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文檔簡介

1、中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié)單位名稱:所在部門:姓名:日期:_身為一名到崗不久的人民教師,教課是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反省我們能夠?qū)W習(xí)到好多授課技巧,寫教課反省需要注意哪些格式呢?以下是小編采集整理的中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀與珍藏。中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié)1在此次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)“小土坑”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):1、學(xué)習(xí)看書,能理解圖意,依據(jù)圖意進(jìn)行簡單敘述。2、理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識水面會(huì)成像的風(fēng)趣現(xiàn)象并試試進(jìn)行故事表演。3、提升幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我依據(jù)我班的學(xué)習(xí)特色提出了在活動(dòng)中需要研究的問題,即:如何聯(lián)合故事教課提升幼兒閱讀能力的發(fā)展?在

2、活動(dòng)后,我依據(jù)活動(dòng)中狀況環(huán)繞所提出的問題作以下反省。1、幼兒閱讀時(shí)間的掌握及形式的調(diào)整。在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、敘述故事。在實(shí)行的過程中,我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得很多幼兒沒有了敘述的時(shí)機(jī)。剖析狀況能夠看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)試慮到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有敘述的時(shí)機(jī),讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中第1頁共8頁講或許同樣速度的幼兒相互講,有了這樣一種相互協(xié)調(diào)的過程,就能提升幼兒的學(xué)習(xí)效率了。、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。在活動(dòng)中,我所提出的問題是“

3、如何聯(lián)合故事教課提升幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)問題擬訂了目標(biāo),可是從活動(dòng)展開的狀況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多半仍是比較傳統(tǒng)的,所要表現(xiàn)的”閱讀“要求并無顯然地表現(xiàn)出來,”閱讀“的重量與”表演“的重量沒有什么輕重,所以依據(jù)這種狀況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的擬訂完成一致,如能夠試試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在首次閱讀后,就能夠安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在經(jīng)過表演后就能累積許多的語言經(jīng)驗(yàn),而后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),并要點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀次序上,經(jīng)過這樣的一種調(diào)整,便可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問題的解決。經(jīng)過此次活動(dòng),我試試了新的教課方法,所做的試試也是比較切合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平

4、的,所以,在此后的故事教課中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教課模式,并依據(jù)此次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改良的。中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié)2本次數(shù)學(xué)活動(dòng)變?yōu)橥瑯佣?。我以各樣顏色為活?dòng)線索,增添計(jì)算活動(dòng)的興趣性,讓幼兒在輕松、風(fēng)趣的氛圍里學(xué)習(xí)計(jì)算變?yōu)橥瑯佣?。并運(yùn)用各樣有顏色的教具,吸引幼兒的注意力,一直帶動(dòng)幼兒踴躍、主動(dòng)的參加活動(dòng),同時(shí),培育了幼兒的察看力。第2頁共8頁我第一依據(jù)中班幼兒年紀(jì)特色,進(jìn)行游戲活動(dòng),運(yùn)用層層遞進(jìn)的方法,由實(shí)物到數(shù)字,一步步對數(shù)目進(jìn)行感知。接下來就是介紹操作規(guī)則、議論操作法。教師出示紅色圓形和黃色圓形,指引幼兒思慮,用什么方法使它們變得同樣多。要點(diǎn)介紹了“增添”的方法,請幾個(gè)幼兒

5、示范,并集體考證。有部分幼兒接受能力不強(qiáng),所以并無說明“去一”的方法來變?yōu)橥瑯佣啵却撕笳n余活動(dòng)中再傳輸。目標(biāo)完成度來看,最后大多半幼兒都能按老師先前解說示范過的“添一”法來解決問題的。可是因?yàn)槲医庹f不全面的關(guān)系?;顒?dòng)過程中一些細(xì)節(jié)的東西都表現(xiàn)了出來。數(shù)學(xué)慣例的規(guī)范,如操作完后教師對其小結(jié)“什么顏色的蘋果和什么顏色的蔬菜”。慣例的重申,如將用過的物件放回原處。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒必定的主動(dòng)研究空間。孩子對數(shù)數(shù)比較、添或減,這樣一個(gè)過程清楚了然,使抽象的數(shù)學(xué)變得詳細(xì)化,教課成效較好。但在小組操作中幼兒獨(dú)立性還不夠,還有待于進(jìn)一步培育。中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3企鵝寄冰是一個(gè)特別風(fēng)趣的故事,能激發(fā)幼兒

6、與朋友之間相互關(guān)懷相互幫助的友善感情。從中能夠讓幼兒認(rèn)識冰受熱會(huì)消融的道理,所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教材。整堂課上下來感覺幼兒的思想很活躍,特別喜愛說,幼兒對企鵝送禮品這個(gè)故事基本上能夠理解,能夠領(lǐng)會(huì)到朋友之間的美好感情。感覺他們真的很棒!而我這個(gè)老師卻做的不是很優(yōu)秀。經(jīng)過課后反省,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第3頁共8頁第一,我在啟迪指引問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)孩子回答下列問題好了以后,我殊不知道如何回應(yīng)他,還要思慮一下再給他回應(yīng),這方面真的特別短缺。第二,怎么把幼兒的回答指引到主題上也是特別要點(diǎn)。孩子畢竟年紀(jì)很小,有時(shí)他很愿意回答,可是老是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候假如我隨著他的思路走

7、,就是分別幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的成效,所以這一點(diǎn)特別重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師能夠依據(jù)幼兒的回答而后自但是然地指引到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的高興,成效也特別好!第三,我的見機(jī)而作能力還有待提升,幼兒的思想很廣,上課時(shí)老師一定靈巧掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)一個(gè)小忽略,孩子就簡單受傷。今日我在發(fā)問的時(shí)候,葛征宇突然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失意,我立刻說:“我看見你了,可是有好多小朋友也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”我立刻就讓葛征宇說一說,說完了他就很高興。固然我反響的不是很快,可是也抓住了孩子的心!所以此后我的見機(jī)而作能力還需要加強(qiáng)啊!今日的課讓我既感覺失意又感覺輕

8、松!作為一個(gè)教師,需要學(xué)習(xí)的東西真的好多好多,只有經(jīng)過不停地試試,不停地學(xué)習(xí),才能掌握更新的理念,更好的教課水平!中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié)4在活動(dòng)的開始,我彈奏歌曲拉個(gè)圈圈逛逛分組讓8名幼兒上來表演,請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。剛開始的一第4頁共8頁組幼兒有點(diǎn)模糊,我于是也參加此中走了一邊,于是接下來的幾組相當(dāng)作功。顯然幼兒的興趣已經(jīng)惹起了,并且成效是不錯(cuò)的。趁著幼兒的興趣正濃時(shí),我建議讓幼兒從聽走的游戲變?yōu)槁犅劦挠螒颍匀?,幼兒是相?dāng)?shù)呐浜?。“你們方才聽到錄音機(jī)里唱了什么呀?”“咚鏘咚鏹的聲音”“那么誰會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢?”在發(fā)問同時(shí)我出示了“鑼”和“鼓”兩種樂器,而小朋友以前

9、已經(jīng)認(rèn)識過這兩種樂器的。而后,我進(jìn)行敲鑼擊鼓。當(dāng)時(shí)幼兒一看到鑼和鼓可來勁了,不謀而合的拍起了手,踴躍性特別高。我就趁便讓幼兒認(rèn)真聽講以致能把后邊的節(jié)奏能正確的念出來?!跋逻吚蠋熞獊砬描尯凸模蠋熞膊粫?huì)亂敲,我呀!會(huì)隨著方才錄音機(jī)里面的節(jié)奏來敲,就跟你們方才走圈的時(shí)候同樣,請大家認(rèn)真聽哦!等下我還要請小朋友來敲呢”。敲出鑼和鼓的節(jié)奏讓幼兒來熟習(xí),以后再經(jīng)過簡略的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏以后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)?;顒?dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,反省了幾點(diǎn):剛開始學(xué)節(jié)奏的時(shí)候我能夠讓幼兒用數(shù)字來數(shù)數(shù)或用拍手來代表,以致后邊有幾位幼兒仍是不清楚節(jié)奏。此外

10、,在鑼和鼓單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來。但當(dāng)鑼和鼓合奏的時(shí)候,幼兒之間的連接其實(shí)不是很好。之間的合作其實(shí)不是很完滿。但有幸的是孩子仍是比較清楚是不是自己敲的時(shí)候。中班教師反省活動(dòng)個(gè)人總結(jié)5新年快到了,我們又在冬季的主題下展開部署新年的環(huán)境,要有第5頁共8頁新年的氛圍,近來和小朋友們一同在找尋新年的氛圍。在過完了圣誕節(jié)后,我選擇了制作新年賀卡來突顯我們的元旦,能夠把我們制作好的賀卡部署班級的環(huán)境,讓我們慢慢地迎接新年的到來,也能夠?qū)⑿履曩R卡送給自己喜愛的親友摯友,感覺節(jié)日的喧鬧氛圍以及好朋友之間相互關(guān)愛的感情。在整個(gè)教課活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),希望達(dá)到預(yù)約的活動(dòng)目標(biāo):初步認(rèn)識賀卡的內(nèi)容,作

11、用,并試試自己制作賀卡。在制作新年賀卡和送賀卡的過程中,領(lǐng)會(huì)新年的快樂和關(guān)愛家人的感情。本此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):出示賀卡,激發(fā)興趣賀卡表情意做張精巧的賀卡賞識自制賀卡。經(jīng)過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的開展,孩子的活動(dòng)欲念被激發(fā)了,孩子的踴躍性也廣泛較高。同時(shí),在活動(dòng)中,教師能實(shí)時(shí)的關(guān)注孩子的表現(xiàn),實(shí)時(shí)指導(dǎo),使活動(dòng)較為成功。開始部分我經(jīng)過發(fā)問的方式,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,感覺節(jié)日的氛圍。孩子們的回答我很滿意。此后,我經(jīng)過賞識各樣賀卡的圖片,激發(fā)幼兒對賀卡制作的欲念,同時(shí),對如何制作賀卡有一個(gè)認(rèn)識。在教師示范部分,因?yàn)槲覀儼嗉墐?nèi)沒有投影儀,所以,我就拿在手上制作了,這樣使得后邊的小朋友都看不清楚,我也是忙到驚慌失措的。第三個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自主制作賀卡,來表示對親友摯友的新年祝愿。在幼兒操作過程中,我在一旁指導(dǎo)時(shí),一位幼兒這樣說,老師我會(huì)的,你去教那些不會(huì)做賀卡的小朋友吧。我聽了這個(gè)孩子的話,頓第6頁共8頁時(shí)感覺寬慰好多,也是這是我整個(gè)活動(dòng)里最成功的部分吧。在整個(gè)活動(dòng)的最后經(jīng)過送賀卡,將整個(gè)活動(dòng)推向熱潮。孩子們也很高興。溫馨提示Reminder本商鋪為大家供給月度工作總結(jié)、季度工作總結(jié)、年關(guān)工作總結(jié)、半年工作總結(jié)、年關(guān)工作總結(jié)、階段工作總結(jié)等,感謝關(guān)注!大家下載后能夠依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行編寫。Thisshopprovidesyouwithmonthlyworksummary,qua

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