小學體育與健康人教～年級全一冊第一部分課程目標與教學內容設計構想直線運球

1、直線運球及游戲單元教學計劃水平目標通過學習，使學生知道直線運球動作要領，了解運球的部位以及一些簡單運球知識。2、通過學習，體會直線運球技術動作，能夠較熟練的快走直線運球。3、發(fā)展學生靈敏、協調等身體素質，提高學生腳控制球的能力。4、激發(fā)學生學習足球的激情，提高學生主動參與、展示自我的意識和能力，培養(yǎng)學生團結合作的團隊精神，體驗成功的樂趣。課次教學目標教 學內 容重點 難點主要教學策略1通過學習，讓80%左右的學生學會2-3種簡單的玩球方法，培養(yǎng)學生腳對球的控制能力。各種方式的玩球重點：觸球腳的部位和腳觸球的位置難點：腳對球的控制1、運用游戲，讓學生體驗腳底踩球、左右腳弓敲球、腳底拉球腳背推球等

2、動作要領。2、運用集體練習和分組練習，讓學生自主玩球并熟練技術動作。3、運用游戲競賽，讓學生在活動中應用玩球技術。4、利用示范、評價等方式，引導學生掌握正確的動作技術。2通過教學，使80%左右的學生體會正確的直線運球方法，知道簡單動作術語并說出腳觸球的位置，體會直線運球。 直線運球及游戲（一）重點：腳觸球的位置、直線推進難點：腳對球的控制1、開課時，運用游戲“我們都是木偶人”激發(fā)學生學習激情和集中學生的注意力。 2、運用“學本式”卓越課堂自學、互學、展學，將動作要點有機滲透進各個環(huán)節(jié)或者游戲中，使學生不知不覺體會直線運球動作技術。3、運用教學比賽，讓學生在比賽中進一步鞏固直線運球技術。4、及時

3、評價，準確示范，引導學生學會動作技術和簡單的足球比賽規(guī)則。3通過教學，使80%左右的學生知道運球時，身體重心和姿態(tài)對運球動作的作用，知道簡單動作術語和足球規(guī)則，能夠基本做到直線運球。 直線運球及游戲（二）重點：運球時身體重心與姿態(tài)難點：腳對球的控制1、運用游戲，激發(fā)學生學習熱情和集中學生注意力。2、運用集體練習和分組練習，讓學生自主練習并進一步鞏固技術動作。3、運用游戲競賽，讓學生在活動中已學的足球技術。4、利用示范、評價等方式，引導學生進一步掌握正確的動作技術。4通過復習，使90%左右的學生知道腳觸球的不同位置對運球方向的作用，能夠較熟練的直線運球小跑或者快走。主題教學：足球樂園重點：運球時

4、腳觸球不同位置對運球方向的改變難點：腳對球的控制1、運用游戲，激發(fā)學生學習熱情和集中學生注意力。2、運用分組練習，讓學生自主練習并體驗不同情況下腳觸球的位置。3、利用不同圖形的設置，讓學生在體驗不同情況下腳對球的控制。4、利用示范、評價等方式，引導學生進一步熟練運球的動作技術。足球直線運球及游戲教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以激發(fā)學生學習小足球的興趣為目的。采用情景游戲教學模式，以和球寶寶的玩耍為主線，將直線運球的動作要點有機地滲入進一系列的游戲當中，老師引導學生積極自學-互學-展學，學練過程中不知不覺地體會直線運球，有效地發(fā)展學生靈敏、速度等素質及球感。二、教材分析直線運

5、球是水平一小足球及游戲單元的主要內容之一,教材沒有要求學生用腳的什么部位去觸球。它發(fā)展學生靈敏、協調等素質，培養(yǎng)學生腳對足球的控制能力。根據學生水平，本教材在一年級學習，目的是進一步發(fā)展學生的運球能力和球感，激發(fā)學生學習足球的興趣，初步體會直線運球的動作，為后面的各種方式運球的學習打下基礎。教學重點：腳觸球的位置、直線推進 教學難點：腳對球的控制三、學情分析一年級的學生正處在成長發(fā)育階段，他們雖然思維活躍，具有一定的邏輯思維能力和身體認知能力，求知欲強，也有著較強的表現欲，但注意力不能持久，自制力不強，合作能力不夠，他們對體育活動有著良好的學習興趣和一定身體活動能力。上課班級絕大多數學生沒有基

6、礎，但是對于學生來說球類項目向來是他們所鐘愛的內容之一，尤其是男生。四、教學流程游戲：我們都是木偶人專項準備活動游戲：我們都是木偶人專項準備活動備滲透直線運球時觸球腳的部位以及常規(guī)熟悉球性、激發(fā)學生學習熱情利用踩球、撥球、臀部坐球慢慢帶球等動作玩球。滲透直線運球時觸球腳的部位以及常規(guī)熟悉球性、激發(fā)學生學習熱情利用踩球、撥球、臀部坐球慢慢帶球等動作玩球。強調游戲比賽：聰明搬運工游戲二：帶球寶寶逛游樂場游戲一：帶著球寶寶學走直線自學游戲比賽：聰明搬運工游戲二：帶球寶寶逛游樂場游戲一：帶著球寶寶學走直線自學-互學-展學華課課練：空中劃艇滲透球走直線、觸球部位找到正確的腳觸球的位置課課練：空中劃艇滲透

7、球走直線、觸球部位找到正確的腳觸球的位置放松活動小結評價 伸放松活動小結評價 伸下課下課 體育與健康課時計劃水平：水平一（一年級） 教師：肖志微 教材內容足球直線運球及游戲（一）教學目標1、通過教學，使80%的孩子體會直線運球時正確的腳觸球部位，知道簡單的術語，其它孩子能在老師或同伴幫助下完成。2、發(fā)展靈敏、協調等素質，培養(yǎng)學生熟練運球的能力。3、激發(fā)學生學習小足球的興趣，培養(yǎng)學生團結合作的團隊意識，樹立自尊自信。教材重難點重點：觸球部位、直線推進難點：腳對球的控制安全措施課堂要素教學內容與要求教與學方法、措施次數時間預計問題與處理方法組織形式場地布置導入與準備部分8分開課熱身游戲：1、課前游

8、戲：“我們都是木偶人”，根據教師的口令快速集合，做好上課準備2、游戲： 和球寶寶一起玩游戲（復習各種方式的玩球）3、熱身游戲：跟我學4、游戲：帶球寶寶散步師1、教師講解練習要求，引導學生一起活動。2、語言引導，表揚鼓勵。生1、聽從教師要求一起游戲熱身。2、積極參與，遵守游戲規(guī)則。若干8預計問題一：學生基礎較弱，游戲時容易多次出現失誤。處理方法一：練習難度由易到難。集合隊形：要求：注意力集中，主動參與。展開與升華28分直線運球練習：游戲一：帶球寶寶學習走直線自學及互學： 1、小組合作，自擺練習場，直線運球練習;自學： 2、教師示范，引入導學單，提出問題；(直線運球主要觸球的哪個部位？） 互學及展

9、學：3、 討論、匯報，教師引導學生找到“后中部”互學： 4、合作學習，相互評價游戲二：帶著球寶寶逛游樂場。師展學及測評：1、各小組展示小組練習成果； 2、語言創(chuàng)設情景，引導學生體會不同方式的直線運球游戲； 3、巡視指導，隨機表揚評價，并指導學生相互評價生認真聽講，并明確要求和規(guī)則。積極參與，有序練習。仔細觀察，認真體會。4、大膽展示自我。若干18預計問題二：練習場擺發(fā)不一，有些小組練習密度不夠或者做了無效練習。處理方法二：教師巡視指導并幫助，改善其方法。預計問題三：學生運球時容易將球踢遠。處理方法三：要求學生不要急，用走的方式不要跑。練習隊形：要求：有序、多練。展開與升華28分游戲三：“聰明的搬運工” 方法：持標志盤運球過桶，回來擊掌后到小圓圈完全換指定顏色的盤。師1說明游戲方法和要求，強調游戲規(guī)則。2組織學生游戲。生1認真聽取方法和要求，遵守規(guī)則游戲。2仔細觀察，有效合作。課課練：空中劃艇師 講解、示范、領做生 認真觀察，按要求練習3310預計問題四：在游戲過程中學生搬運標志盤時出現搶跑等違反游戲規(guī)則的情況。處理方法：教師及時調控，提示學生遵守游戲規(guī)則。游戲二：要求：遵守規(guī)則，積極加油。拓展與延伸4分放松與小結 放松游戲：慶豐收師1組織學生放松練習。2總結與評價，提出學到了什么？3師生再