小學數(shù)學人教三年級上冊長方形和正方形第課時周長_第1頁
小學數(shù)學人教三年級上冊長方形和正方形第課時周長_第2頁
小學數(shù)學人教三年級上冊長方形和正方形第課時周長_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第3課時 認識周長教學內(nèi)容：課本P83頁例3教學目標：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中認識周長的過程，使學生建立周長的概念，認識周長的含義，會指出并能測量物體和簡單圖形的周長。2、使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。滲透“化曲為直”的數(shù)學思想。3、通過從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在操作中分析問題，又在實踐中解決問題的過程，培養(yǎng)學生的自主探索，合作學習的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和創(chuàng)新精神。4、使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學重、難點：建立周長的概念，運用所學知識解決實際問題。教具、學具準備：教師準備多媒體電腦課件、一些長方

2、形紙片、一些紙杯、卷尺、細線繩等。學生準備直尺、三角尺等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，誘導參與1、有一天，灰太狼挑戰(zhàn)了美羊羊，它挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么呢？觀看課件3、揭示課題。今天這節(jié)課我們就一起認識周長。板書：認識周長二、自主操作，探究新知1.探究圖形的周長，討論：該怎么定義是圖形的周長？初步定義為：圖形一周的長度就是圖形的周長2.這個定義準確嗎？繼續(xù)探究：用彩筆描出下面圖形的周長，你發(fā)現(xiàn)了什么？（定義不準確，應該定義為：封閉圖形一周的長度就是圖形的周長）認識身邊物體的周長。學生指一指數(shù)學課本封面、黑板面的周長。學習計算圖形的周長，（1）完成P83的做一做:先量一量，再算出下面圖形的周長各是多少（2）實物測量計算：長方形紙的周長和紙杯口的周長誰長？鞏固提高（跨欄智力考驗）設計多層次練習，加深對周長的認識。（1）選一選，哪個圖形才有周長，為什么？（2）七嘴八舌，誰說得對?（3）快速算出下面圖形的周長。（4）它們的周長一樣長嗎？四、學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論