小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識比多少教案_第1頁
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1、第三單元15的認(rèn)識和加減法第1節(jié)15的認(rèn)識【第三課時】 比多少 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識 “”、“”、“”、“”、“” 師：他們還想吃香蕉，你們幫他們分吧！怎么了？（還有一只小猴沒有香蕉吃，香蕉少一根，多了一只小猴） 3 2小猴的只數(shù)和香蕉的根數(shù)比，怎么樣？ 那我們就可以說3比2怎么樣？我們也可以用一個符號來表示。 板書“32”,“”讀作大于。誰能讀讀這個式子？3大于2。介紹不同的方法幫助學(xué)生記憶大于號：手勢或畫圖（開口向左）。 你還能舉出這樣的一組數(shù)嗎？ 你們會寫“”嗎？（講解“”的寫法）3認(rèn)識“” 還有什么沒吃？請你自己比一比，把你的想法說給小小組的同學(xué)聽。 3 4小猴的只數(shù)比梨的個數(shù)少。也

2、就是3比4少。 用符號表示就是34，板書：34 你知道“”叫什么符號嗎？怎么讀？ 你還能舉出這樣的一組數(shù)嗎？ 你們會寫“”嗎？（講解“”、“”和“”和“”還是“”，那你可以這樣想：大于號和小于號都像一只小鴨子的嘴，張開口的一邊永遠(yuǎn)朝著大數(shù)的方向。 那2和4之間應(yīng)該用哪一個符號連接？開口的方向應(yīng)該朝向哪一個數(shù)？ 方法二：手指記憶法。 師：同學(xué)們其實在我們的小手上也可以找到“”和“”；那再請你伸出左手的食指和中指，同樣也把這兩個手指張開橫過來，看看像不像我們學(xué)的“”。 方法三：形象記憶法。 師：請同學(xué)們看一看，老師這里還有一種方法可以幫助我們來區(qū)分大于號和小于號。我們在大于號和小于號里面分別畫上兩條魚。一條大魚和一條小魚，大魚在前就是大于號，小魚在前小于號。 師：以上幾種方法都可以幫助我們很快的記住大于號和小于號，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用。請你自己選擇一種你喜歡的方法，迅速的記住大于號和小于號。如果你還有更好方法也可以介紹給大家。 （三）拓展延伸 1用手勢表示。 42 35 11 21 34

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