小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)五有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有余數(shù)的除法教材分析： “有余數(shù)的除法”這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。教材分兩部分，一部分是認(rèn)識(shí)除法的豎式，兩個(gè)例題；另一部分是認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法及豎式。教材首加強(qiáng)整除和有余數(shù)除法的對(duì)比，溝通知識(shí)間的前后聯(lián)系。這節(jié)課主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，并要知道余數(shù)必須小于除數(shù)。其編排模式是“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”，要求教師重視引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，注重從直觀、形象、具體的材料入手，讓學(xué)生經(jīng)歷具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，在觀察、猜測(cè)、操作和歸納等活動(dòng)中形成自己的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生通過例1和例2的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)了表內(nèi)除法，并能掌握除法豎

2、式的寫法和意義。學(xué)生已初步掌握了除法的特征。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解有余數(shù)的除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2、學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象和概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象思維。3、學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、學(xué)生學(xué)具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：游戲激趣你說我猜。規(guī)則：課件出示彩色氣球圖片。同學(xué)們，只要你說一個(gè)氣球的號(hào)數(shù)

3、，老師很快能說出氣球的顏色。不信，來考考老師？（師生你說我猜）2、想知道其中的奧秘嗎？那就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。（通過不同的學(xué)生嘗試小游戲，學(xué)生很驚奇，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓孩子帶著疑問進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)，效果好。）二、動(dòng)手操作，探究意義(一)、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義1、課件出示6個(gè)蘋果：把下面這些蘋果每3個(gè)擺一盤，可以擺幾盤，有剩余嗎？請(qǐng)生上臺(tái)擺一擺。2、用算式表示操作的過程。3、請(qǐng)生說說62=3(盤)，這個(gè)算式表示的意思。(二)、理解有余數(shù)除法的含義1、在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。(1)、課件出示7個(gè)蘋果圖：把這些蘋果每3個(gè)擺一盤，可以擺幾盤，有剩余嗎？ (2)、學(xué)生小組內(nèi)利用學(xué)具操作，并

4、把一句話把擺的過程說出來：有7個(gè)蘋果，每3個(gè)擺一盤?？梢詳[2盤，還剩余一個(gè)2、在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。(1)、學(xué)生用算式表示剛才擺的過程，教師巡視，選取典型案例。(2)、教師板書規(guī)范寫法：72=3(盤)1(個(gè))。(3)、交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么?明確“1”是剩下的草莓?dāng)?shù)，我們把它叫做余數(shù)。3、歸納總結(jié)，揭示課題（板書課題）三、觀察比較，發(fā)現(xiàn)關(guān)系(一)、合作探究1、課件出示：4根小棒擺出一個(gè)正方形，8根小棒可以擺幾個(gè)正方形？2、學(xué)生回答，并列算式?3、師追問：9根小棒能擺幾個(gè)正方形？學(xué)生自己擺一擺，并列出算式4、依次提問：10根、11根、12根呢，根據(jù)擺出的小棒

5、圖，列出除法算式。(二)、出示13-15根小棒擺的結(jié)果，觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。1、觀察算式中的余數(shù)和除數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?2、引導(dǎo)學(xué)生理解：(1)、你們發(fā)現(xiàn)余數(shù)有什么規(guī)律?(2)、余數(shù)可能是4、5、6嗎?為什么?(3)、余數(shù)和誰有關(guān)系?是怎樣的關(guān)系?3、教師小結(jié)并板書：余數(shù)除數(shù)(三)、練習(xí)鞏固用小棒擺一個(gè)五邊形需要5根小棒，如果有剩余，可能是幾根?四、鞏固練習(xí)，深化理解五、課堂總結(jié)，明確目標(biāo) 本節(jié)課中，你有什么收獲?.教學(xué)反思：教學(xué)中，首先以游戲“你說我猜”調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，并為后面的教學(xué)埋下伏筆。探究中，組織學(xué)生認(rèn)真觀察、充分交流。特別注意對(duì)學(xué)生思考的引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解。為了加深學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的體會(huì)，充分挖掘利用現(xiàn)有資源，讓學(xué)生按要求擺學(xué)具。接著練習(xí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固理解，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作、交流，讓學(xué)生充分表達(dá)。另外，在練習(xí)設(shè)