小班數(shù)學(xué)上下說(shuō)課稿

1、Word - 3 -小班數(shù)學(xué)上下說(shuō)課稿 小班數(shù)學(xué)上下說(shuō)課稿（精選8篇） 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就難以避開地要預(yù)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是整理的小班數(shù)學(xué)上下說(shuō)課稿（精選8篇），盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 小班數(shù)學(xué)上下說(shuō)課稿1 設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá)，為此我以小猴摘桃子這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)區(qū)分上下的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。 2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。 3、通過(guò)嬉戲，增加幼兒對(duì)方位的感性熟悉，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的

2、愛(ài)好。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件小猴摘桃子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入嬉戲：小伴侶，你們聽過(guò)小猴摘桃子的故事嗎？（聽過(guò)）好了，今日天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。 二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。 1、森林里有什么呀？（幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上）現(xiàn)在小猴子去哪了？（幼兒回答：在樹下）現(xiàn)在小猴子開頭摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼兒回答：在樹上）先把上面兩個(gè)桃子摘了，最終把下面的桃子摘了， 此處隱蔽753

3、7個(gè)字意識(shí)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 最終第四環(huán)節(jié)，老師有意識(shí)地將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短的排序卡分兩邊展現(xiàn)在黑板上，讓幼兒檢查排序狀況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序閱歷，使幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：上下關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。 2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。 3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。 2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、常規(guī)活動(dòng)：指五官 幼兒坐在椅子上玩“指五官”，老師加快速度增加其趣味性。 二、師生共同探究。 1、老師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。 2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。 三、嬉戲“捉迷藏”。 1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下隱藏，老師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒相互找，相互說(shuō)。 2、小動(dòng)物捉迷藏。老師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分組活動(dòng)。 1、做操作冊(cè)第5960頁(yè)的活動(dòng)。 2、