小學(xué)體育四年級《立定跳遠》課件

1、立定跳遠小學(xué)體育四年級立定跳遠小學(xué)體育四年級一、教材分析二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標 四、教學(xué)重點、難點五、教法、學(xué)法六、教學(xué)過程一、教材分析教材分析立定跳遠是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。由于四年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。教材分析立定跳遠是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)學(xué)情分析 四年級學(xué)生無論在生理和心理，正處于一種快速發(fā)展和變化的時期?；顫姾脛樱７铝?、

2、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。根據(jù)這一情況，我主要是沖教法上多下功夫，將枯燥乏味的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心情愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。多選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”，以達到教學(xué)目標。學(xué)情分析 四年級學(xué)生無論在生理和心理，正處于一種教學(xué)目標1初步學(xué)會立定跳遠的動作方法，能識別動作的對與錯。 2發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強學(xué)生身體平衡控制能力。3培養(yǎng)學(xué)生集體意識和責任感，鼓勵學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動、積極上進的精

3、神。教學(xué)目標1初步學(xué)會立定跳遠的動作方法，能識別動作的對與錯。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：雙腳起跳、落地緩沖。教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：雙腳起跳、落地緩沖。教法與學(xué)法教 法: 圖解發(fā)、講解示范法、情境教學(xué)法、 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進教學(xué)法、 比賽教學(xué)法 。學(xué) 法: 分組練習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、 相互評價學(xué)習(xí)法、 小組協(xié)作學(xué)習(xí)法 教法與學(xué)法教 法: 圖解發(fā)、講解示范法、情境教學(xué)法、 啟發(fā)式教學(xué)過程課堂常規(guī) 愉悅熱身掌握技能鞏固提高整理放松。通過圖解法，示范講解法進行講解動作要點，學(xué)生通過小組練習(xí)，互相評價，重點練習(xí)動作來掌握動作方法。教學(xué)過程課堂常規(guī) 愉悅熱身掌握技能鞏固提高整

4、完整示范完整示范動作要點 技術(shù)動作由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個部分組成，預(yù)擺時兩腳自然開立，按“三拍法”進行預(yù)擺，一時屈膝下蹲，兩臂后擺，二時直立提踵，兩臂前擺，三時還原一的動作，兩臂擺動配合兩腳屈膝蹬伸；起跳時兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起；騰空時要充分展體；落地緩沖時要收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。 動作要點鞏固提高學(xué)生分小組練習(xí)，利用跳繩搭建練習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。各組推薦學(xué)生進行展示，其他學(xué)生評價動作，互相學(xué)習(xí)提高。老師總結(jié)動作要點及易犯錯誤動作。鞏固提高學(xué)生分小組練習(xí)，利用跳繩搭建練習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興游戲小青蛙找媽媽分四組以蛙跳的形式進行接力賽，過了終點取沙包就轉(zhuǎn)回，最后完成的一隊獲勝 。目的：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。游戲小青蛙找媽媽分四組以蛙跳的形式進行接力賽，過了終點取整理放松總結(jié)學(xué)生成體操隊形散開，伴隨音樂進行放松，重點對兩臂和下肢進行放松。最后對本節(jié)課進行總結(jié)，并布置下節(jié)課內(nèi)容，安排