語(yǔ)文《 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語(yǔ)文 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文? 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名辛苦耕耘的教導(dǎo)工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我收集整理的語(yǔ)文? 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所扶助。 語(yǔ)文? 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?教學(xué)設(shè)計(jì)1 課時(shí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解片面詞語(yǔ)。 3、初步理解敢和高手比的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：初步理解敢和高手比的道理。 教學(xué)打定：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等 教學(xué)過(guò)程： 一、用指偶導(dǎo)入，巧揭課題 1、 小摯

2、友，今天我們班來(lái)了一位新?lián)从眩蠹襾?lái)猜一猜！ 師帶上指偶小白兔，以小白兔的身份來(lái)學(xué)課文。 大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？ 我正是?蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?的仆人公！出示課題今天這節(jié)課，我將和大家一起來(lái)研究這個(gè)故事。大家愿不容許??？ 2、 小摯友，我來(lái)考考大家，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事？指名答 二、以朗讀貫穿，教學(xué)故事 1、 故事的起因 過(guò)渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？ 出示第一節(jié)指名讀 問(wèn)：布置了什么作業(yè)呀？指名說(shuō)。 問(wèn)：你從這句話中，看出了我媽媽對(duì)我們?cè)趺礃?？指?dǎo)讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。齊讀這一節(jié)。 2、 故事的進(jìn)展：第一次對(duì)話 1) 過(guò)

3、渡：我媽媽分外關(guān)切我們倆，平日問(wèn)寒問(wèn)暖的，也往往教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛(ài)媽媽，很聽(tīng)媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來(lái)了出示其次節(jié) 指名讀其次節(jié) 媽媽對(duì)我們說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指名、齊讀媽媽的話用親切地語(yǔ)氣讀 2) 過(guò)渡：當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇，我心里分外欣喜。于是，我和哥哥都說(shuō)了我們練習(xí)跑步的處境。出示第三、四節(jié) 男女生分節(jié)朗讀 出示練習(xí)題：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。 指名填空 3) 帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節(jié)，可以加上一些動(dòng)作。 3、 故事的結(jié)局：結(jié)果 1) 過(guò)渡：小摯友，你們學(xué)到這兒，你覺(jué)得我媽媽會(huì)把

4、大蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)呀？學(xué)生猜那，結(jié)果如何呢？出示第八節(jié)齊讀 問(wèn)：我媽媽把獎(jiǎng)品給誰(shuí)啦？出示圖，貼在黑板上查看媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何。 讀第八節(jié) 2) 過(guò)渡：當(dāng)時(shí)我哥哥聽(tīng)了這句話之后，是怎么想的呢？ 出示練習(xí)題：小黑兔聽(tīng)說(shuō)要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔，心里很。 指名說(shuō)一說(shuō) 那誰(shuí)讀好這一節(jié)呢？出示第九節(jié)指名讀，男生讀。 哪個(gè)小摯友來(lái)猜一猜，我當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 4、 故事的進(jìn)展：其次次對(duì)話 過(guò)渡：是呀，我也質(zhì)疑媽媽是不是搞錯(cuò)了，我們看媽媽當(dāng)時(shí)還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。 出示第五、六、七節(jié)請(qǐng)小摯友分成四人小組，分角色朗讀這三節(jié)，可以加上動(dòng)作、表情。指名表演 5、 故事的結(jié)局：理由 過(guò)渡：小摯友明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我呢

5、？指名說(shuō) 出示第十節(jié)齊讀 三、帶頭飾表演，拓展延遲 1、 小摯友們，這以后，你們說(shuō)小黑兔會(huì)怎么樣呢？大家大膽想象，我來(lái)當(dāng)評(píng)委，看你們有沒(méi)有猜對(duì)！指名說(shuō) 2、 課文學(xué)完了，請(qǐng)小摯友通過(guò)自己對(duì)課文的理解，來(lái)演一演這篇童話故事，好嗎？可以演到小黑兔知錯(cuò)改正，行嗎？帶上頭飾，表演課本劇 語(yǔ)文? 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?教學(xué)設(shè)計(jì)2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。熟悉2個(gè)多音字。熟悉2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真才干。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真才干。 學(xué)習(xí)打定：生字卡片；教學(xué)掛圖；動(dòng)物頭飾；小黑板。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 1、師：今天我們將學(xué)習(xí)一篇分外好玩的童話故事。 2、板書課題，齊讀課題 二、透露目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫，熟悉3個(gè)偏旁。 3、初步理解課文內(nèi)容。 三、先學(xué)后教流程 一字詞學(xué)習(xí) 1.自