大班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案反思

1、大班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案反思這是大班語言冬爺爺?shù)亩Y品教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、通過學(xué)習(xí)散文、賞識散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處。2、使幼兒熟悉大自然，熱愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在雪地里的照片。2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上?；顒舆^程：一、談話引入。1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？3、跟別人看到的有什么不同？二、結(jié)合圖片，配樂賞識散文冬爺爺?shù)?/p>

2、禮品，初步感受散文內(nèi)容。師：小好友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅漂亮的冬天圖畫？1、賞識第一部分（第一、二自然段）。師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮品？他認(rèn)為人們肯定會喜愛他的禮品，是真的嗎？2、賞識第二部分（第三、四、五、六自然段）。師：誰不喜愛他？為什么？師：有誰喜愛他？為什么？3、賞識第三部分（最終部分）。師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？出示字條：在小畫廊展出冬天到幼兒作品。4、家庭中浸透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，賞識雪景，為幼兒拍照。教學(xué)反思冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個奇怪的世界。在這個奇怪的世界里有雪花在漫天飄舞，有漂亮的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們歡樂

3、地玩耍。雖然北風(fēng)咆哮、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的暖和洋溢在我們愛意濃濃的班級里。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的熟悉僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對于冰的特性并不是很了解。在開展冬爺爺?shù)亩Y品主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。的勞倫斯教授指出：教學(xué)就是要通過情景在同學(xué)的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就猶如在安靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪。因此我在

4、設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探究的心理特點(diǎn)。我通過提供合適他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際動身，提供自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特性。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的主動性，提高觀看、分析力量。通過經(jīng)驗(yàn)共享環(huán)節(jié)，幫忙孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱忱。最終孩子們在教室中依據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)辰，瞧他們個個神色專注、樂不思蜀的樣子，真好玩!他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮品送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。我認(rèn)為，老師不應(yīng)當(dāng)把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的愛好和關(guān)注的事物延長到生活中和大自然中，注意在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深化的探究活動。我們的延長活動，是讓孩