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文檔簡介

1、人教版三年級數學上冊倍的認識教學設計樂山市沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)中心小學校 李學東教學目標:(1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.(2)培養(yǎng)學生的觀察、操作和有條理的語言表達能力。(3)在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。教學重點:建立“倍”的概念教學難點:通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教學過程:一、課前拍手游戲師:上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲，誰愿意到前面來和老師一起玩?(找一學生)1、我先拍，聽，我拍了幾下?(讓學生說出是2下)請你拍3個2下，其他同學聽他拍得是不是

2、3個2下?教師做好示范的動作 (師邊拍邊數1、2;空一小會兒，再1、2;再空一小會兒， 1、2)2、再聽老師拍了幾下?(3下)請你們拍2個3下 。二、復習導入。（出示ppt）你能很快說出每幅圖里面有幾個幾？三、探究新知。1、情景引入“倍”導入:今天我們一起去農場去看一看，你看到了幾只小兔?幾種蘿卜，分別有多少個？教師畫出胡蘿卜2個，紅蘿卜6個，白蘿卜10個。2、揭示課題。師：剛才我們知道了紅蘿卜比胡蘿卜多，比白蘿卜少，那么紅蘿卜和胡蘿卜還有什么關系呢？今天我們就來學習新的知識“倍的認識”教師板書3、初步認識“倍”從圖中可以看出，紅蘿卜里面有多少個胡蘿卜？怎么樣能明顯的看出來呢？學生分組討論，并

3、在本子上畫一畫。交流反饋:誰愿意到黑板上畫一畫。并說出理由。把2個胡蘿卜看成1份(圈起來)，紅蘿卜有3個2份。像這樣，紅蘿卜和胡蘿卜相比，胡蘿卜有2個，紅蘿卜(3)個(2)個，我們就說紅蘿卜的只數是胡蘿卜的(3)倍。(板書: 紅蘿卜的個數是胡蘿卜的3倍。) 生齊讀4、進一步理解“倍”小組合作交流：討論完成白蘿卜和胡蘿卜的倍數關系。結論：白蘿卜里有5個胡蘿卜，我們就說白蘿卜的個數師胡蘿卜的5倍。5、補充例題。（見ppt情景導入2、3）引導學生進一步理解倍的意義。四、鞏固練習。（見PPT）1、圈一圈，做一做。2、圈一圈，填一填。3、畫一畫。4、日歷7元，臺燈49元，臺燈的價錢是日歷的幾倍？5、看圖列式?？偨Y：這節(jié)課同學們都聽得特別認真，說說

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