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1、Word - 3 -小班科學(xué)活動(dòng)我的外套說(shuō)課稿范文7,希翼對(duì)大家有所協(xié)助?;顒?dòng)內(nèi)容偶得于幼兒一日活動(dòng)中小班一日活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我拿出忘記的一些衣物問(wèn):哪個(gè)寶寶的東西沒(méi)有拿呀?往往會(huì)有的孩子漠然地面向自己的衣物卻視之不理,這是孩子缺乏對(duì)自己生活中事物的關(guān)注的表現(xiàn)。在小班年齡階段的目標(biāo)上中有一條:要引領(lǐng)幼兒觀看日常生活中的一些直接接觸物品的特征獲得初步的閱歷,用容易的句子描述自己的發(fā)覺(jué)。因此我試試設(shè)計(jì)了一個(gè)小班科學(xué)活動(dòng)我的大衣,啟發(fā)幼兒對(duì)自己日常用品小大衣的關(guān)注,提升幼兒觀看及一些其他的能力。活動(dòng)材料來(lái)之于幼兒常態(tài)生活綱要中指出:幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)的挑選要做到既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)

2、題,又有助于拓展幼兒的教導(dǎo)和視野。按照這個(gè)原則,教導(dǎo)者必需關(guān)注與幼兒最貼近、最生動(dòng)、最感性的現(xiàn)實(shí)生活,利用價(jià)值推斷、從中發(fā)掘、篩選有利于幼兒健康進(jìn)展的生活作為幼兒園課程的教導(dǎo)內(nèi)容。同時(shí),活動(dòng)的內(nèi)容打算了活動(dòng)的材料來(lái)自于幼兒的日常生活。秋季來(lái)臨,天氣漸涼,小伴侶來(lái)園時(shí)穿大衣的越來(lái)越多,隨著時(shí)代的進(jìn)展,時(shí)裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著,幼兒大衣的款式可謂琳瑯滿目。大衣的顏色、圖案、面料、裝點(diǎn)可以說(shuō)有無(wú)數(shù)教學(xué)價(jià)值蘊(yùn)藏其中,而且我們天天接觸的日常用品是最為便利最簡(jiǎn)便的教學(xué)具,不要刻意的制作不要細(xì)心的預(yù)備,順手可得,又最能啟發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注,繼而在關(guān)注的基礎(chǔ)上進(jìn)展幼兒相關(guān)閱歷?;顒?dòng)價(jià)值在確定目

3、標(biāo)過(guò)程中逐步挖掘在剛開(kāi)頭的活動(dòng)設(shè)想中我對(duì)我的大衣的教學(xué)價(jià)值分析是:1.觀看辨別不同與相同不同在于色彩、花紋圖案、大小、材料;相同在于衣服結(jié)構(gòu)衣領(lǐng)衣袖紐扣。2.在生活情境中穿脫、收拾的能力。但是繼而深化思量一下發(fā)覺(jué)自己把幼兒感知范圍散的點(diǎn)無(wú)數(shù),范圍很寬泛,幼兒的學(xué)習(xí)是粗淺的、全面的百科全書(shū)式的。在一個(gè)集體活動(dòng)中如何發(fā)揮出更有效的教學(xué)價(jià)值呢?小伴侶的一件大衣是不是惟獨(dú)科學(xué)常識(shí)方面的教學(xué)價(jià)值了呢?大衣上的一些設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)不同能不能挖掘更多的教學(xué)價(jià)值呢?于是我綜合分析了大衣中隱含的一些教學(xué)價(jià)值,從幼兒的閱歷和領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)動(dòng)身,將常識(shí)性的學(xué)問(wèn)閱歷堆積和數(shù)學(xué)能力相結(jié)合重新調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)舉行重新調(diào)

4、節(jié):1.在疊放的衣服中找出自己的大衣,對(duì)觀看大衣有愛(ài)好。2.試試在嬉戲中按大衣的一個(gè)特征舉行分類(lèi)、數(shù)數(shù)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)在目標(biāo)引導(dǎo)下試試設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了兩大環(huán)節(jié):個(gè)環(huán)節(jié)是找找自己的大衣,要求幼兒在疊放的衣服中找到自己的衣服,進(jìn)展幼兒從局部推斷整體的思維能力,提升幼兒的感知敏銳度,增強(qiáng)感知活動(dòng)時(shí)的注重力,在這一環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何引領(lǐng)幼兒從各種角度觀看,啟發(fā)幼兒的主動(dòng)回憶后提升每一個(gè)幼兒關(guān)注自己物品的敏銳性,將個(gè)別閱歷轉(zhuǎn)化為集體閱歷再轉(zhuǎn)化為個(gè)別閱歷的一個(gè)驗(yàn)證。難點(diǎn)是關(guān)注一些細(xì)節(jié)現(xiàn)象,發(fā)覺(jué)幼兒的觀看特點(diǎn)以及幼兒間存在的觀看能力的差異,適時(shí)舉行引領(lǐng)。其次個(gè)環(huán)節(jié)是分類(lèi)嬉戲,關(guān)注大衣的前面大門(mén)這一個(gè)最顯然的觀看點(diǎn)讓幼兒關(guān)注不同的款式,在這一個(gè)環(huán)節(jié)中引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)大衣一個(gè)細(xì)節(jié)的不同,獲得一些常識(shí)性閱歷。第三個(gè)環(huán)節(jié)在其次個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行,要求幼兒運(yùn)用已有閱歷舉行數(shù)數(shù),在幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)展幼兒數(shù)數(shù)的能力。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中我注意的是幼兒原有閱歷手口全都地點(diǎn)數(shù),提高的是

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