小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃一一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、詳細(xì)內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三班級上冊。三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相協(xié)作四、詳細(xì)措施1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些

2、基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能

3、、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌控特別差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。3、家長和老師相協(xié)作我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點：1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同

4、學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極

5、大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊谒仞B(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃二一、指導(dǎo)思想為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的.樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施非常教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。依據(jù)我班實際狀況，經(jīng)仔細(xì)考慮，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。二、同學(xué)狀況分析一班級的孩子太小，剛剛步

6、入學(xué)校的殿堂，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)立場欠端正，書寫較潦草，因此本學(xué)期在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、培育內(nèi)容成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。1、援助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有

7、趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)援助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，援助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比較差的功課補(bǔ)上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。課堂聽講時要帶著問題聽講，實時做好記錄，課后實時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減削作業(yè)量，仔細(xì)查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的同學(xué)發(fā)揮援助作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并實時講評。4、鍥而不舍地關(guān)愛后進(jìn)生。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中需要多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要實時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。四、詳細(xì)措施1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，實時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷