大班語言活動一次性筷子好還是不好？教案反思_第1頁
大班語言活動一次性筷子好還是不好？教案反思_第2頁
大班語言活動一次性筷子好還是不好？教案反思_第3頁
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文檔簡介

1、大班語言活動一次性筷子好還是不好？教案反思大班語言活動一次性筷子好還是不好？教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，各領(lǐng)域浸透，活動反思等內(nèi)容，通過辯論，培育幼兒的語言表達(dá)力量及思維的機(jī)敏性，通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培育初步的辯證思維力量與辯論力量，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看一次性筷子好還是不好？教案吧?；顒幽繕?biāo)1通過辯論，培育幼兒的語言表達(dá)力量及思維的機(jī)敏性。2通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培育初步的辯證思維力量與辯論力量。3使幼兒熟悉環(huán)保對人類的重要性。4激勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人的見解，培育自信念和獨(dú)創(chuàng)性。5依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的

2、想法?；顒訙?zhǔn)備學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1幼兒已有有關(guān)辯論的學(xué)問，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。2與幼兒一起搜集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。物質(zhì)準(zhǔn)備1一次性衛(wèi)生筷子（杯子等）若干個。2有關(guān)人們運(yùn)用一次性衛(wèi)生筷子（杯子等）用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺。活動過程（一）通過看錄像，激發(fā)幼兒進(jìn)行辯論的愛好。1老師出示一次性衛(wèi)生筷子（杯子、碗、碟等），讓幼兒觀看并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由答復(fù)。2看錄像，提問題：運(yùn)用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好？并要求說出理由。錄像播放過程：人們運(yùn)用一次性用品非常便利繪畫白色污染，廢物制作活動。健康：環(huán)保小衛(wèi)士。環(huán)境中浸透：大墻布置變廢為寶。生活中浸透：教育幼兒在生活中盡量不運(yùn)用白色（塑料）物品。家庭中浸透：與父母共同商量一次性物品的利弊?；顒臃此己⒆佑幸话俜N語言。每個孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀看世界、表達(dá)熟悉。作為老師要接納和尊重他們的不同看法。在辯論活動的準(zhǔn)備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己確定表達(dá)方式，我都給以主動的支持和激勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動時(shí)間

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