binbin 根據(jù)她 的描述，將她的朋友畫在畫板上。這個活動是個聽力練習(xí)活動，幫助學(xué)生聽懂重 點句式的含義。詞匯學(xué)習(xí)是句式學(xué)習(xí)的支撐，本課時的學(xué)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)多種活動及情境，讓學(xué) 生在各種活動及情境交流中，反復(fù)操練、使用，達到完全掌握的目的。1 . 能夠聽懂、會說、認讀單詞 hair, shoes, glasses2. 能夠聽懂、會說、認讀句式：He has . . His glasses are . .3. 能夠熟

3、練且正確地描述人物的特征重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞 hair, shoes, glasses能夠聽懂、會說認讀句式：He has . . His glasses are . .2. 難點：能夠熟練且正確地描述人物的特征21 . 多媒體課件、錄音機、磁帶2 . 單詞圖卡、人物圖卡 Step 1 Warm up1 . 韻句：Tim is my friend. 教師播放韻句，學(xué)生齊唱。Teacher：Boys and girls, let s chant together. Tim is my friend. Are you ready? Let s chant.設(shè)計意圖：韻句能夠為學(xué)生營造輕松

4、的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時幫助學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過的與本課時相關(guān)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好知識和心理上的準備。 Step 2 Lead in1 . 指向某個學(xué)生，請其他學(xué)生嘗試描述其特征。Teacher：His/ Her name is. . He / She is tall and strong. . He / she has glasses. His / Her shoes are . . .設(shè)計意圖：通過描述自己非常熟悉的同學(xué)的特征，幫助學(xué)生回憶、使用前幾課時學(xué)習(xí)到的重點詞匯及句式，并為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2 . 選出兩個身高相似的女生，但頭發(fā)有長有短。 向?qū)W生描述其特征，講授單詞 hair.

5、Teacher：Look at they. She is a girl. She is a girl, too. She is tall and thin. She is tall and thin, too. Look at her hair. (指向其頭發(fā))Its long. (以手勢使學(xué)生明白 long 的含義)The hair is long. She has long hair. But her hair is short. (指向另一個女生) She has short hair. (以手勢展示 short 的含義) (板書 long hair, short hair) (請學(xué) 生

6、邊做動作邊讀短語) Read after me, long hair, short hair.設(shè)計意圖：本課時中的其他短語或詞匯已經(jīng)在上一課時學(xué)習(xí)過了，hair 為學(xué) 生新接觸的單詞。因此， 以對比的方式使學(xué)生充分理解詞匯的意思。 Step 3 Presentation1.提出問題，引起閱讀興趣，播放課文錄音，學(xué)生認真傾聽，并嘗試回答問題。Teacher：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Who is Mikes friend? Listen and find.3Teacher: Who is Mikes friend? Ye

7、s, its Wu Binbin. What colour are Wu Binbins glasses? Yes, They are blue.設(shè)計意圖： 因為需要驗證自己的猜測，所以學(xué)生較容易集中注意力來傾聽。2 . 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher： Listen to the tape and read with it.設(shè)計意圖：跟讀可以使學(xué)生獲得準確的讀音。3 . 討論教材圖片內(nèi)容，幫助學(xué)生理解、熟悉新授內(nèi)容。Teacher: Look at the picture. What colour are Amy s shoes? What colour is Wu Binbins

8、bag? Does Sarah have long hair?設(shè)計意圖：在交流中使學(xué)生理解并使用新授內(nèi)容，為其能夠自由運用這些短語描述人物特征奠定基礎(chǔ)。 Step 4 Practice1 . 游戲：我來說，你來做。老師說出特征，學(xué)生出示或指向相應(yīng)的物品或人物。Teacher：Lets play. I say you do. Long hair ! You can do actions to show it. And you can point to a girl who has long hair. Next, short hair. Yes. Blue glasses! Blue shoes

9、. Brown shoes. Yellow bag. . . .設(shè)計意圖：此活動旨在幫助學(xué)生聽懂重點詞匯與短語，幫助他們將字音與字 義結(jié)合起來進行理解記憶。2 . 介紹自己的特征。學(xué)生一個接一個站起來介紹自己的一個特征。Teacher：Look at me. I have long hair. What about you? You can talk about your hair, glasses, shoes, bag and so on. Let s say a sentence one by one.設(shè)計意圖：學(xué)生通過自我介紹，來熟悉重點短語和句式的使用。 同時，為下一個活動的進行做好

10、準備。3 . 游戲：我來說，你來猜。老師描述教材中一個人物的特征，讓學(xué)生猜出是圖中的哪一個人。Teacher：Look at them. I will say a sentence. Please guess who he or she is. Shehas long hair. Sarah? No. Her shoes are brown. Yes, its Amy.Teacher: Please do a pair work. You can play like this.4設(shè)計意圖：這個游戲檢驗學(xué)生通否聽懂描述人物特征的句子。為其能夠自己使用詞匯及句式來描述人物特征做準備。4 . 教師說

11、出某一個學(xué)生的特征，請學(xué)生來猜猜看是誰，說出他 (她) 的名字。Teacher ：Guess again. He is a boy. He has short hair. He has black glasses. He has blue shoes. Who is he? What s his name? Guess.學(xué)生介紹自己一個同學(xué)的特征，請其他同學(xué)猜出是哪位同學(xué)。Teacher ：Now who can try to introduce your classmate like this? Others please guess who he or she is.設(shè)計意圖：通過這個活動

12、，使學(xué)生能夠真正自如地運用所學(xué)到的短語和句式來描述日常生活中的，生活在身邊的朋友的特征，從而達到掌握知識的目的。5 . Say and draw. 小組活動，一個人介紹自己的朋友的特征，請其他同學(xué)畫一畫，看誰畫得像。Teacher: Now, lets do a group work. Say and draw. Step 5 Summary1 . 播放韻句 Tim is my friend. 學(xué)生齊說韻句。Teacher：Time for a chant. Let s say the chant together.2 學(xué)生自編韻句并表演。Teacher: Please make a new

13、chant in your group. Then show your chant.設(shè)計意圖： 以自編韻句并表演的形式，使學(xué)生以韻句的形式來總結(jié)本課的重 要詞匯和句式。一、根據(jù)圖片選出正確的單詞。( ) 1. A. eyeB. hairC. boy5( ) 2. A. glasses( ) 3. A. pen( ) 4. A. candyB. eyeB. bagB. keyC. hairC. toyC. shoes二、選出下列各項中不是一類的單詞，將其序號填入題前括號內(nèi)。( ) 1. A. long( ) 2. A. bag( ) 3. A. friend( ) 4. A. blueB. shortB. brownB. heB. hairC. greenC. blueC. sheC. black三、匹配圖片與句子，將正確句子的序號填入圖下括號內(nèi)。( ) ( ) ( )1 .He has blue shoes and glasses.2 . She