小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加減法張瓊英

1、第6單元分?jǐn)?shù)的加法和減法 同分母分?jǐn)?shù)加、減法 云鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)：張瓊英一、課時(shí)目標(biāo)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。體會(huì)同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同分母分?jǐn)?shù)加減法，在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：課件，筆記本，草稿本，圓紙片。二、復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)，那么今天我們這節(jié)課繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)，我們先來練復(fù)習(xí)一下：什么叫分?jǐn)?shù)把單位？把“單位1”平均分成若干份，表示這樣一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。什么叫分?jǐn)?shù)單位？把“單位1”平均分成若干份，表示這樣其中一份的分?jǐn)?shù)叫分?jǐn)?shù)單位.2.、（1）. 表示

2、把單位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的單位是（ ），里面有（ ）個(gè)（ ）。（2）.的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。（3）.里面有（ ）個(gè)。（4）.是4個(gè)（ ）。（5）.3個(gè)是（ ）。（6）.1里面有（ ）個(gè)，即是（ ）。三、教學(xué)探究（一）課件展示了情境圖：爸爸、媽媽和小姑娘一家人坐在一起可開心了。媽媽吃了一塊月餅，爸爸吃了三塊月餅，小姑娘說爸爸吃了張?jiān)嘛?，媽媽吃了張?jiān)嘛?。根?jù)這些信息，你能提出用加法或減法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？A.爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堅(jiān)嘛?？B.爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堅(jiān)嘛?？（二）探究解決第一個(gè)問題1、學(xué)生列算式，教師板書：+A.為什么用加法計(jì)算呢？B.小組合作探索同分母分?jǐn)?shù)加

3、法的計(jì)算方法。2、借助圓紙片明確算理。3、和的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè)和1個(gè)直接加起來，是4個(gè)，也就是。4、課件展示，明確計(jì)算方法。（三）解決第二個(gè)問題1、學(xué)生列算式，教師板書：-問題：和可以直接相減嗎？為什么？借助圓紙片，明確算理。3、和的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè)和1個(gè)直接相減，是2個(gè)，也就是。4、課件展示，明確算法。（四）課件展示：（五）回顧總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的意義是什么？觀察兩個(gè)算式，有什么共同點(diǎn)？相同點(diǎn)：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減計(jì)算方法：分母不變，分子相加或相減，結(jié)果注意約分化簡(jiǎn)。小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加或相減，計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。四、鞏固提升 （一）列式計(jì)算。問題：1、怎樣列式？ 2、結(jié)果是多少？ 3、你是怎樣算的？計(jì)算。問題：1、怎樣計(jì)算？ 2、計(jì)算時(shí)要注意什么？春蕾小學(xué)圖書館中各類圖書情況圖。（1）社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和文藝類圖書共占圖書總量的幾分之幾？（2）其他圖書占圖書總量的幾分之幾？問題：1.怎樣列式？ 2.結(jié)果是多少？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲