二年級下冊語文教案 -作文指導：小狀元你真棒！全國通用

1、二年級 小狀元，你真棒！ 標準化教案教學內(nèi)容：題目：小狀元，你真棒！?！窘虒W目標】讓學生在濃厚的學習氛圍中掌握一些基礎知識。創(chuàng)設情境，讓學生體會到幫助別人的快樂，從而也能夠在幫助別人的同時，提高自己的課外知識。能夠學會表達自己的感受，把自己的經(jīng)歷寫出來?！窘虒W重點】能夠流暢地表達自己的意思，做到語句通順，意思完整。【教學難點】如何把自己的所作所為用文字表達出來，寫成一篇作文?！窘叹邷蕚洹?小紅旗 小卡片【教法學法】 通過老師的語言引導，帶領學生學會思考，學會解決問題，并在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，善于和別人溝通交流，表達自己的想法。 【教學流程】導入今天，老師在上班的路上看到了一個字，非

2、常熟悉，小學一年級的課本里就有這個字，可是就是想不起來是什么字了？你們愿不愿意幫幫老師??？生：好奇？老師好有不認識的字。師：是啊，任何人學過的知識如果不及時復習就容易忘記哦，所以同學們也是這樣，一定要及時地鞏固復習學過的知識才行哦！設計意圖：運用實際的例子，間接教育學生及時復習，容易被學生接受，也能夠拉近老師和學生之間的距離，讓學生把老師也當成一個普通人一樣。對于第一次來上課的孩子來說，讓他們增強信心。 師：好 既然復習這么重要，我們就先來復習一下科學坐姿生：按照老師的指令，調整自己的坐姿。能讓精力更集中地學習。師：好，現(xiàn)在你們就是我的老師了，老師們請多多指教哦！出示“元”字。誰能教教我這個字

3、怎么讀？生：yuan 二聲師：那這個字是什么意思呢？怎么來組詞呢？生：元就是第一的意思，可以組成 元旦 狀元師：哦，我明白了，狀元就是第一的意思啊。那你們想不想成為狀元啊？生：想師：那你知道怎么做才能成為小狀元嗎？生：必須學習好師：除此之外呢，狀元還必須是德才兼?zhèn)涞?，也就是說要擁有優(yōu)秀的品質。設計意圖：師生之間的互動交流，能讓孩子自己發(fā)掘生活中積累的知識，學會主動學習，另外還在在學習的過程中還能獲得極大的滿足感和自信感，從而增強了他學習的興趣與信心。小狀元愛學習導入，我們大家都想成為小狀元，小狀元必須是會學習的，擁有淵博的知識，我們一起來看看都有哪些好的識字方法吧！小狀元愛幫忙導入，我們掌握了

4、好的學習方法，掌握了更多的生字，我們也是小狀元。小狀元不僅要會學習，還會有哪些好品質呢，我們一起來看一看。幫忙看天氣幫忙找雨傘幫忙帶食物設計意圖：通過創(chuàng)設情景，讓每個孩子都以小狀元自居，找到自信，培養(yǎng)他們樂于助人的品質，另外在他們幫助別人的同時，還增加了自己的基礎知識。讓孩子們懂得要想幫助別人，自己首先要強大，懂得知識要多。從而激發(fā)他們學習的欲望。小狀元會表演導入，既然是狀元，肯定是多才多藝的。咱們大家現(xiàn)在也都成為一名小狀元了，那么在日常生活中，如果你遇到了需要幫助的人，你會怎么做呢？幫忙買東西幫忙問路幫忙整理行李師：我們可以任意選一個事例，來表演一下當時的情景，咱看一看那個小狀元是名副其實的

5、文武雙全。生：分配角色師：指導表演，臺下的觀眾要認真來看，還要想一想，假如你是小狀元你會怎么做？你遇到這種情況該怎么正確處理，如何做到兩全其美。生：語言 動作 表情 融入進去。師：同學們表演的真精彩，特別真實。接下來，我們就把自己做小狀元時遇到的問題來重新表演一下，先為那些出去旅行的小動物們出謀劃策吧！課件一：準備階段1、討論小動物旅行時需要準備哪些行李？2、你會幫他買東西嗎？3、如果遇到困難怎么請求別人的幫助呢4、外出旅游要注意哪些安全問題？小結：我們在這一輪中，幫助小動物們解決了很多準備旅行時需要注意攜帶的物品，以及遇到困難時如何求救。相信小動物們得到了我們的貼心幫助，一定會準備的妥妥當當

6、的。課件二：表演階段規(guī)則：學生自己選擇喜歡的角色，一個扮演小動物，一個扮演小狀元，根據(jù)老師設置的情景進行表演，要求其他同學認真觀看，評出最佳表演獎和最佳評為獎游戲過程：情景一小動物臨行前想了解一下天氣情況，但是又不懂天氣預報怎么看，于是想請小狀元幫忙，他會怎么說呢？小狀元又是怎么說的？怎么幫助他的，小動物明白之后心情怎樣？他給小狀元說了什么話？小狀元又說了什么？小張元的心情怎么樣？高興嗎？為什么？情景二該出發(fā)了，有一個小動物發(fā)現(xiàn)自己買的食物丟了，必須要再去買一些，于是小動物們一起來到食品店買東西，到一家時小動物說話的語氣不好，沒有買到，于是來找小狀元，小狀元告訴他們買東西時要使用禮貌用語等等，

7、你能聯(lián)想一下他們之間的對話，表演一下嗎？師：我們是討論的很周密，誰能把它重新演示一遍呢，我們可以選一名同學做小狀元，另外一名同學當小動物，比一比，看他們能不能把這些內(nèi)容很完整地融入進去，看看我們出的注意到底能不能派上用場。我們可以任選一個情景進行模仿訓練。生：表演要求：開始表演前，先把學生分類并分配任務，比如：表演者，觀眾 我 為什么要分為三類呢？ 表演者要注意自己的心理、語言及感受，還要注意觀察觀眾的表現(xiàn)。 觀眾的任務是要認真觀察表演者的表現(xiàn)和周圍觀眾的表現(xiàn)。 我 主要是在描述表演過程中，大家一定不能忽視自己的存在，要把自己的感受，表現(xiàn)等寫出來才更有說服力。設計意圖：學生有目的的去表演，去觀

8、察，更有利于他的表達。對于提高學習效率也有很大的幫助。小結：表演結束后，我們要評出最佳演員獎和最佳觀眾獎。鼓勵學生的表達。讓學生充分地說，充分地表演，充分的觀察。五小狀元會寫作 小狀元今天做了那么多的好事，心情怎樣呢？假如你就是小狀元，你會怎么做呢？把自己想說的話寫出來就是一篇作文了， 題目：快樂的一天 有趣的一節(jié)課 學會請求我是小狀元我還能想出更棒的題目呢，開頭：先簡單的介紹自己，要把自己當成小狀元來寫哦中間：小狀元幫助別人做了哪些事情?它是怎么做的？怎么說的？得到幫助的人開心嗎？ 小狀元開心嗎？結尾：小狀元，你真棒！或者（幫助別人，快樂自己，我也要向小狀元學習，做一個樂于助人的好孩子。）片

9、段示例：今天我來到了森林里，發(fā)現(xiàn)森林里有好多小動物正圍在一起，討論著什么事情，突然一只小白兔哭了起來，怎么回事呢？我正想著，眼尖的小老鼠看到了我大喊：“唧，小狀元來了，快找他幫忙”我走過去問：“怎么了，有什么困難需要我小狀元效勞的啊” 要求：話要寫完整，字和拼音要寫正確，標點符號要記清，意思表達要清楚。說明：老師可以根據(jù)學生的情況，如果程度好的孩子，可以讓他們吧每一個環(huán)節(jié)都寫進去，把小狀元一天的經(jīng)歷，都做的哪些事情充分地寫一寫，體現(xiàn)小狀元的多才多藝。如果程度不是太好的孩子，可以引導他們寫其中的一個片段，重點指導學生把語句寫通順意思表達完整即可。結束語：同學們跟著小狀元，體驗了一次學習進步的快樂之旅，那我們放松心情時都去哪里旅游了呢？自己的經(jīng)歷能不能寫下來呢？看看這個小朋友的表現(xiàn)吧！要去旅游真高興媽媽說要和我去浙西大峽谷玩，我太幸福了，興奮得都不想睡覺了，真想快點飛到浙西大峽谷呢。 想想媽媽的話，是呀，我們要好好休息，才能有精神好好地玩。我早早地就躺在床上，想象著那個地方會有什么好玩的呢！媽媽說那里有漂流呢，太刺激了！要是經(jīng)常可以出去旅游，那多好哇！等我旅游回來，我還要把好玩的事情告訴婆婆和公公，讓他們也高興高興，想著想著，我就慢慢睡著了。 第二天，媽媽叫我起床，說我昨天高興得連被子都蹬到床底下去了。哈