中班蒙氏數(shù)學(xué)

1、中班蒙氏數(shù)學(xué)：數(shù)的守恒（5之內(nèi)）活動(dòng)目標(biāo)：1能不受實(shí)物擺列或其余要素的影響，初步感知5之內(nèi)等量物體的數(shù)目守恒。2能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事仔細(xì)、專注的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；5輛玩具汽車(chē)。2學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白紙、鉛筆。3.操作冊(cè)第4冊(cè)第25-26頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問(wèn)候。走線，線上游戲：一二三四五。幼兒一邊念兒歌（兒歌附后）一邊走線。兒歌念完，幼兒要迅速地找到人一組，擺出各樣造型，教師飾演獵人，檢查每組幼兒人數(shù)能否為5個(gè)，找錯(cuò)的或找不到5個(gè)的則要在圈中跳4個(gè)伙伴，5下，或?qū)W小動(dòng)物叫55聲，原地轉(zhuǎn)5圈等。2.集體活動(dòng)。感知5之內(nèi)等量

2、物件數(shù)目的守恒。創(chuàng)建情境:動(dòng)物王國(guó)一年一度的汽車(chē)?yán)惲⒖叹鸵_(kāi)始了.看,小汽車(chē)們陸續(xù)全場(chǎng)了.教師出示5輛玩具汽車(chē)，集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。教師將5輛玩具汽車(chē)擺成不同的隊(duì)形，每擺一次就請(qǐng)幼兒談?wù)勈鞘裁搓?duì)形，在數(shù)目上能否有變化。小結(jié)：不論如何擺，5輛車(chē)仍是5輛車(chē)，不會(huì)增添也不會(huì)減少。操作學(xué)具，進(jìn)一步感知5之內(nèi)等量物件的數(shù)目守恒。持續(xù)革命創(chuàng)建情境:小汽車(chē)整理好了隊(duì)形,此刻開(kāi)始造型表演,我們用泡泡代表每輛汽車(chē)的泊車(chē)位,幫它們排出各樣不同的造型吧！幼兒取出學(xué)具“吹泡泡”（只取出一種顏色的泡泡），在工作毯上按大小分類后自由擺放，在操作中感覺(jué)不論泡泡的大小、擺放地點(diǎn)如何變化，數(shù)目老是不變的。3.游戲活動(dòng)。游戲

3、“隊(duì)形變變變”。請(qǐng)5名幼兒上前，教師飛飛告訴他們要站的隊(duì)形，集體數(shù)5理（1-5或5-1），站好后請(qǐng)下邊的幼兒說(shuō)出幼兒這5名小朋友站的是什么隊(duì)形，在人數(shù)上能否有變化。變換兩至三次隊(duì)形后，再輪番請(qǐng)其余最初說(shuō)出隊(duì)形的游戲。5名幼兒上前來(lái)從頭玩小結(jié)：5個(gè)小朋友，不論怎么站仍是5個(gè)。分組活動(dòng)。教師：還有好多物件都想來(lái)玩造型游戲，我們到各樣不同的組里看看吧！第一組：操作塑料拼花，每5片一組，拼不同造型。第二組：操作“吹泡泡”中的顏色同樣或大小同樣的泡泡。幼兒將5個(gè)泡泡在白紙上擺成不同造型，達(dá)成后相互溝通，檢查并演示自己的操作。第三組：做操作冊(cè)第4冊(cè)第25頁(yè)的活動(dòng)“5個(gè)籌碼來(lái)站隊(duì)”。溝通小結(jié)，整理學(xué)具。每組

4、請(qǐng)1-2名幼兒敘述并演示自己方才的活動(dòng)內(nèi)容或成就。小結(jié)：5個(gè)物體固然顏色、形狀不同樣，擺列的形式不同，但數(shù)目沒(méi)有變。一二三四五一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知等量物件的數(shù)目不隨實(shí)物的大小，顏色，種類及擺列形狀的變化而變化，正確計(jì)數(shù)10之內(nèi)物件的數(shù)目。2、逐漸建立自信心和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)要點(diǎn)：感知并說(shuō)出什么變化了，什么沒(méi)有變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教、學(xué)具：“吹泡泡”2、20個(gè)吹泡泡兒童活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、走線2、線上游戲：我有一雙小小手，變?yōu)樾切情W呀閃，變?yōu)轱L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變?yōu)楹w呀飛，我有10個(gè)手指頭，變?yōu)樾」倪?/p>

5、咚咚，變?yōu)樾‰u嘰嘰嘰，變?yōu)樾」吠敉敉?，我有一雙小小手，又靈便來(lái)又能干，我有10個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分別。二、認(rèn)知活動(dòng)師：我想送給小朋友們一些畫(huà)作為小禮品，但是畫(huà)了一個(gè)夜晚才畫(huà)了這么幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。幼：跟從老師點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師：我把他發(fā)給方才游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧（請(qǐng)師：此刻這些小朋友手里的畫(huà)一共有多少幅10名幼兒上前將畫(huà)發(fā)給他們）幼：10師：請(qǐng)這10位小朋友收好這些畫(huà)，和老師一起把畫(huà)折一折吧幼：將畫(huà)折成小方形，拿在手里師：請(qǐng)小朋友們察看這些畫(huà)的數(shù)目有沒(méi)有變化，變多了仍是變少了幼：數(shù)一數(shù)回答沒(méi)有變。師：那么這些畫(huà)的什么變了，什么沒(méi)變幼：外形變了，數(shù)目沒(méi)有

6、變，仍是10幅畫(huà)。小結(jié)：特別棒！這10幅畫(huà)不論是睜開(kāi)的仍是折起來(lái)的，數(shù)目都不變，仍是10幅畫(huà)。過(guò)渡：我們的泡泡表演隊(duì)的小朋友也要為我們奉上小節(jié)目，瞧，他們已經(jīng)排好隊(duì)了。師：請(qǐng)小朋友們看一看，這兩排小朋友哪一排多，哪一排少幼：第一排第二排同樣多師幼一起考證：是同樣多的師：為何他們看起來(lái)不同樣呢幼：男孩的隊(duì)伍長(zhǎng)，開(kāi)起來(lái)多師：那么此刻我們知道了他們的什么是同樣多的，什么是不同樣多的幼：數(shù)目是同樣的，隊(duì)伍的長(zhǎng)短不同樣。師：此刻泡泡表演隊(duì)要變隊(duì)形了。（變?yōu)樨Q排）此刻我們來(lái)看看他們的數(shù)目有沒(méi)有變化幼：沒(méi)有，仍是每隊(duì)10個(gè)人。師：方才是什么形狀，形狀變了，數(shù)目沒(méi)有變?nèi)允?0個(gè)。小結(jié)：不論孩子們擺列成什么隊(duì)形

7、，仍舊是每組10個(gè)孩子過(guò)渡：泡泡表演隊(duì)要表演吹泡泡了，他們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小手，用你的學(xué)具擺出來(lái)吧。師：我們每一個(gè)人手里有幾個(gè)泡泡你的泡泡是什么樣子的幼：20個(gè)，有大的有小的，有藍(lán)的有粉的。師：請(qǐng)你依據(jù)一種特點(diǎn)將泡泡分紅兩組，能夠按顏色分，也能夠按大小分，將泡泡排成橫排。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每組的泡泡能否是同樣多的幼：10個(gè)，都是同樣多的。師：此刻請(qǐng)小朋友們擺成一豎排，再數(shù)一數(shù)泡泡的數(shù)目有沒(méi)有變化幼：仍是10個(gè)，數(shù)目沒(méi)有變化師：方才是怎么擺的，此刻是怎么擺的，什么變化了，什么沒(méi)有變幼：方才是橫排，此刻是豎排，隊(duì)形變了，數(shù)目沒(méi)有變，仍是10個(gè)。師：特別棒，此刻請(qǐng)小朋友們幫助泡泡擺出最

8、漂亮的隊(duì)形。幼兒操作教師請(qǐng)幾個(gè)擺的不同的小朋友談?wù)?，你們擺的是什么圖形，你們的什么不同，什么是同樣的小結(jié)：不論用10個(gè)泡泡拼成什么圖案，所用的泡泡的數(shù)目都是10。師：此刻請(qǐng)你將學(xué)具收起來(lái)吧。幼兒收學(xué)具圖形舞會(huì)按兩個(gè)特點(diǎn)組圖活動(dòng)目標(biāo)：感知圖形的外面特點(diǎn)，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志來(lái)表示。2、學(xué)會(huì)依據(jù)橫向與縱向兩個(gè)維度找出圖形的正確地點(diǎn)。愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色大正方形和紅色小三角形的圖形片（正方形、圓形、三角形），顏色（紅、黃、綠、藍(lán)）、大小（大、小）、形狀（正方形、圓形、三角形）的標(biāo)志卡（見(jiàn)掛圖4）城堡圖1張（見(jiàn)圖1，使用時(shí)依據(jù)圖樣放大，畫(huà)在黑板上），用白卡紙剪3個(gè)同樣大

9、的正方形、三角形和圓形，畫(huà)有彩色顏料桶的小圖四張（見(jiàn)掛圖1）2、不同大小、形狀、顏色的圖形片人手1套，幼兒用書(shū)、筆。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖形，找出圖形的特點(diǎn)標(biāo)志。教師（出示紅色大正方形和紅色小三角形圖形片）：這兩個(gè)是什么圖形它們有什么不同*教師：這里有一些標(biāo)志，哪些標(biāo)志能表示這個(gè)圖形（教師手指著正方形）的特點(diǎn)呢請(qǐng)xx找到標(biāo)志后放在圖形的下邊教師：我們連起來(lái)讀一讀這幾個(gè)標(biāo)志能否表示了這個(gè)圖形的特點(diǎn)（大正方形）教師：誰(shuí)來(lái)給這個(gè)圖形找到表示他的標(biāo)志呢（教師手指著三角形）我們連起來(lái)讀一讀。（小的三角形）二、察看城堡圖，確立每條圖形大街和顏料桶的地點(diǎn)師出示城堡圖，并在每一條“大街”的最前面擺放圖形（用白卡

10、紙剪的正方形、圓形、三角形）：城堡里有三條大街（教師伸出手指沿著正方形道路向右指），這條是什么圖形大街呢你能指出哪一條是圓形大街，哪一條是三角形大街么正方形大街只同意正方形通行、圓形大街只同意圓形通行住在城堡里的人們都很恪守規(guī)則2、師（在每個(gè)縱口的最上邊擺放顏料桶的標(biāo)志卡）：城墻上有一些顏料桶，表示經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的人會(huì)被染成和他同樣的顏色。（教師伸出手指沿著紅色顏料桶往下指）經(jīng)過(guò)這個(gè)路口時(shí)會(huì)被染成什么顏色你能指出哪一個(gè)路口會(huì)被染成黃色哪一個(gè)路口會(huì)被染成綠色、蘭色嗎指引幼兒辨識(shí)路、顏料桶地點(diǎn)及規(guī)則3、教師分別挪動(dòng)一到兩個(gè)圖形到十字路口，指引幼兒集體議論其會(huì)被染成什么顏色。三、游戲：逛城堡1、教師：我們一起去逛城堡吧，可是，到每個(gè)十字路口時(shí)，要看清楚老師指的是哪一條大街、對(duì)著哪一個(gè)顏料筒，而后