小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級上冊小數(shù)乘法

1、江油市詩城小學(xué)電子備課教案主備人馮琳課型分類新授課課題名稱小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標1.使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。2.理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,會正確計算。3.提高學(xué)生主動獲取相關(guān)信息的能力。教學(xué)重難點重點:會正確進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。難點:理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。媒體準備PPT重點關(guān)注學(xué)生名單丁云鉆 鄧哲豪 李志強 徐雷 鄭嘉浩 劉一郝 教學(xué)過程二次備課一 導(dǎo)入1.復(fù)習整數(shù)乘法的意義。師:我們學(xué)習過整數(shù)的乘法,請同學(xué)們回憶一下整數(shù)乘法的意義是什么?(指名說一說)在乘法算式中,各部分的名稱是什么?(因數(shù)、因數(shù)、積)2.復(fù)習整數(shù)乘法中由因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。因數(shù)15150150

2、0因數(shù)22222積教師投影出題,學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。第二欄與第一欄比較,因數(shù)有什么變化,積有什么變化?(第一個因數(shù)擴大到原來的10倍,第二個因數(shù)不變,積也擴大到原來的10倍)從前三欄中你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個因數(shù)擴大到原來的10倍、100倍,另一個因數(shù)不變,積也擴大到原來的10倍、100倍)第四欄,不計算能知道積是多少嗎?(一個因數(shù)縮小到原來的1/10,另一個因數(shù)不變,積也縮小到原來的1/10)從后兩欄中你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個因數(shù)縮小到原來的1/10、1/100,另一個因數(shù)不變,積也縮小到原來的1/10、1/100)掌握了這個規(guī)律,對我們今后的學(xué)習有很大的幫助。二 教學(xué)實施1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習

3、情境,學(xué)習小數(shù)乘整數(shù)。(1)投影出示主題圖。(2)觀察主題圖,了解圖中的相關(guān)信息。A.B.C.D.元元元 元(3)提問:你最喜歡哪種風箏?如果你要買風箏,你準備買哪種?買幾個?學(xué)生自由發(fā)言,闡述自己的想法,教師板書學(xué)生的不同選擇。請學(xué)生按風箏的序號說出單價和數(shù)量。單價/元數(shù)量/個風箏A3風箏B4風箏C6風箏D52.自主學(xué)習。提問:現(xiàn)在一位同學(xué)想買3個風箏A,請你當一回售貨員,算一算總價是多少。(1)嘗試計算。怎樣列豎式計算呢?能不能把這些小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢?四人一組,展開討論,探求計算方法。(2)交流、分享計算方法。方法一: 方法二: 3元3=9元 5角3=1元5角 + 9元+1元5角=

4、10元5角=元 方法四: 方法三: 4元3=12元 元=35角 5角3=1元5角 35 12元-1元5角=10元5角=元 3 105 105角=元 (3)分析各種算法的算理。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一進行分析、評價,重點引導(dǎo)學(xué)生分析第四種算法。提問:上面四種算法中,你認為哪種算法比較簡單,這種算法的關(guān)鍵是什么?學(xué)生分析、對比、討論后,多數(shù)會認為第四種方法比較簡單,同時認識到這種算法的關(guān)鍵是把小數(shù)元換算成整數(shù)35角,也就是將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計算。教師邊小結(jié)邊板書: 元 35角 3 3 元 105角引導(dǎo)學(xué)生討論:把變成35相當于小數(shù)點怎樣移動,因數(shù)擴大到原來的多少倍?(小數(shù)點向右移動一位,因數(shù)擴

5、大到原來的10倍)另一個因數(shù)變化了沒有?(沒有)一個因數(shù)擴大到原來的10倍,另一個因數(shù)沒有變化,那么新的積與原來的積比較發(fā)生了什么變化?(積也擴大到原來的10倍)那么要得到原來的積就要把新的積怎么樣?(縮小到原來的1/10)小數(shù)點怎樣移動?(小數(shù)點向左移動一位)(4)分組繼續(xù)計算其他方案的總價,并說一說小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是怎樣的。(5)教師加入“總價”一欄,并把學(xué)生算出的其他三個方案的風箏總價填在表中。單價/元數(shù)量/個總價/元風箏A3風箏B4風箏C6風箏D53.學(xué)習小數(shù)乘整數(shù)的算理和計算方法。(1)感受計算過程。板書:5=提問:不是整數(shù),該怎樣計算?學(xué)生獨立思考,然后嘗試列出豎式。先將因數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。轉(zhuǎn)化的方法是將擴大到它的100倍,也就是乘100。 72 5 5再按整數(shù)乘法的法則計算。 72 5 5 360由于因數(shù)擴大到它的100倍,所以積360應(yīng)縮小到它的,也就是除以100。 72 5 5 360(2)將積化成最簡小數(shù)。提問:與相等的小數(shù)是多少?算出積以后,可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)將積中小數(shù)末尾的0去掉。(3)小結(jié)算法。想一想:在做小數(shù)乘整數(shù)的乘法時,先做什么?再做什么?最后做什么?在學(xué)生依次說出小數(shù)乘整數(shù)的計算過程時,幫助學(xué)生歸納小數(shù)乘整數(shù)的一般方法。先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。按整數(shù)乘法算出積。確定積的小數(shù)點位置并將結(jié)果化為