幼兒園小班主題教案我愛(ài)恐龍

1、幼兒園小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)我愛(ài)恐龍一、主題的生成：今年的快樂(lè)親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來(lái)以后的一段時(shí)間，孩子們特別喜愛(ài)恐龍，老是圍在一同討論秋游、電視和圖書(shū)中相關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄按丝桃呀?jīng)沒(méi)有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖虐l(fā)消滅的?！敝勺镜脑捳Z(yǔ)從小班孩子的口中傳出，讓我們意識(shí)到恐龍主題活動(dòng)其實(shí)不是大班孩子的專利，幼兒園指導(dǎo)大綱也指出：“教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，掌握機(jī)遇，踴躍指引?！焙⒆觽冏h論的恐龍?jiān)掝}成為探究的焦點(diǎn)，我們由此產(chǎn)生了在小班展開(kāi)恐龍主題活動(dòng)的計(jì)劃，并預(yù)設(shè)了活動(dòng)框架，為幼兒供給探究和溝通的機(jī)遇。二、主題活動(dòng)的實(shí)行：活

2、動(dòng)一，發(fā)言活動(dòng)：高興恐龍園活動(dòng)目標(biāo)：1、勇敢溝通自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂(lè)的感受。2、有注意聆聽(tīng)伙伴發(fā)言的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有恐龍園游樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)、恐龍模型一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示恐龍模型，咨詢幼兒：“你們喜愛(ài)恐龍嗎？為何？”12、溝通恐龍園游樂(lè)經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來(lái)講給小朋友聽(tīng)嗎？”3、議論：如何讓恐龍走進(jìn)我們活動(dòng)中？（建議幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具來(lái)園。）附親子活動(dòng)單：親愛(ài)的家長(zhǎng)：你們好！上周我們和孩子們一同去觀光了常州恐龍園，回來(lái)以后孩子們對(duì)此興趣不減，我們抓住機(jī)遇，在本周展開(kāi)“我愛(ài)恐龍”的主題活動(dòng)，請(qǐng)您配合我們做好以下工作：1、輔助孩子采集相關(guān)恐龍的玩具

3、和圖書(shū)等資料來(lái)園，部署我們的展現(xiàn)區(qū)，同時(shí)把你們知道的恐龍知識(shí)介紹給孩子；2、在禮拜四以前給孩子準(zhǔn)備一兩個(gè)空雞蛋殼，我們準(zhǔn)備進(jìn)行恐龍蛋殼貼畫(huà)；3、將恐龍園拍的照片精選一些來(lái)園，并和孩子說(shuō)說(shuō)相關(guān)的收獲，讓孩子和伙伴一同分享快樂(lè)。小3班活動(dòng)二，資料的采集資料的采集是主題活動(dòng)成功展開(kāi)的要點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆幽昙o(jì)小，資料采集工作由教師和家長(zhǎng)輔助共同達(dá)成。在發(fā)放親子活動(dòng)單此后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了好多相關(guān)恐龍的資料，如楊臻、朱博基、沈家睿的家長(zhǎng)從電腦上下載了好多恐龍圖片以及文字資料；劉一典、梅佳蓉、喬雨璐帶來(lái)恐龍園拍的照片；劉孝晨、2章雯熠、秦若舟等小朋友帶來(lái)很多恐龍的玩具模型；我們也從多種門(mén)路認(rèn)識(shí)了相關(guān)恐龍的

4、一些知識(shí)。在我們的活動(dòng)室前面，我們開(kāi)拓了“我愛(ài)恐龍”的展現(xiàn)臺(tái)主題墻，將孩子們采集的資料集中展現(xiàn)，這里成了孩子們你追我趕齊集的地方?；顒?dòng)三，發(fā)言：我喜愛(ài)的恐龍活動(dòng)提示：溝通自己所認(rèn)識(shí)的恐龍知識(shí)，看到或聽(tīng)到的恐龍故事，提出爭(zhēng)議共同議論。活動(dòng)四，恐龍數(shù)卡活動(dòng)提示：穩(wěn)固認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)1、2、3，將小恐龍與數(shù)字對(duì)應(yīng)。活動(dòng)五，恐龍信息平臺(tái)活動(dòng)提示：介紹展現(xiàn)區(qū)采集來(lái)的恐龍資料，多媒體展現(xiàn)恐龍信息?；顒?dòng)六，恐龍拼圖活動(dòng)提示：預(yù)先采集恐龍大圖片，塑封，剪成34小塊，鼓舞幼兒依據(jù)特點(diǎn)拼成完好的恐龍?；顒?dòng)七，聽(tīng)故事：城里來(lái)了大恐龍活動(dòng)提示：教師敘述故事，主要讓幼兒認(rèn)識(shí)恐龍宏大的體型特點(diǎn)。也能夠邀請(qǐng)大班孩子來(lái)講相關(guān)恐龍的故

5、事?；顒?dòng)八，恐龍蛋殼貼畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將蛋殼分解成小塊，并在老師幫助下用雙面膠粘貼。2、領(lǐng)會(huì)量的變化，形狀的變化，感覺(jué)恐龍堅(jiān)硬的皮膚?；顒?dòng)準(zhǔn)備：31、每人一塊預(yù)先涂好顏色的恐龍底板，空蛋殼兩個(gè)；2、雙面膠、剪刀、抹布、小籮筐?；顒?dòng)過(guò)程：（要點(diǎn)和難點(diǎn)）1、觸摸蛋殼感覺(jué)恐龍堅(jiān)硬的皮膚；2、分解蛋殼：將整塊的蛋殼，用手掰成小塊，放在小籮筐中，提醒幼兒察看蛋殼小塊是否是變多了？形狀變了嗎？3、粘貼蛋殼：教師幫助孩子在蛋殼反面粘好雙面膠，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扯開(kāi)雙面膠，并把蛋殼貼在恐龍的身上。4、將作品集中部署成侏羅紀(jì)公園?；顒?dòng)反省：親子快樂(lè)出游我們?nèi)チ丝铸垐@，孩子們對(duì)此很感興趣，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)僅

6、限于外面特點(diǎn)的察看，孩子對(duì)恐龍直接接觸的感覺(jué)不多。所以我們選擇用蛋殼來(lái)加深孩子對(duì)恐龍皮膚的感覺(jué)，在觸摸想象中激倡始幼兒制作的欲念。分解過(guò)程讓他們領(lǐng)會(huì)了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動(dòng)作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感覺(jué)了絲絲的寬慰和幸福?；顒?dòng)九，涂色：大恐龍活動(dòng)提示：建議在小組活動(dòng)或地區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行，預(yù)先準(zhǔn)備一些畫(huà)好的恐龍底板，讓幼兒練習(xí)涂色?；顒?dòng)十，自編恐龍故事活動(dòng)提示：預(yù)先認(rèn)識(shí)會(huì)講恐龍故事的幼兒，請(qǐng)他們示范，鼓舞其余幼兒自編簡(jiǎn)潔的小故事。4三、主題活動(dòng)后的反省主題的根源是幼兒近來(lái)關(guān)注的事物，從資料的采集和教師存心識(shí)的環(huán)境創(chuàng)建中，幼兒加強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲，在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師的聆聽(tīng)傳達(dá)著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊敬。幼兒經(jīng)過(guò)自己的努力獲取恐龍的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到成功的愉悅，所以幼兒會(huì)更關(guān)懷四周生活中的事物和現(xiàn)象，喜愛(ài)追根問(wèn)底。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師尊敬幼兒，相信幼兒，促使了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，讓剛進(jìn)幼兒園的小班幼兒認(rèn)識(shí)了自主探究的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)此后的學(xué)習(xí)很有幫助。經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)的展開(kāi)，教師捕獲教育契機(jī)、隨機(jī)教育的能力也隨之提升了，能從生活中正確地選擇幼兒感興趣的話題，激發(fā)幼兒的探究興趣，