幼兒園教研組的工作總結(jié)6篇

1、匆匆忙忙一個學(xué)期又將過去，在這個學(xué)期中，我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下：一、學(xué)習(xí)理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。這一學(xué)期， 我們二、保質(zhì)保量的開展教研活動我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們把教研的 重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特 23 歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點，我們創(chuàng)設(shè)“家庭式”教育氛圍，讓每個孩子在寬松、寧20 xx 10 我們還在一

2、起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投 放，使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。三、認(rèn)真搞好課題研究，以科研促教研。今年，我們托班組的兩位年輕人，根據(jù)托班幼兒的身心特點，搞了一個2 3 歲幼兒良好進餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究，現(xiàn)在，正在深入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題促進幼兒好問好表現(xiàn)的教師教育行為的研究。課題培養(yǎng)托班幼兒適應(yīng)能力的實踐研究已被列入縣級課題。四、其他工作23 生理和心理的特點，以及，這學(xué)期我們的一些教學(xué)內(nèi)容，讓家長對我們幼兒園的教 育有一個初步的了解和認(rèn)識。同時，我們組的沈燕老師還向家長開設(shè)了講座孩子 厭食現(xiàn)象分

3、析。我們還請來了幼兒家長談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)，為家長互相交流創(chuàng)設(shè) 了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小演員、小鬼當(dāng)家等等； 同時，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好家教咨詢站的工作，為我們的家長服 務(wù)。一個學(xué)期很快已經(jīng)過去，以上所說的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點，繼續(xù)保持我們一貫的工作作風(fēng)，不斷的自我充電，不斷的自我家壓，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn)，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長。20 xx 漸漸走遠(yuǎn)，20 xx 翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方

4、面工作予以總結(jié)：一、教研組建設(shè)1、團結(jié)友愛、互幫互助12 名教2 2 人，其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部積累了一定的經(jīng)驗，需要繼續(xù)的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力，有利 受新的理念較快，日常工作積極主動，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實踐活動，分享實踐經(jīng)驗，家園共育活動開展有特色。不同梯隊的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動，組內(nèi)教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運動會等等在這樣團隊的工作中，“互助共長”的團隊氛圍中，讓大家倍感欣慰。2、豐富教

5、研活動，注重教研過程教研活動是教師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與，收獲經(jīng)驗，我在每次的教研活動之前，都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提前通知組員，讓他們能精心準(zhǔn)備，從而為教研活動的實效性做好保障。同時延續(xù)以往教研活動的模式，開展五分鐘的“分享快樂”環(huán)節(jié)，請組員分享一些和教育相關(guān)的小知識、小感悟、小收獲等。在教研實踐活動前會每人一份表格，鼓勵教師有目的的觀察記錄，讓教研時，老師有話可說，有觀點可以交流，碰撞出思想的火花。二、專題研究本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的

6、目標(biāo)，以及園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃等 把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動 為基點，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點、用 根據(jù)專題我們共開展了七次教研實踐活動。每次觀摩教研實踐活動前，我們會根據(jù)本月研究的重點，是內(nèi)容點挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動中記錄，同時能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動時能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級 23 份材料設(shè)計的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫。3、案例共享，重在實踐主題下個別化學(xué)習(xí)的實踐研究重點在于實踐，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個別

7、化材料為觀察重點，班級個別化實踐為基地，對材料進行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進行介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個別化學(xué)習(xí)設(shè)計中的好點子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計與價值的挖掘有了更深的思考與探究。4、積累反思，經(jīng)驗獲得我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對材料都有了很多思考和調(diào)整，通過個別化學(xué)習(xí)反思的撰寫和個別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常

8、教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點進行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進更能促進個別化實踐活動的開展，也積累了一些經(jīng)驗。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。三、其他工作1、豐富主題活動，促幼兒快樂學(xué)習(xí)本學(xué)期開展了我愛我家、我在馬路邊（周圍的人）、在秋天里、身體的秘密、寒冷的冬天五個主題活動。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動，有外出實踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動中幼兒收獲了知識，也體會深切，同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。

9、2、關(guān)注家園互動，促家長工作成效回首一學(xué)期，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，缺憾中激勵我們奮進。這一 學(xué)期中每項活動的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感 在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研 作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)100%，大部分教師都能按時完成，筆

10、記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步， 常規(guī)合格率達(dá)到 95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式，既對教師計劃完成情況進行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng)。通過考核教育教學(xué)計劃完成率達(dá)到 98%全園 90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好。二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了本 園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué) 習(xí)了計算和教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織 了計

11、算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)教法時，我們把教師的課錄下來，教研活動時全體教師 進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確教法以及如何在實踐中 我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學(xué)和討論提高理論水平。 通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交 流活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)課得到了一致的好評。全園教師的計算和教學(xué)能力有了普遍提高。四、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1教學(xué)效果。2、 教師設(shè)計的水平有所提高，但組織能力差。3、 教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。4析。五、今后努力方向針對我們工

12、作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：1做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。2引導(dǎo)教師評課方法的改進，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3的整體性和連續(xù)性。4賽，爭取取得名次。5、 早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。20 xx 1 22 美術(shù)兩大教研組面向全園進行了學(xué)期工作總結(jié)。全體教師和兩位園長一起，認(rèn)真聆 聽了兩位教研組長的工作總結(jié)，大家收獲很大，很受啟發(fā)。老師們在教研組長的帶領(lǐng)下，都積極參與了“游戲觀察記錄”的學(xué)習(xí)與研究。因此研討活動很充分，探索學(xué)習(xí)的氣氛也很濃厚，個別組員成長較快，收獲也很多; 教研組的大部分成員初步在自主游戲的理論學(xué)習(xí)上有了自我感悟，在實踐操

13、作上了一個臺階。下學(xué)期游戲組將繼續(xù)努力，爭取拓展到全園，讓幼兒的游戲和生活、學(xué)習(xí)融為一體，一日生活皆為游戲化。美術(shù)組這學(xué)期從實際出發(fā)，制訂了充實的活動計劃，開展了豐富多彩的活動。例如：班級美術(shù)區(qū)域活動的觀摩;南藝幼兒美術(shù)展覽觀摩;幼兒園大環(huán)境觀摩學(xué)習(xí);教師崗位練兵，POP 手繪藝術(shù)海報設(shè)計研討與評比等。組長在園部的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教研活動計劃，有針對性的開展活動，不斷加強理論學(xué)習(xí)，深入研究。一學(xué)期來，教師的美術(shù)技能有了很大提高，美育觀念也有了提升，美術(shù)區(qū)域活動的組織也更加生動、有效了。今后還將進一步加強教師專業(yè)培訓(xùn)和美術(shù)技能等方面的培養(yǎng)，加強老師們專業(yè)學(xué)習(xí)，更好地開展班級美術(shù)活動，促進幼兒

14、審美能力的發(fā)展。合本園的實際情況向全體教師提出了幾點建議和要求：2示、教學(xué)設(shè)計等中，讓學(xué)習(xí)更有價值，讓活動更有意義;3、勉勵老師們深入觀察幼兒，堅持不懈地進行專項研究，日后必定會有所收獲;4、請老師們完成教研組的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，進行自我專業(yè)提升。為更行之有效地推進、深化我園課程改革實驗工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念， 讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實踐研究的主人。一、加強教研組的建設(shè)與發(fā)展，讓教師

15、在團隊合作中得到提升教研組是開展園本培訓(xùn)的實體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo)，各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施，并得到了成員們的呼應(yīng)。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗班的教師，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具，進行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究，得到家長的好評。淑萍老師還在“35 年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動小熊

16、請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。其次，幼兒園在本學(xué)期召開了 2 次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會，各教研組在期初先交流教研計劃、成員實踐分配、小課題計劃；在期中進行經(jīng)驗的分享交流會，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗；分析梳理失敗的案例，并提出解決策略。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利，為什么？因為每位教師的教育投入非常大， 在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解， 有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。二、有效開展群眾性教育科研，讓教師在研究中實現(xiàn)超越開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域

17、的探索，對自身實踐的研究，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。1、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的能力本學(xué)期幼兒園嘗試進行幼兒“分享閱讀”2 次研究型教師2、從經(jīng)驗到實踐，提升教師的積累意識與能力即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實踐中認(rèn)識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累，不斷地進行歸納和總結(jié)。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在 9 月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析，在剖析中，她很快意識到自己存

18、在的不足，例如：說課時的語速過快；綱要的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題，林老師加以內(nèi)化、歸整，平時閱讀大量的書籍、分析典型的案例，一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課，再從大家的建議中積累、整合。10 月中旬，林老師再次“披掛上陣”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中，林老師通過對整個說課、教學(xué)活動設(shè)計、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進行再次的問題查找、經(jīng)驗剖析，并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心，在 11

19、 月中旬的市賽中，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動我的小鞋，效果較好，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實際出發(fā)，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點，得到評委們的好評。受到市創(chuàng)新大賽的影響，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍， 于是 11 月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動，在模擬比賽中，教師們各顯身手，魏黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵 教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。3、從結(jié)果到成果，提升教師提煉意識與能力三、價值引領(lǐng)配以項目推進，讓教師發(fā)展成為一種

20、自覺為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領(lǐng)、項目推進等方面來強化這項工作，取得較大成效。1、價值引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為。為此，我園強調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng)，提高教師的抱負(fù)水平，讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”，“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，不斷向更高層次發(fā)展。2、

21、項目推進教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進。我園以項目為載體，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展的，獨具特色的途徑。創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合。開設(shè)“高級教師講壇”，請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動。舉辦“家園對對碰”活動，通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考

22、、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠(yuǎn)熱愛幼教這一職業(yè)？”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度，解決難題是我們的責(zé)任，讓每個老師在事業(yè)中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo)。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍。一、加強理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量在知識不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具 我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了各類計劃、學(xué)習(xí)制度，保證每次的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足 的地方。在教學(xué)活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題 活動的實施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會把 將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證實：效果非 常好。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興