小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊長方形和正方形長方形和正方形的周長計(jì)算人教新課標(biāo)

1、長方形和正方形的周長計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁例4、做一做及第87頁練習(xí)十九第1題。教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式，體會數(shù)學(xué)的抽象和簡潔，會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究長方形和正方形周長的計(jì)算方法，感受解決問題的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)形結(jié)合的思想理解長方形和正方形周長計(jì)算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形、正方形紙片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)1提出問題。師：學(xué)校要給小會議室的正方形投影屏幕和教師閱覽室的長方形

2、玻璃鑲上邊框。A猜一猜：誰需要的邊框要長一些？B想一想：需要計(jì)算這兩個(gè)圖形的什么？2揭示課題：長方形、正方形的周長計(jì)算。二、自主探究，展示交流1探究長方形周長的計(jì)算方法。(1)課件出示例4長方形及數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說一說這個(gè)長方形的長、寬各是多少，再指一指這個(gè)長方形的周長。(2)獨(dú)立計(jì)算，求出這個(gè)長方形的周長后在小組內(nèi)交流。(3)小組匯報(bào)，歸納概括。預(yù)設(shè)：46420(厘米) B624220(厘米) C(64)220(厘米)請學(xué)生觀察這些算式，說說是怎樣求出長方形的周長的。小結(jié)：第一種方法“長寬長寬”，第二種方法“長2寬2”，第三種方法“(長寬)2”。(4)對比辨析，加深理解。師：比較這三個(gè)種方法，它

3、們之間有什么聯(lián)系？學(xué)生討論，師生一起歸納小結(jié)。(5)練習(xí)：教材第85頁做一做第1題。對比辨析環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解不同算法之間的關(guān)系，明確不論怎樣列式，求出的都是圍成這個(gè)長方形的四條邊的長度之和，從而強(qiáng)化長方形特征的表象。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生體會“(長寬)2”這種算法比較簡便。2自主嘗試計(jì)算正方形的周長。(1)課件出示例4正方形及數(shù)據(jù)。(2)寫一寫，計(jì)算正方形的周長。(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)：55520(厘米) B5420(厘米) 思考：哪種方法比較簡便？正方形的周長計(jì)算公式可以怎么表示？(板書：正方形的周長邊長4)(4)練習(xí)：教材第85頁做一做第2題。3聯(lián)系生活，解決問題。師：請你用今天所學(xué)的知識驗(yàn)證：給正方形投影屏幕和長方形玻璃鑲上邊框，誰需要的邊框長？ 學(xué)生運(yùn)用知識解決問題并匯報(bào)。三、反饋測評，鞏固新知基礎(chǔ)練習(xí)完成練習(xí)十九第1、2題。拓展練習(xí)一張長方