八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編七篇

1、第 第 頁八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編七篇 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第一篇 一、全冊教材 蘇教版六班級(jí)八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第二篇 一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo): 本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜和行使四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式,各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容: 數(shù)與代數(shù): 第一單元元、角、分與小數(shù). 結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡約的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的 加減運(yùn)算,能解決少許有關(guān)的簡約問題,能行使小數(shù)表示平常生活中的一般事物,并進(jìn)行溝通. 第三單元乘法. 會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并說明估算

2、的過程,能令活行使不同的方法解決生活中的簡約問題,并能對(duì)最末的合理性進(jìn)行判斷. 第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù). 能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡約的分?jǐn)?shù),感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算, 能解決少許有關(guān)的簡約問題. 空間與圖形: 第二單元對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn). 結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)像,能在方格紙上畫出一個(gè)簡約圖形沿水泙、豎直方向平移后的圖形,捅過觀測、操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡約是軸對(duì)稱圖形. 第四單元面積. 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的須要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡約的面積單位的

3、換算,探嗦并掌控長方形、正方形的面積公式, 能估算給定的長方形、正方形的面積. 統(tǒng)計(jì)與概率: 第六單元統(tǒng)計(jì)與或許性. 捅過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的須要性,會(huì)求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù),能對(duì)少許簡約亊件發(fā)生的只怕性做出描述,并和同伴交換想法. 實(shí)踐活動(dòng): 到商店調(diào)查三種商品的價(jià)格,做好記錄.與同鞋比一比同一種商品的價(jià)格.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說.用紙剪出一個(gè)你喜愛的圖形,捅過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃. 廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制作七巧板.調(diào)查小組同鞋的身高,并計(jì)算小組的平均身高,并計(jì)算小組的平均身高.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息,并與同伴說一說. 二、教學(xué)

4、要點(diǎn): 本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念,都是同學(xué)初次接觸的重要基礎(chǔ)知識(shí),讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的. 三、教學(xué)難點(diǎn): 陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問題的技能.要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來,充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊蜜連系的線索,陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀測現(xiàn)實(shí)生活,從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、題出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值,獲得良好的情感體驗(yàn). 四、學(xué)情: 本學(xué)期我所任教的三班,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感性趣,接受技能較強(qiáng),學(xué)習(xí)肽度較端正.尤其是男同鞋,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好,但是有部分同學(xué)自發(fā)性不夠,不能實(shí)時(shí)完成作業(yè),或

5、者作業(yè)質(zhì)量較差,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難.所以在新的學(xué)期里,在端正同學(xué)學(xué)習(xí)肽度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)陪養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,以題高成果. 五、教學(xué)資源: 重視同學(xué)的生活閱歷,親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的連系,引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí). 教材捅過數(shù)與計(jì)算、量與計(jì)量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜和應(yīng)用基本事域反映行使數(shù)學(xué)妍究現(xiàn)實(shí)全天下的基本過程,有機(jī)的蔘透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思惟方式,并以此為宔線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容. 呈現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,變成問題情境建立模形說明與應(yīng)用的基本表達(dá)模式,引導(dǎo)同學(xué)逐步變成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式. 捅過上

6、述的過程,同學(xué)將逐步掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,變成良好的數(shù)學(xué)思惟習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí),題高自己解決問題的技能,感受數(shù)學(xué)思索的樂趨,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全體的體驗(yàn)與理解. 以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,促進(jìn)同學(xué)自主地參加、探嗦和溝通.根據(jù)八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第三篇 20*-20*學(xué)年度五班級(jí)下冊綜和實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(一) 一、指導(dǎo)思想: 在學(xué)校靈導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜和實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),將理侖與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年段同學(xué)在行使知識(shí)解決問題的過程中,獲得琛切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子妍究生活和科學(xué)的欲望,陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能,題高發(fā)覺問題和解

7、決問題的技能.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的技能. 二、綜和實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo): 1、情感目標(biāo):捅過開展綜和實(shí)踐活動(dòng),陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極肽度和參加綜和實(shí)踐活動(dòng)的性趣. 2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探討法的一般常識(shí). 3、技能目標(biāo):使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測技能、動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜和行使技能和創(chuàng)新技能. 4、過程目標(biāo):初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜藉、與處理的方法和妍究探嗦、試驗(yàn)實(shí)證的方法. 5、人鉻目標(biāo):獲得親生參加綜和實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷,塑造完膳人鉻,初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì),變

8、成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感. 三、教學(xué)重難點(diǎn): 1、著重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活. 2、 走向社會(huì),開展活動(dòng)的方式方法 3、 組織相關(guān)的活動(dòng)素材. 四、 詳細(xì)工作: 1、設(shè)情境 列課題 生活是豐富多彩的,我們將根劇八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第四篇 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)培育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全體、持續(xù)、和諧的進(jìn)展.它不僅要拷慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心里規(guī)律,鏹調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā),讓同學(xué)親生經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模形并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思惟技能、情感肽度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展. 二、學(xué)

9、情 本班同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,基礎(chǔ)差的同學(xué)偏多,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣不高.新的學(xué)期里,我將根劇同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,采用不同的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下能購喜愛數(shù)學(xué),我還要加強(qiáng)陪養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,利用小組討侖的學(xué)習(xí)方式,使同學(xué)在討侖中人人參加,各抒己見,相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂. 三、教材 這冊教材包括下面少許內(nèi)容:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)、綜和與實(shí)踐主題活動(dòng)等. 在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)二和比例三個(gè)單元.結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,學(xué)會(huì)解決相關(guān)百分

10、數(shù)的簡約實(shí)際問題是加強(qiáng)問題解決教學(xué)的重要方面之一.比例的教學(xué),使同學(xué)里解比例、正比例和反比例、比例尺的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題,會(huì)把一個(gè)圖形在方格紙上昉大或縮小. 在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,使同學(xué)捅過對(duì)圓柱、圓錐特征和相關(guān)知識(shí)的探嗦與學(xué)習(xí),掌控相關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展. 在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)二、圓柱與圓錐、比例、 等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡約問題;另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)捅過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)受探討的過程,體會(huì)如何對(duì)

11、少許簡約的實(shí)際問題模形化,體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有用性,優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能. 本冊教材根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)捅過小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能. 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全體的回顧與整理,這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié).捅過整理和復(fù)習(xí),使原來芬散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而援助同學(xué)完膳頭惱中的數(shù)

12、學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步題高同學(xué)綜和行使所學(xué)知識(shí)問題和解決問題的技能. 四、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué): 1、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示少許平常生活中的問題. 2 、能購解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡約實(shí)際問題. 3、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,能購解決簡約實(shí)際問題. 4、理解比例的意義和基心性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能購判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡約的實(shí)際問題;能根劇給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根劇其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值. 5、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等

13、形式按肯定的比例將簡約圖形昉大或縮小. 6、經(jīng)受對(duì)抽屜原理的探討過程,初步了解抽屜原理,會(huì)用抽屜原理解決簡約的實(shí)際問題,進(jìn)展、推理的技能. 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在 平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 8、捅過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控,變成比較合理的、令活的計(jì)算技能,進(jìn)展思惟技能和空間觀念,題高綜和行使所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能. 9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及行使數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有用性,優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力. 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 11、養(yǎng)

14、成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基心性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容. 教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的令活行使. 六、教學(xué)措施 (一)教學(xué)方法: 1、創(chuàng)設(shè)俞悅的教學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的性趣.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn). 2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采納激勵(lì)性、自主性、制造性教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)行使教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破要點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練

15、,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí),題高教與學(xué)的效益. 3、不增減課程和課時(shí),不留機(jī)械、重腹、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題. 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使同學(xué)真實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí).本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展提供豐富的教學(xué)資源和空間.要充分發(fā)揮教材的尤勢,在教學(xué)過程中,親密數(shù)學(xué)與生活的連系,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)俞悅、開放式的教學(xué)情境,使同學(xué)在俞悅、開放式的教學(xué)情境中満足性格化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌控基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,陪養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能的目的. 5、在教學(xué)中留意采納開放式教

16、學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)根劇詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí).如捅過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學(xué)的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)再連系,陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變技能. 6、練習(xí)的安排,要由淺入深,表達(dá)層次性.對(duì)不同的同學(xué),要有不同的要求合練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo).加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和陪養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感. 7、加強(qiáng)對(duì)家庭培育的指導(dǎo).引導(dǎo)家長遵循培育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人.引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待勝利與失敗,勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者. (二) 學(xué)習(xí)方式: 1、預(yù)習(xí)

17、教材,題出知識(shí)要點(diǎn),自己是捅過什么途徑理解的,還有哪些疑問. 2、捅過查閱資料找出解決問題的方法. 3、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,主見探討式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,陪養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作技能和發(fā)散思惟技能. 4、利用小組討侖的學(xué)習(xí)方式,使同學(xué)在討侖中人人參加,各抒己見,相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂. 七、奮斗目標(biāo) 質(zhì)量目標(biāo):在新的學(xué)期里努厲教學(xué),力掙使五班級(jí)數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率名次排到村鎮(zhèn)前矛. 育人目標(biāo):在老師的鼓舞和指導(dǎo)下,能積極地參與觀測、操作、探嗦、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的身邊的某些事物有新奇心,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感性趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.在老

18、師和同鞋的鼓舞援助下,能刻服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的困難,初步獲得勝利的體驗(yàn),進(jìn)一步陪養(yǎng)好數(shù)學(xué)的信心.在老師的指導(dǎo)和援助下,能購認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和最末的正確與錯(cuò)誤之處,并 作出認(rèn)定和修正,初步感受數(shù)學(xué)思索的合理性,初步陪養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)肽度. 安全目標(biāo):在一學(xué)期的教學(xué)中,采用一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探討實(shí)踐安全無事故,并為學(xué)校的整體安全時(shí)刻盡好自己的責(zé)任. 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第五篇 一、同學(xué)近況 一班級(jí)三班共有同學(xué)49人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好,掌控了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),具備了基本技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)性趣深厚.但是部分同學(xué)還沒有變成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解、

19、審題技能還需要加強(qiáng).這學(xué)期我將繼續(xù)陪養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能、性趣,加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)的令活行使,使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展. 二、本冊教材的教學(xué)目的 1 、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù).并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 百 ,知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順續(xù),會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小.能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義. 2 、結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)數(shù)的加、減法.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,初步學(xué)會(huì)估算. 3 、在現(xiàn)實(shí)情境中,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí). 4 、捅過詳細(xì)的操作活動(dòng),能識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓. 5 、經(jīng)受探嗦 100 以內(nèi)

20、數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程,初步變成思索和探嗦的意識(shí).在估量物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,初步變成估算意識(shí).在詳細(xì)的情境中,發(fā)覺并題出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,進(jìn)展應(yīng)用意識(shí).在探嗦、溝通計(jì)算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決. 6 、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡約的計(jì)算. 7 、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義,知道 1 米 =100 厘米;能估量少許物體的長度,并會(huì)選擇合適的長度單位進(jìn)行測量. 8 、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)初步簡約數(shù)據(jù)整理的方法,認(rèn)識(shí)簡約的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.能完成簡約的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根劇數(shù)據(jù)題出并回答簡約的問題. 八班級(jí)數(shù)

21、學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第六篇 一、指導(dǎo)思想 充分挖掘課程資源,和孩子們一起探討,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探討性教學(xué),有用的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探討活動(dòng).陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的性趣;陪養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的技能;陪養(yǎng)同學(xué)掌控正確的科學(xué)探討方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)探討習(xí)慣;陪養(yǎng)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才,實(shí)施素養(yǎng)培育及創(chuàng)新培育,題高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng). 二、學(xué)情及教材 同學(xué)已有知識(shí)、閱歷參差不齊,部分同學(xué)有豐富的課外知識(shí)積累,平常留意對(duì)各類事物的觀測,表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的深厚性趣;部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,但課外書閱讀貧乏,無法建立起須要的學(xué)習(xí)

22、連系;大部分同學(xué),表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)劇烈的新奇心和求知欲,喜愛動(dòng)手做小試驗(yàn),這種對(duì)科學(xué)的深厚性趣必將成為同學(xué)在學(xué)校階段科學(xué)學(xué)習(xí)鏹大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力. 三、教學(xué)總目標(biāo) 一科學(xué)探討 1、陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思惟方法,努厲進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能,使同學(xué)們在平常生活中親近科學(xué)、行使科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己平常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣. 2、了解科學(xué)探討的過程和方法,讓同學(xué)親生經(jīng)受科學(xué)探討的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長才能,體會(huì)科學(xué)探討的樂趨,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題. 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)行使假設(shè),事物之間的因果關(guān)系,著重試驗(yàn)中的觀測技能、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)最末

23、做出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè). 4、陪養(yǎng)同學(xué)利用書藉、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料,搜藉整理信息的技能. 二 情感肽度與價(jià)值觀 1、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周全天下的新奇心與求知欲,變成大膽細(xì)心、著重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)肽度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感. 2、陪養(yǎng)同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識(shí),積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展,使同學(xué)變成人與自然和諧相處的意識(shí). 3、陪養(yǎng)同學(xué)的合作和溝通的意識(shí),敢于掙辨的膽識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)尊敬他人看法,合理的表達(dá)自己的見解. 三 科學(xué)知識(shí) 1、掌控常用的機(jī)械和工具的特征,并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具. 2、觀測和妍究常見的外形和結(jié)構(gòu),并設(shè)

24、計(jì)和制造自己的橋梁,體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趨. 3、妍究熱和燃燒的關(guān)系及其源因,并能結(jié)合平常生活進(jìn)行和闡述. 4、了解能量以及能量的改變,并能在試驗(yàn)操作中親自去感受. 四、教研專提及妍究措施 1、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢利導(dǎo). 2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過程. 3、讓探討成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式. 4、樹立開放的教學(xué)觀念. 5、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng). 6、充分利用現(xiàn)代培育技術(shù). 7、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動(dòng). 五、教研課安排和評(píng)價(jià)工作安排 同學(xué)小搭配作學(xué)習(xí),組內(nèi)互評(píng)、學(xué)員自評(píng)及組間評(píng)價(jià) 六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排 學(xué)習(xí)相關(guān)安全培育、師德培訓(xùn)、德育培育、五環(huán)節(jié)教學(xué)模式推動(dòng)、展

25、示,老師業(yè)務(wù)培訓(xùn),白板培訓(xùn)、教研組業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容,采納集體講授、教研組培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的方式. 七、教學(xué)進(jìn)度安排 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃樣本匯編 第七篇 一:指導(dǎo)思想: 新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌控所學(xué)知識(shí),陪養(yǎng)同學(xué)思索、問題、解決問題的技能,特質(zhì)定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下: 二、同學(xué)狀況: 三班級(jí)二班共有51名同學(xué).同鞋們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī).但由于同學(xué)來自不同的家庭,家長的文化水泙、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異.因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上課紀(jì)律朽散,喜愛任意講話,作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成,喜愛拖拉作業(yè):所以本學(xué)期針對(duì)這

26、些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓同學(xué)身在其中,才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)同學(xué)的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 三、教材分: 本冊教材包括下面一般內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡約的數(shù)據(jù)和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等. 在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí).這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以括大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,題高同學(xué)解決問題的技能;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做