教師專業(yè)技術人員年度考核個人總結

1、總結是人們對一年來的工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。下面是小編為大家整理的相關范文，歡迎閱讀借鑒。范文一 ：教師專業(yè)技術人員年度考核個人總結轉眼 20XX 年進入年末 ，過去的一年中，在室領導的指導下以及師傅們的幫助下，使我對理論知識和分析操作有了更新更深刻的認識，有了一定的提高，受益匪淺 。 我也在從思想到行動，從理論到實踐各方面努力, 努力使理論和實踐緊密結合，不斷提高自己的專業(yè)業(yè)務素質。工作中我也存在一些不足之處 ，我會在以后的工作中努力改進，把工作完成的更加圓滿?，F(xiàn)將本年度工作總結如下：思想上 ，我積極向上 ，積極學習黨的理論知識

2、，從報刊 ，黨員文摘和電視等渠道學習黨的知識和政策 ，使自己的思想覺悟提高 ，保持黨性 ，爭做一名合格的共產黨人 。 爭取做好黨員的帶頭模范作用，認真工作 ，愛崗敬業(yè) ，積極主動認真的學習專業(yè)知識 ，工作態(tài)度端正 。業(yè)務工作上 ：本年度 4 月，完成室領導下達的高含量三氧化二鉻中硅磷的含量和高含量二氧化鈦中鋁的測定定值工作 。6 月，參與了本年度化驗員工專業(yè)理論知識培訓工作 ，主講 分光光度法 和配位滴定法 ，共計 8 課時 。 10 月，在領導的指導下 ，完成冶金工業(yè)部部標 硅鋇合金 - 鉍磷鉬藍光度法 - 磷含量的測定 分析方法的起草實驗 ，及相應的起草說明書 、正式文本 。 在工作中 ，

3、得到領導的指導和師傅們的幫助 ，從中學到了很多專業(yè)知識 ，提高了分析和解決問題的能力 ，使得理論知識和實踐得到有機結合 。補充專業(yè)知識方面 ，積極閱讀專業(yè)書籍 ，利用互聯(lián)網查詢學習專業(yè)知識 ，近期閱讀的書籍有理化分析 ，電感耦合等離子分光光度分析 等。在擔任化學分析組丙班班長期間，團結班員 ，認真完成各項任務，在大家和團結合作下，班內工作開展順利 。 班內工作總結如下：1. 節(jié)約成本方面，班成員對各分析實驗室的藥品和用電用水進行監(jiān)督，做到人走燈關，節(jié)約用水 。降本增效的活動取得較好效果。分析質量方面 ，班內抽查合格率保持在較好水平。本班不斷加強崗位信息反饋機制，對班內在生產過程中出現(xiàn)的問題能夠

4、反饋到班組技術員和組長處，使問題及時得到解決。生產安全方面 ，堅持每天班前班后會說安全 ，班內全年安全工作的重心放在了加強人的安全意識上 ，杜絕人的不安全行為、環(huán)境的不安全因素、物的不安全狀態(tài)，以避免安全事故的發(fā)生。在今后的工作中，我將認真學習專業(yè)知識，克服理論知識的不足，努力使自己各方面素質得到提高。 我將更加勤奮的工作，刻苦的學習 ，努力提高理論知識和實踐技能，認真圓滿地完成領導下達的工作任務 。范文二 ：教師專業(yè)技術人員年度考核個人總結一年來 ，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求 ，落實教育局、學校工作部署 ，以重實際 ，抓實事 ，求實效為教學工作的基本原則

5、，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 ，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施 ，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下 ：一、認真學習 ，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程 ，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準 ，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇 。 將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想 ，更新觀念 ，豐富知識 ，提高能力 ，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、

6、通過學習新的課程標準 ，使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀 ，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點 ，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來 ，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在 ：

7、( 一 ) 發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對學生特點 ，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌 ，堅持學生為主體，教師為主導 、教學為主線 ，注重講練結合 。 在教學中注意抓住重點，突破難點 。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次, 使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時 ，力求做到全批

8、全改，重在訂正 ，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。( 二 ) 調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格 ，不強求一律 。 有意識地以學生為主體，教師為主導 ，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視 、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。( 三 ) 做好后進生轉化工作作為教師 ，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其

9、是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否 ，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來 ，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然 ，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導 ，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點 ，以發(fā)揚優(yōu)點 ，克服缺點 。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡 、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情 。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼 、猶豫 、滿足 、冷漠，錯誤的想法和指責等 ，信任他們 ，鼓勵他們自由討論 。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物 。4、關心學生身體健康，注意保護視力 ，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加