認(rèn)識(shí)鐘表(知識(shí)講座)

1、一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。出示謎語(yǔ)： 滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)。會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。師：請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？ 生可能說(shuō)：鐘表板書(shū)：鐘表2、同學(xué)們，你都在哪見(jiàn)過(guò)鐘表呀？學(xué)生自述掛在墻上機(jī)械鐘表、手表中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它們。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。今天我們就一起來(lái)(認(rèn)識(shí)鐘表)。板書(shū)齊讀課題。二、探究新知。一認(rèn)識(shí)鐘面的組成。1、歡快的鐘面跳到我們面前來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，鐘面上

2、都有些什么？數(shù)字有 12 個(gè)數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)，最上，最下，最左，最右鐘面上除了數(shù)字還有什么？時(shí)針、分針仔細(xì)觀察兩根指針：哪根是時(shí)針、哪根是分針，(比照有什么不同時(shí)針又粗又短、分針又細(xì)又長(zhǎng)時(shí)針、分針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。2、剛剛我們認(rèn)識(shí)了鐘面，請(qǐng)指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說(shuō)說(shuō)：哪根是時(shí)針，哪根是分針？有什么不同？師板書(shū)：時(shí)針、分針3、再仔細(xì)觀察，除了數(shù)字和指針，鐘面上還有什么？師：對(duì)，你觀察的真仔細(xì)，這些小線線就是刻度，一個(gè)數(shù)字對(duì)著一個(gè)刻度。兩個(gè)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？12個(gè)大格二教學(xué)整時(shí)學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間

3、，1、課件出示84頁(yè)情景圖請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床我們一起來(lái)看看是不是這樣呢【動(dòng)畫(huà)演示】師：不過(guò)啊，生活中我們說(shuō)“7點(diǎn)”，數(shù)學(xué)上要說(shuō)“7時(shí)”。板書(shū)：7時(shí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣看出鐘表表示7在是幾時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？師：誰(shuí)還會(huì)像他這樣說(shuō)一說(shuō)2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛倓偟姆椒ǎf(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。 30秒同桌互相說(shuō)一說(shuō)。時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？一起看一看時(shí)針是怎么指的？師：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

4、師：觀察這3 生可能說(shuō)：分針都指向 12師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)?師小結(jié)： 3、時(shí)間表示法84樣表示時(shí)間的?那么7時(shí)，怎樣表示？生說(shuō)：略2個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩視屏幕上會(huì)使這種表示方法三、實(shí)踐應(yīng)用，穩(wěn)固新知過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)撥得又對(duì)又快？1、師說(shuō)時(shí)間，生自己動(dòng)手撥一撥。師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)1我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。2老師每天下午6時(shí)到家，請(qǐng)撥6時(shí)。同桌之間和小組之間

5、可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)，也當(dāng)一次小老師，你說(shuō)時(shí)間，我們一起來(lái)?yè)?？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺(jué)？3、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。生撥，師巡視、指導(dǎo)撥得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間1、老師又給你們帶來(lái)一位好朋友小明,讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天在不同的時(shí)間都在做什么?2生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法.請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表，3特殊鐘面12時(shí)、6時(shí)。提問(wèn)：12時(shí)為什么只有根指針，是表壞了嗎

6、？時(shí)針和分針都指向12，重合在一起，只能看到一根指針。6時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？?jī)筛羔樤谝粭l直線上時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。4小明9時(shí)在做什么？9原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈，有上午的時(shí)，經(jīng)過(guò)中午、下午，又有了晚上的時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ)。5你覺(jué)得周末小明的一天安排得比較合理嗎？較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)過(guò)渡：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣啊？師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！(三)第三關(guān)：找朋友、出示課件。師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!過(guò)渡：剛剛你們撥時(shí)間的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小手也很巧，現(xiàn)在老生：愿意進(jìn)入第三關(guān)(三)第三關(guān)：小小修表匠1、 師課件出示 3 塊壞了的鐘表現(xiàn)在老師想找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)，幫我把鐘表修好四、展示鐘表演變的歷史