部編版四年級語文下冊教學課件-9-短詩三首

1、9.短詩三首第一課時9.短詩三首第一課時紙船 寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。課文導入紙船 課文導入上下結(jié)構(gòu)，注意下面的“絞絲底”寫的寬一些，上面的部分寫得扁一些。繁星上下結(jié)構(gòu)，注意下面的“絞絲底”寫的寬一些，上面的部分寫得扁一知識鏈接繁星:是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩1

2、64首，最初發(fā)于北京的晨報。繁星是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些零碎的思想收集在一個集子里?？偟恼f來，它們大致包括三個方面的內(nèi)容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。將母愛、童真、自然融為一體。三是對人生的思考和感悟。知識鏈接繁星:是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冰心（1900年10月5日1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人 。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年8月的晨報上，冰心發(fā)表了第一篇散文二十一日聽審的感想和第一篇小說兩個家庭。作者介紹冰心（1900

3、年10月5日1999年2月28日），原名謝婉漫滅 波濤 繁星 藤蘿 膝上 躲到字詞樂園注意讀準前鼻音“漫、繁 ”，后鼻音“藤”，讀準易錯音“膝”。漫滅 波濤 繁星 藤蘿 膝“藤”上窄下寬，上面的草字頭的一橫要寫長一些。下面的部分是“滕”，不是“騰”。書寫指導“膝”左窄右寬，右邊的部分，需要注意，上面是個“木”，撇捺要注意避讓穿插，下面不是“水”。藤膝“藤”上窄下寬，上面的草字頭的一橫要寫長一些。下面的部分是“漫滅：磨滅，模糊不清。回憶：想過去的事或指回想；反省。藤蘿：又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復葉，小葉長橢圓形?？偁罨ㄐ?，春季開花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風采。思潮

4、：某一時期內(nèi)在社會上流行的思想傾向；腦海里涌現(xiàn)的念頭。清響：清脆的響聲。字詞樂園漫滅：磨滅，模糊不清。字詞樂園讀出韻味1.發(fā)現(xiàn)韻腳:發(fā)現(xiàn)“了”“里”，了解同字成韻。2.讀出節(jié)奏:指導分句朗讀，讀出分句間的強弱對比，感受現(xiàn)代詩高低起伏的節(jié)奏。環(huán)節(jié)一:朗讀繁星(一五九)讀出韻味1.發(fā)現(xiàn)韻腳:發(fā)現(xiàn)“了”“里”，了解同字成韻。環(huán)節(jié)一讀出韻味1.發(fā)現(xiàn)特點:發(fā)現(xiàn)無韻詩，句式相同，節(jié)奏相仿的特點。2.讀出節(jié)奏:指導朗讀“母親的膝-上-”讀出節(jié)奏，引發(fā)思考。環(huán)節(jié)二:朗讀繁星(七一) 讀出韻味1.發(fā)現(xiàn)特點:發(fā)現(xiàn)無韻詩，句式相同，節(jié)奏相仿的特點。讀出韻味1.比較思考:現(xiàn)代詩與古詩之間的異同，發(fā)現(xiàn)詩“韻”。2.讀出

5、節(jié)奏:感知“光”“香”“響”an的韻腳，了解同音成韻，關(guān)注問號的語氣，讀出節(jié)奏。3.情境朗讀:師生合作，接讀“哪一?”排比句式，理解“思潮”。環(huán)節(jié)三:朗讀繁星(一三一) 讀出韻味1.比較思考:現(xiàn)代詩與古詩之間的異同，發(fā)現(xiàn)詩“韻”。課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了字詞，讀通了詩歌。初步了解了詩歌的一些特點。下節(jié)課我們繼續(xù)學習三首詩歌的內(nèi)容及表達的情感。課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了字詞，讀通了詩歌。初課堂作業(yè)1.下列紅體字注音有誤的一項是( )A.月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝（q）上。B.哪一次我的思潮里，沒有你波濤（to）的清響。C.母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢(cho)里。2.下邊句

6、子中的“/”表示朗讀的節(jié)奏，不恰當?shù)囊豁検? )A.鳥兒/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/沒有/你/波濤的/清響？C.心中的/風雨/來了/我只/躲到/你的/懷里。 AA課堂作業(yè)1.下列紅體字注音有誤的一項是( )AA課堂作業(yè)3.寫出下列詞語的近義詞。 漫滅（ ） 清響（ ） 回憶（ ） 思潮（ ） 磨滅響聲記憶思緒課堂作業(yè)3.寫出下列詞語的近義詞。磨滅響聲記憶思緒第二課時第二課時 上節(jié)課我們領(lǐng)略了繁星蘊含的愛與真，這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨冰心先生走進詩歌的意境，去感受一下自然的美好，母愛的偉大。新課導入 上節(jié)課我們領(lǐng)略了繁星蘊含的愛與真，這節(jié)課，這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的

7、葉下，母親的膝上。環(huán)節(jié)一:想象繁星(七一)新知講解這些事環(huán)節(jié)一:想象繁星(七一)新知講解母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。新知講解環(huán)節(jié)二:想象繁星(一五九)母親??！新知講解環(huán)節(jié)二:想象繁星(一五九)作者冰心此時“心中的風雨”又是指的什么？新知講解（2）1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對于11歲的冰心來講是可怕的，是槍林彈雨，是無家可歸（1）1900年出生的冰心，從小便體弱多病。作者冰心此時“心中的風雨”又是指的什么？新知講解（2）191（1）1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起，母親啊（2）1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對于11歲的冰心

8、來講是可怕的，是槍林彈雨，是無家可歸想到這些冰心有些害怕，她會說，母親啊（3）1921年，經(jīng)歷人生風雨的冰心出版了她人生的第一本詩集繁星，她把對母親的愛寫在這首詩中， 母親啊新知講解（1）1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起 （2） “每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。”-往事 （1）“我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫?！?冰心自傳新知講解 （2） “每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海?！?往這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。環(huán)節(jié)三:悟情繁星(七一)新知講解這些事環(huán)節(jié)三:悟情繁星(七一)新知講解這些事-

9、 這些事-是永不漫滅的回憶: 是永不漫滅的回憶:月明的園中， ( )的( )，藤蘿的葉下， ( )的( )，母親的膝上。 ( )的( )。 讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。新知講解這些事- 這些事- 讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫 朗讀現(xiàn)代詩集繁星春水，摘錄喜愛的現(xiàn)代詩寫清作者和出處，和家人或朋友一起分享，開展班級詩歌朗誦會。拓展延伸 朗讀現(xiàn)代詩集繁星春水，摘錄喜愛的現(xiàn)代詩寫 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 風雨： 狂風暴雨 繁星 困難 挫折 痛苦 心情、對母親的依戀 對大海的眷戀、感激板書設計 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝一、形近字組詞漫（ ） 藤（ ） 蘿（ ） 膝（ ）慢（ ） 騰（ ） 籮（ ） 漆（ ）二、閱讀繁星（一五九），回答問題。母親呵!天上的風雨來了， 。心中的風雨來了， 。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課堂練習漫步慢慢藤蘿騰飛蘿卜籮筐膝蓋漆黑鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里一、形近字組詞課堂練習漫步慢慢藤蘿騰飛蘿卜籮筐膝蓋漆黑鳥兒躲2.“心中的風雨”指什么? 。3