小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級下冊運(yùn)算定律加法和連減的簡便計(jì)算

1、 加法和連減的簡便計(jì)算綿陽市御營小學(xué) 郭凱教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握加法交換律和結(jié)合律及連減的簡便計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用加法運(yùn)算定律及減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用前面所學(xué)的加法運(yùn)算定律及從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的簡便算法，在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇簡便算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題靈活選擇計(jì)算方法進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第20頁例3、“做一做”、第21頁例4、“做一做”和第22頁“練習(xí)六”的第1、2、3題

2、。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程一、回顧舊知，引入新課（3分鐘）1. 說一說下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（教材19頁1題）2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們已經(jīng)掌握了加法交換律和加法結(jié)合律，在計(jì)算時(shí)，運(yùn)用這些運(yùn)算定律有時(shí)可以使計(jì)算簡便。這節(jié)課我們就運(yùn)用加法運(yùn)算定律及連減的計(jì)算解決一些實(shí)際問題。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（5分鐘）.課件出示教材第20頁例3，引導(dǎo)學(xué)生探究加法交換律、結(jié)合律的應(yīng)用。1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。要求李叔叔后四天還要騎多少千米，只要把后四天每天所行的路程加起來即可，列式為11513211885。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，找出其特點(diǎn)。學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，并計(jì)算。

3、提問：通過觀察比較不同的算法，在計(jì)算方面你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種算法比較簡便？學(xué)生小組討論交流，教師板書簡便算法：115+132+118+85=115+85+132+118加法交換律=（115+85）+（132+118）加法結(jié)合律=200+250=4503、小結(jié)：在一個(gè)連加算式中，當(dāng)某些加數(shù)可以湊成整十、整百、整千、的數(shù)時(shí)，運(yùn)用加法交換律、加法結(jié)合律來改變運(yùn)算順序，可以使計(jì)算簡便。 三、自主探索，發(fā)現(xiàn)新知（15分鐘）課件出示教材第21頁例4，引導(dǎo)學(xué)生探究減法的運(yùn)算性質(zhì)及應(yīng)用。1、引導(dǎo)學(xué)生讀題，獲取信息，列式并計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立思考，列式并計(jì)算，小組交流。展示算法：234-66-34=168-34=134

4、 234-34-66=200-66=134234-（66+34）=234-100=1342、引導(dǎo)學(xué)生對比算式，發(fā)現(xiàn)性質(zhì)。提問：比較三種算法，它們都是怎樣計(jì)算的？你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，組織學(xué)生自由討論，發(fā)表各自的意見。3、小結(jié)：減法的運(yùn)算性質(zhì)：（1）在連減算式中，任意交換減數(shù)的位置，差不變。用字母表示為abcacb。（2）一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于減去這兩個(gè)數(shù)的和。用字母表示為abca（bc）。四、課堂練習(xí)，鞏固提高（12分鐘）1.完成教材第20頁“做一做”第1、2題。2.完成教材第21頁“做一做”第1、2題。五、課堂小結(jié)（3分鐘）（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。六、課后作業(yè)教材22頁1、2、3題。課堂板書教學(xué)反思在教學(xué)中，注重讓學(xué)生主動(dòng)探究、交流、質(zhì)疑。教師也相應(yīng)地發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生探究時(shí)，仔細(xì)揣摩學(xué)生的思路，酌情因勢利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地給予啟發(fā)指導(dǎo)。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)